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浙江省衢州市開化縣池淮鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級英語上冊 Module 3 My school Unit 3 Language in use課件 (新版)外研版

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1、1.To learn to use there be2. To learn to use prepositions of place: in, on, behind, next to, in front of, nearObjectives:語法講解建議采用歸納法,如盡語法講解建議采用歸納法,如盡可能多的呈現(xiàn)一些相關(guān)例句,或可能多的呈現(xiàn)一些相關(guān)例句,或可讓學(xué)生從已學(xué)課文中找相應(yīng)例可讓學(xué)生從已學(xué)課文中找相應(yīng)例句,引導(dǎo)學(xué)生試著從所觀察到的句,引導(dǎo)學(xué)生試著從所觀察到的語言現(xiàn)象中總結(jié)出語法規(guī)律。語言現(xiàn)象中總結(jié)出語法規(guī)律。【本單元例句本單元例句】There are thirty students in

2、my class.Are there computers on everyones desk?No, there arent.Is there a map of the world?No, there isnt. How many students are there in your class?The library is on the left of the playground.一般采用一般采用there be句型。句型。請看例句:請看例句: 1. There is an apple on the desk.2. There are many students on the playgr

3、ound.在英語中在英語中, “某處有某人某處有某人(物物)”這類概這類概念該如何表達(dá)呢?念該如何表達(dá)呢?There be 句型的構(gòu)成形式一般為句型的構(gòu)成形式一般為“There is/ are 某物人某物人地點(diǎn)地點(diǎn)”。它既可表示某地方有什么東西,也可以它既可表示某地方有什么東西,也可以表達(dá)某地方有什么人。表達(dá)某地方有什么人。如果要表達(dá)某地方?jīng)]有某東西或某人,如果要表達(dá)某地方?jīng)]有某東西或某人,或者問某地是否有某東西或某人或者問某地是否有某東西或某人,我們,我們要用到要用到There be 句型的否定和疑問形句型的否定和疑問形式式。否定形式是在。否定形式是在be 后加后加not。 其疑問其疑問形式

4、是將形式是將be 提至提至there 之前之前。eg:1. There isnt a computer on the desk.2. -Is there a computer on the desk? -Yes ,there is. / No, there isnt.特殊疑問句:特殊疑問句:疑問詞疑問詞+ +一般疑問句?一般疑問句?現(xiàn)在我們來總結(jié)現(xiàn)在我們來總結(jié)there be: There be句型表示句型表示“某處有某物某處有某物”,即,即表表示存在關(guān)系,其構(gòu)成是:示存在關(guān)系,其構(gòu)成是: 肯定句:肯定句:There be + 名詞名詞 + 否定句:否定句:There be + not + 名

5、詞名詞 + 一般疑問句:一般疑問句:Be + there + 名詞名詞 +?isareYes, there be.No, there be + not.注意注意:1. 當(dāng)名詞是可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞當(dāng)名詞是可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞時時,be動詞用動詞用is;當(dāng)名詞是可數(shù)名詞當(dāng)名詞是可數(shù)名詞復(fù)數(shù)時復(fù)數(shù)時,be動詞用動詞用are。2. there be 句型遵循就近原則句型遵循就近原則,即,即be 動詞要與和它相近的主語在人稱動詞要與和它相近的主語在人稱 數(shù)上保持一致數(shù)上保持一致。 There is a blackboard and two maps on the wall. 3. there

6、be句型的反意疑問仍然用句型的反意疑問仍然用there。There are some computers on the desk, arent there?4. 在英語中,動詞在英語中,動詞have或或has也表示也表示“有有” 的意思,但的意思,但have (has)表示所屬關(guān)系,表示所屬關(guān)系, 經(jīng)常用經(jīng)常用“人人”作主語,表達(dá)作主語,表達(dá)“某人某人有有”, 而而there be句型表示句型表示“某處有某物某處有某物”,即,即存存 在關(guān)系在關(guān)系,應(yīng)注意加以區(qū)別。,應(yīng)注意加以區(qū)別。 I have a pen. There is a pen on the desk. next to 緊挨著,可以

7、直接跟在緊挨著,可以直接跟在 be 動動詞后。也可以跟在表示動作的動詞用來詞后。也可以跟在表示動作的動詞用來表示位置關(guān)系。表示位置關(guān)系。The chair is next to the desk.椅子緊挨著桌子。椅子緊挨著桌子。The classroom is next to the office. 教室緊挨著辦公室。教室緊挨著辦公室。一些介詞詞組用法一些介詞詞組用法next to in front of 在在前面,常用于說明前面,常用于說明兩個物體間的位置關(guān)系。表示此意時,兩個物體間的位置關(guān)系。表示此意時,front前面不能使用冠詞前面不能使用冠詞the。Theres a tree in f

8、ront of the science lab.實(shí)驗(yàn)室的前面有一棵樹實(shí)驗(yàn)室的前面有一棵樹。The library is in front of the gym.圖書館在體育館前面圖書館在體育館前面。 in front of 和和 in the front ofin front of 在在(范圍外)的前面(范圍外)的前面There is a house in front of the river.在小河的前面有一座房子。在小河的前面有一座房子。in the front of在在 (范圍內(nèi))的前面(范圍內(nèi))的前面There is a blackboard in the front of the c

9、lassroom.在教室的前面有一塊黑板在教室的前面有一塊黑板。after表示時間,表示在一點(diǎn)或一段時間之表示時間,表示在一點(diǎn)或一段時間之后;在表示地點(diǎn)時,它表示次序,意為后;在表示地點(diǎn)時,它表示次序,意為“在在后面后面”。 He goes to school after 6 oclock.他六點(diǎn)鐘以后去學(xué)校。他六點(diǎn)鐘以后去學(xué)校。 We walk into the meeting room one after another. 我們依次進(jìn)入會議室。我們依次進(jìn)入會議室。 after 和和 behindbehind 表示時間時,指遲于既定的時間;表示時間時,指遲于既定的時間;表示地點(diǎn)時,表示地點(diǎn)時

10、,強(qiáng)調(diào)位置的后面強(qiáng)調(diào)位置的后面。The project is already a month behind with things.這個項(xiàng)目已經(jīng)比預(yù)定進(jìn)度晚了一個月。這個項(xiàng)目已經(jīng)比預(yù)定進(jìn)度晚了一個月。The chair is behind the desk.椅子在桌子后面。椅子在桌子后面。There be 句型的構(gòu)成形式一般為句型的構(gòu)成形式一般為_There is/ are 某物人某物人地點(diǎn)地點(diǎn)1. is your classroom? Its next to the dinning hall.A.Where B. What C. When 一、單項(xiàng)選擇。一、單項(xiàng)選擇。Quiz2. Are t

11、here any desks in your classroom? No, .A. they arent B. there arent C. it isnt 3. Are there trees on the hill? Yes, there are .A.some; any B. any; some C. any; any4. _ some juice and milk in our fridge(冰箱冰箱).A.There have B. There are C. There is5. There is water in the bottle. A.aB. anC. some 6. I am in front of Jim and Jim is me.A.in front ofB. behindC. next to Review the grammar we have learned today.

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