《陜西省石泉縣池河中學九年級語文上冊 22 唐雎不辱使命課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省石泉縣池河中學九年級語文上冊 22 唐雎不辱使命課件 （新版）新人教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、唐雎不唐雎不 使命使命戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策了解背景了解背景 戰(zhàn)戰(zhàn)國末期，秦國先后滅掉了韓、魏等國，氣勢日熾。國末期，秦國先后滅掉了韓、魏等國，氣勢日熾。安陵國是魏國的附庸小國，秦國想用詐騙手段吞并安陵，安陵國是魏國的附庸小國，秦國想用詐騙手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦國去談判，唐雎在秦王面前，不畏強暴，安陵君派唐雎到秦國去談判，唐雎在秦王面前，不畏強暴，以死相拼，終于沒有辜負出使之命。以死相拼，終于沒有辜負出使之命。 本文選自本文選自戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策魏策魏策。戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策是西漢末年劉向根據戰(zhàn)國時事的記錄整理是西漢末年劉向根據戰(zhàn)國時事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、編輯的，共三十三篇，分東周

2、、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。劉向（約前十二策。劉向（約前7777前前6 6）本名更生，）本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經學字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經學家、目錄學家、文學家，漢皇族。家、目錄學家、文學家，漢皇族。 介紹介紹戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策重點掌握以下詞語。重點掌握以下詞語。易易其其加惠加惠弗弗說說因因錯意錯意交換。交換。句中表希望的語氣詞。句中表希望的語氣詞。給予恩惠。給予恩惠。（f）不。）不。（yu）通）通“悅悅”，高興。，高興。于是。于是。注意，放在心上。錯，通注意，放在心上。錯，通“措措”。廣廣逆逆輕輕與與豈直

3、豈直怫然怫然公公布衣布衣擴充。擴充。違背。違背。輕視。輕視。語氣助詞，相當于語氣助詞，相當于“嗎嗎”。難道只是。難道只是。（f）盛怒的樣子。）盛怒的樣子。相當于相當于“先生先生”，古代對人的尊稱。，古代對人的尊稱。平民。平民。免冠免冠徒跣徒跣搶搶庸夫庸夫士士休休祲祲縞素縞素摘掉帽子。摘掉帽子。光著腳。光著腳。撞。撞。平庸無能的人。平庸無能的人。這里指有才能有膽識的人。這里指有才能有膽識的人。吉兇的征兆。休，吉祥。吉兇的征兆。休，吉祥。祲祲，不祥。，不祥。白色的絲織品，這里指穿喪服。白色的絲織品，這里指穿喪服。色撓色撓謝謝諭諭徒以徒以變了臉色。撓，屈服。變了臉色。撓，屈服。道歉。道歉。明白、懂得

4、。明白、懂得。只因為。徒，只是。只因為。徒，只是。導學提綱導學提綱1.1.秦王要求以五百里之地易五十里的魏屬安陵小國，秦王要求以五百里之地易五十里的魏屬安陵小國，其用意是什么？其用意是什么？2.2.秦王想要并吞安陵國，采用了哪些手段？最后得到秦王想要并吞安陵國，采用了哪些手段？最后得到什么結果？什么結果？3.3.從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？ 4.4.從從“唐雎不辱使命唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？你又有何啟示？的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？你又有何啟示？5.5.你還了解外交史上

5、哪些出使他國而你還了解外交史上哪些出使他國而“不辱使命不辱使命”的的人或故事。人或故事。 1. 1.秦秦王要求以五百里之地易五十里的王要求以五百里之地易五十里的魏屬安陵小國，其用意是什么？魏屬安陵小國，其用意是什么？ 秦王采取的秦王采取的“以大易小以大易小”的欺的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而并吞安陵國。詐手段，企圖不戰(zhàn)而并吞安陵國。 2.2.秦秦王想要并吞安陵國，采用了哪些王想要并吞安陵國，采用了哪些手段？最后得到什么結果？手段？最后得到什么結果？ 秦王先是采用秦王先是采用“以大易小以大易小”的欺詐的欺詐手段，被安陵君拒絕后，責備安陵君，手段，被安陵君拒絕后，責備安陵君，并露威脅之意。唐雎則從容鎮(zhèn)定，

