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1、我的身體會“說話” ——體驗式班會課教案 活動背景： 近段時間發(fā)現(xiàn)孩子們課間活動時都喜歡扯著嗓門大喊大叫，為了讓孩子們 養(yǎng)成校園里不大聲喧嘩的好習慣，本節(jié)課我希望讓孩子們了解除了用嘴巴說話 之外還能夠用肢體語言來表達情感，傳遞信息。 活動目標： 1、讓孩子知道除了用語言說話還能夠用肢體語言來傳遞信息。 2、讓他們通過各項活動感受肢體語言給他們帶來的情感體驗，讓他們學會在恰 當?shù)沫h(huán)境中使用恰當?shù)闹w語言來傳遞情感。 3、讓學生學會通過肢體語言向自己的好朋友、老師、父母傳遞情感，提升人際 交往的技巧和水平。 重點難點： 1、重點：讓學生知道使用肢體語言表達是人際交往中的一種技巧。

2、在特殊的情 況下，是其它語言所不能代替的。 2、難點：如何準確地使用形體語言。 活動準備： 課件、將全班分成八個組。拍立得相機全程抓拍孩子的肢體語言。 活動過程： 一、課前熱身 同學們，喜歡做游戲嗎？我們先來做個游戲先來放松一下如何？這個游戲 就是“我說你做”。老師說口令，同學們做動作，不過，是做與老師口令相反的 動作哦。 二、情境導入——感知（ 5 分） 師：安靜下來咱們開始上課？同學們，你們看—— 【情境一】：在圖書室內(nèi)，我們都知道要保持肅靜，不能說話。可今天這圖書室 來了這樣兩位同學，其中有兩位看了一會兒，發(fā)現(xiàn)自己看的書中有很多有趣的 內(nèi)容，于是就互相交流，大聲說笑，影

3、響了旁邊的同學。 思考： 如果你是旁邊的同學，你會怎么做？ 師引導： 除了用嘴巴小聲地說話表達，你還能夠用其它方式勸阻嗎？ （出示課題）下面，我們就一起進入今天的班會課——我的身體會說話。 三、活動體驗——感受 1、體驗情緒（ 8 分） 【游戲：情緒猜猜猜】 2、影視感受 【視頻一：《午休時分》片段】 【視頻二：《特警力量》片段】 【猜戰(zhàn)術手語】接下來，你們猜猜這些士兵的手語指的是什么意思呢？ 3、討論感受 4、表演感受 【出示場景圖】：場景一：如果在春游的公共汽車上 場景二：放學排隊時 場景三：同學跌倒了 （小組表演——展示表演） 四、總結升華——感悟 【手語視頻】《讓愛傳出去》（全班做） 【出示老師抓拍的孩子的肢體動作】 總結： 孩子們，你們看！這就是今天課堂上你們用肢體語言表達出來的快樂， 傳遞出來的愛 ~~~現(xiàn)在用你們的“會說話的身體”告訴我，這節(jié)課你們快樂嗎？ （學生用各種肢體動作表示）