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1、用心澆灌百花爭艷 高慶志 【摘 要】班級是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。一個(gè)好的班集體要讓學(xué)生正真成為班集體的主人， 開展豐富多彩的集體活動(dòng)教育學(xué)生， 用愛心感化每一位同學(xué) ， 努力培養(yǎng)學(xué)生的幸福感。 【關(guān)鍵詞】班級管理 主人 活動(dòng) 愛心 幸福 我自參加工作以來一直擔(dān)任初中年級的班主任，和一些優(yōu)秀班主任比起來不值得一提，更沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談。但這幾年來我在當(dāng)班主任的過程中從未停止過建立一個(gè)優(yōu)秀班集體的渴望，優(yōu)秀班集體是學(xué)校為促進(jìn)校園積極活潑的文化氛圍而設(shè)置的一種評比活動(dòng)。旨在

2、營造良好的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)。要想成為優(yōu)秀班集體，班主任起著舉足輕重的作用，他需要班主任付出很多心血，班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。要想成為一個(gè)好的組織者和教育者，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體我想需要做到以下幾點(diǎn)。 一、 要讓學(xué)生正真成為班集體的主人 充分信任，大膽起用，放手讓學(xué)生做事情，他們不僅鍛煉了能力，而且有了成就感。 如在布置教室時(shí)讓每一個(gè)同學(xué)充分發(fā)揮想象力制作自己的心愿卡，來表達(dá)自己的理想，親手寫自己的座右銘，來激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)的指南

3、。在班里也有座右銘，我班的座右銘是“不要放棄任何一個(gè)學(xué)生”，“每一個(gè)學(xué)生都是閃光的金子”讓學(xué)生都感到自己是班級的主人，老師從未放棄每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生。然后讓班委收集起來設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的表格張貼上自己的心愿卡和座右銘，同學(xué)們互相交流體會心得，互相監(jiān)督，從一段時(shí)間來看起到了很好的效果。在班級管理中充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的作用，如班級管理員、小組長（衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)習(xí)三方面）班干部等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的積極性為建設(shè)良好的人才儲備 。

4、 二、開展豐富多彩的集體活動(dòng)，在活動(dòng)中教育學(xué)生 集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。積極組織主題班會活動(dòng)，班會是以班級為單位的全體學(xué)生的會議或活動(dòng)。它既是班主任對學(xué)生進(jìn)行管理、引導(dǎo)和教育的重要途徑，又是培養(yǎng)和展現(xiàn)學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識的一種重要方式，同時(shí)也是處理、解決班級問題，開展各項(xiàng)活動(dòng)的有效途徑。如我班在舉行：我為老師做點(diǎn)什么的主題班會活動(dòng)中，學(xué)生們通過詩朗誦、 小品、 相聲、 歌曲等形式來歌頌老師， 體會老師的辛苦，老師也感覺學(xué)生的可愛和對老師的理解，師生之間同樣獲得了感情上

5、的升華。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會中老師主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的視野中，和學(xué)生一起參加一些集體項(xiàng)目，用掌聲、用笑容來表達(dá)對成功的喜悅和對失敗的理解，這樣對消除當(dāng)前學(xué)生自私、獨(dú)享主義、以自己為中心的不良習(xí)慣有很大的意義。可以通過運(yùn)動(dòng)會有意識地培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，集體精神，集體能力。 三、用愛心感化每一位同學(xué) 我國著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。”確實(shí),教育是以心換心、以人為本的活動(dòng),只有你投入了真情,才能得到學(xué)生真心的回報(bào)。愛是架起班主任與學(xué)生心靈溝通的橋梁,也是使班級工作獲得成功的根本。“沒有愛就沒有教育。”一位沒有感情的教師,不是一位優(yōu)秀的教師；一位

6、沒有愛心的班主任,更不能算得上是一位優(yōu)秀的班主任。班主任對待學(xué)生要象家長待孩子一樣，兼嚴(yán)父與慈母二任于一身。既要無微不至地關(guān)懷學(xué)生，真誠地愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴，有深厚的情感，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，對他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫不放過。如果學(xué)生感受到班主任對他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并很樂于接受教育，愛心教育逐漸提高學(xué)生的思想覺悟，增強(qiáng)分辨是非能力，改造其人生觀的活動(dòng)。其效果的呈現(xiàn)是漸進(jìn)、漫長的經(jīng)歷，一旦通過量的積累，就會達(dá)到質(zhì)的飛躍，這必將使學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)大的改觀。通過愛心教育，充分照顧到了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和自尊心，使學(xué)生掌握基本的社會道德知識和依據(jù)道德行事的能力，掌握一定的與

7、老師、家長、同學(xué)、同胞等進(jìn)行交際的知識的能力，從而初步形成科學(xué)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 四、努力培養(yǎng)學(xué)生的幸福感 幸福班集體應(yīng)該是能夠給集體中的每一個(gè)個(gè)體帶來幸福感的外部環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，個(gè)體有許多愉快的情感體驗(yàn)，對其中的學(xué)習(xí)、生活的評價(jià)是積極正面的，每個(gè)個(gè)體都感覺自己的學(xué)習(xí)生活是幸福的。通過師生的互相尊重 互相幫助 互相團(tuán)結(jié) 讓每個(gè)學(xué)生感覺到這個(gè)班是一個(gè)幸福的相親相愛的大家庭 ，在這個(gè)集體里他們快樂的成長著，在為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而追逐，奮斗。讓同學(xué)們更加珍惜大家一起渡過的幸福美好時(shí)光。同時(shí)在這個(gè)幸福的班集體里我雖然感到工很很辛苦，生活很單調(diào)，但當(dāng)我“桃李滿天下”的時(shí)候我也是很幸福 的，是無人能及的，教師的價(jià)值是永恒的。 總之，班級管理是一門科學(xué)，是一門學(xué)問。我要在以后辛勤的工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求更合理的方法，和大家一起成長，使我們的班級管理水平再上一個(gè)新的臺階，為努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力奮斗。 【參考文獻(xiàn)】 1.《教與學(xué)原理》 作者 胡德海 2.《教育學(xué)》 王道俊 王漢瀾主編 3.《教與學(xué)基礎(chǔ)》 全國十二院校聯(lián)合編寫 4.《心理學(xué)導(dǎo)論 》 黃希庭著