6、據理并露威脅之意。唐雎則從容鎮(zhèn)定，據理答辯。秦王大怒，用武力恐嚇相威脅，答辯。秦王大怒，用武力恐嚇相威脅，但唐雎抗辯，步步緊逼，直至挺劍而起但唐雎抗辯，步步緊逼，直至挺劍而起。秦王終于色撓，長跪而謝。唐雎不辱。秦王終于色撓，長跪而謝。唐雎不辱使命，捍衛(wèi)了安陵國和自己的尊嚴。使命，捍衛(wèi)了安陵國和自己的尊嚴。 3.3.從從這個故事可以看出秦王和唐雎各這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？是什么樣的人？ 秦王：秦王： 貪得無厭、奸詐狡猾，外強中干貪得無厭、奸詐狡猾，外強中干的封建統(tǒng)治者。的封建統(tǒng)治者。 唐雎：唐雎： 從容鎮(zhèn)定，不畏強暴，具有凜從容鎮(zhèn)定，不畏強暴，具有凜然正氣的外交家的形象。然正氣

7、的外交家的形象。 4.從從“唐雎不辱使唐雎不辱使命命”這一故事，我們可這一故事，我們可以看出唐雎的說話以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方技巧體現(xiàn)在哪些方面？你又有何面？你又有何啟示？啟示？唐雎的唐雎的說話技巧說話技巧言之有言之有“節(jié)節(jié)”言之有言之有“據據”言之有言之有“力力”大王嘗聞布衣之怒大王嘗聞布衣之怒乎。此庸夫之怒乎。此庸夫之怒也。伏尸二人流血也。伏尸二人流血五步，天下縞素。五步，天下縞素。道義道義威力威力 懂得一個道理：懂得一個道理：培養(yǎng)一種能力培養(yǎng)一種能力：要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運用個性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特用個性化的人物語言來凸

8、現(xiàn)人物的性格特點，提高我們的寫作能力。點，提高我們的寫作能力。晏晏 子子：出使楚國：出使楚國藺相如：完璧歸趙藺相如：完璧歸趙諸葛亮：舌戰(zhàn)群儒諸葛亮：舌戰(zhàn)群儒5.5.你你還了解外交史上哪些出使還了解外交史上哪些出使他國他國 而而“不辱使命不辱使命”的人或的人或故事。故事。解釋下列加點的詞，注意比較它們的詞義。解釋下列加點的詞，注意比較它們的詞義。 使使秦王秦王使使人謂安陵君曰（人謂安陵君曰（ ）安陵君因使唐雎安陵君因使唐雎使使于秦（于秦（ ）高可二黍高可二黍許許（ ）安陵君其安陵君其許許寡人（寡人（ ） 許許派派出使出使多一點多一點聽從聽從 指出下面句中的通假字，并寫出它的指出下面句中的通假字，

9、并寫出它的本字和解釋。本字和解釋。 輕寡人與？輕寡人與？以君為長者，故不錯意也。以君為長者，故不錯意也。倉鷹擊于殿上。倉鷹擊于殿上。錯通錯通“措措”，注意。，注意。倉通倉通“蒼蒼”，灰白色，灰白色通假字通假字與通歟，疑問語氣助詞，相當于與通歟，疑問語氣助詞，相當于“嗎嗎”？解釋下列句子中解釋下列句子中“以以”字的用法。字的用法。 以以大易小。（大易小。（ ）徒徒以以有先生也。（有先生也。（ ）以以君為長者。（君為長者。（ ）而君而君以以五十里之地存者。（五十里之地存者。（ ） 用用因為因為把把憑借憑借“以以”的用法的用法翻譯下面的文言句子。翻譯下面的文言句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 平民發(fā)怒時，也不過是摘了帽子，光著平民發(fā)怒時，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。腳，把頭往地上撞罷了。 而君逆寡人者，輕寡人與？而君逆寡人者，輕寡人與？ 但是他卻違背我的意愿，是輕視我但是他卻違背我的意愿，是輕視我嗎？嗎？ 秦王色撓，長跪而謝之曰。秦王色撓，長跪而謝之曰。 秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉說。說。