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1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 第四單元混合運算 課題：練習(xí)五第4課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 .通過練習(xí)，鞏固對混合運算順序的理解和掌握。 2 .能通過列綜合算式解決實際問題。 教學(xué)重點：鞏固混合運算的運算順序。 教學(xué)難點：列綜合算式解決實際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、知識再現(xiàn) 談話：本單元我們學(xué)習(xí)了混合運算的運算順序，請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識，回答下面的問題。 （課件出示） 在沒有括號的混合運算中，要先算（）再算（）；如果算式里有括號，要先算（）。 二、基本練習(xí) 1 .完成教材第40頁“練習(xí)五”第1題。 讓學(xué)生直接

2、把得數(shù)寫在書上，集體訂正。 2 .完成教材第40頁“練習(xí)五”第2題。 （1）先指名回答每道題的運算順序，再讓學(xué)生獨立完成計算。 （2）比較每組題的運算順序和計算結(jié)果，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 3 .完成教材第40頁“練習(xí)五”第3題。 先指名回答每道題的運算順序，再讓學(xué)生獨立完成計算，然后集體訂正。 4 .完成教材第40頁“練習(xí)五”第4題。 讓學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題。 引導(dǎo)：分析各題先求什么，再求什么。 先讓學(xué)生說一說自己是怎么算的，然后全班訂正，教師結(jié)合學(xué)生的錯例適當(dāng)追問。 5 .完成教材第40頁“練習(xí)五”第5題。 讓學(xué)生先讀題，理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，確定先算

3、什么，再算什么，然后列式解答， 指名匯報答案，教師適時作出評價。 三、綜合練習(xí) 1 .完成教材第40頁“練習(xí)五”第6題。 （1）先讓學(xué)生與同桌說一說每道題的運算順序，再讓學(xué)生獨立計算。 （2）比一比每組題目的運算順序和得數(shù)，說說發(fā)現(xiàn)了什么。 （3）小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)，等于這個數(shù)減這兩個數(shù)的和；一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)， 等于這個數(shù)除以這兩個數(shù)的積。 2 .完成教材第41頁“練習(xí)五”第7題。 要求：不計算，比較兩道算式的大小。 3 .完成教材第41頁“練習(xí)五”第8題。 讓學(xué)生先獨立完成，再集體訂正，說說運算順序。 4 .完成教材第41頁“練習(xí)五”第9題。 （1）讓學(xué)生

4、仔細(xì)讀題，理解題意。 提問：要解決“平均每天看多少頁？”你認(rèn)為應(yīng)該先求什么？（5天看了多少頁）你能列出 綜合算式嗎？ 組織學(xué)生分小組討論，說出解決的方案，并在練習(xí)本上表示出來。 匯報交流，教師板書： （132—72）+5 （2）引導(dǎo)：“如果只能借閱9天”說明剩下的書只能幾天看完？你能列綜合算式嗎？ 師根據(jù)匯報板書。 5 .完成教材第41頁“練習(xí)五”第10題。 讓學(xué)生觀察圖形，閱讀題目。 引導(dǎo)：從公式長方形的周長=（長+寬）x2中，你讀懂了什么？要求長方形的周長必須知道 什么？ 先讓學(xué)生獨立完成，再全班交流，指名說說解決問題的方法。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 五、課堂作業(yè) 《補(bǔ)》 3