《陜西省南鄭縣中學高中地理 第1章 第3節(jié) 地球的運動課件1 中圖版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省南鄭縣中學高中地理 第1章 第3節(jié) 地球的運動課件1 中圖版必修1（29頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、中國地圖出版社SINOMAPS PRESS普通高中課程標準實驗教科書 地理 必修 第1冊教學目標 教學重點、教學難點 教具準備、學具準備知識結構一、教材分析一、教材分析分析地球運動的地理意義分析地球運動的地理意義 課程標準課程標準 知識與技能知識與技能：正確理解正午太陽高度和晝夜長短的變化規(guī)律和成因；理解四季的成因、含義和劃分方法。 過程與方法過程與方法：嘗試通過實際觀測發(fā)現(xiàn)地理問題；嘗試自做學具、與他人合作探究解決地理問題。 情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀：讓學生樹立科學的宇宙觀，培養(yǎng)學生熱愛科學和勇于探索的精神。讓學生知曉事物之間的相互聯(lián)系和相互制約的哲學觀點；認識地球運動對人類活動的意

2、義。 課程目標課程目標 晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律。晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律。 突破教學重點、難點的教學方法和學習突破教學重點、難點的教學方法和學習方法。方法。 利用自制學具，并通過繪圖等方法分組利用自制學具，并通過繪圖等方法分組探究探究 、合作學習。、合作學習。 教學重點、難點教學重點、難點 教具教具：地球儀、自制地球光照圖模板課件學具學具：4個地球儀、4張繪好經緯網的硬紙板、4張透明膠片、4個大頭釘、彩色筆、尺子、量角器、雙面膠 教具和學具教具和學具 知識結構知識結構 地球自轉和公轉共同作用下產生的地理意義地球自轉和公轉共同作用下產生的地理意義太陽直射點的回歸運動晝夜長短變化

3、正午太陽高度角的變化黃赤交角地軸傾向不變季節(jié)更替要明確的概念要明確的概念要掌握的原理要掌握的原理要掌握的規(guī)律要掌握的規(guī)律二、教學和學習過程二、教學和學習過程導入新課 學習新課 作業(yè)四季是怎樣產生的？又是如何劃分的呢？四季是怎樣產生的？又是如何劃分的呢？ 導入新課導入新課 四季四季 隨著季節(jié)的變化，地球表面所獲得隨著季節(jié)的變化，地球表面所獲得太陽輻射產生的熱量也有很大的變化。太陽輻射產生的熱量也有很大的變化。 請說一說：我們所居住的地區(qū)，冬請說一說：我們所居住的地區(qū)，冬季和夏季還有哪些不同的自然現(xiàn)象。季和夏季還有哪些不同的自然現(xiàn)象。太陽高度不同太陽高度不同日照強度不同日照強度不同要明確的幾個概念

4、要明確的幾個概念晝夜晝夜晨昏線晨昏線晝弧和夜弧晝弧和夜弧太陽高度太陽高度正午正午正午太陽高度正午太陽高度晨昏線的學習晨昏線的學習春分和秋分冬至夏至 活動活動1 1 將學生分成四個小組，這四個小組分別用雙面膠在地球將學生分成四個小組，這四個小組分別用雙面膠在地球儀上粘出春分、秋分、冬至和夏至當日的晨昏線圈。儀上粘出春分、秋分、冬至和夏至當日的晨昏線圈。 在下圖上分別繪出在下圖上分別繪出春分、秋分、冬至和夏至當日春分、秋分、冬至和夏至當日的太陽的太陽光線和晨昏線。光線和晨昏線。 活動活動2 2 用雙面膠在地球儀北緯用雙面膠在地球儀北緯4040線上做一圈標記，并把夜半球涂黑。線上做一圈標記，并把夜半

5、球涂黑。在下列在下列三三張圖上把夜半球的緯線涂黑。張圖上把夜半球的緯線涂黑。為什么四個節(jié)氣中的夜弧不等長？在同一節(jié)氣中，不同緯度上的夜弧為什么四個節(jié)氣中的夜弧不等長？在同一節(jié)氣中，不同緯度上的夜弧長度是不一樣的，這又說明了什么？這些夜弧都經歷多長時間？又該長度是不一樣的，這又說明了什么？這些夜弧都經歷多長時間？又該怎樣計算出這些時間呢？怎樣計算出這些時間呢？晝弧和夜弧晝弧和夜弧 活動活動1 1 活動活動2 2 春分和秋分冬至夏至 思考思考 太陽高度、正午、正午太陽高度太陽高度、正午、正午太陽高度南北東西正午（正午（12:00）太陽高度正午太陽高度1.1.在圖中指出正午太陽的位置。什么是正午太陽

6、高度？在圖中指出正午太陽的位置。什么是正午太陽高度？2.2.圖中哪幾個點位于晨昏線上？在這幾個點上的太陽高度各是多少？圖中哪幾個點位于晨昏線上？在這幾個點上的太陽高度各是多少？ 問題問題 太陽光線正午太陽高度的圖示正午太陽高度的圖示在春分、秋分、冬至和夏至圖上分別找出正午時刻的經線，并試著繪出北緯30的正午太陽高度角。 學生活動學生活動 1.1.分析正午太陽高度的變化及晝夜長分析正午太陽高度的變化及晝夜長短變化產生的原因。短變化產生的原因。2.2.如果沒有黃赤交角，全球的正午太如果沒有黃赤交角，全球的正午太陽高度及晝夜長短會是什么狀況？陽高度及晝夜長短會是什么狀況？ 思考思考 活動活動1 1

7、活動活動2 2 四個小組分別用給定材料制作學具，要求四個小組分別用給定材料制作學具，要求能反映太陽直射點的移動與晝夜長短變化能反映太陽直射點的移動與晝夜長短變化之間的關系。之間的關系。四個小組利用自制學具分別完成以下的探四個小組利用自制學具分別完成以下的探究任務。究任務。晝夜長短的變化規(guī)律晝夜長短的變化規(guī)律 一組：地球在春分這一天的晝夜長短狀況。不同緯度地區(qū)的晝夜長短有什么變化？并分析春分至夏至期間晝夜長短的變化情況。 二組：地球在夏半年的晝夜長短狀況。夏半年不同緯度地區(qū)晝夜長短有什么變化？并分析夏至至秋分期間晝夜長短的變化情況。 三組：地球在秋分這一天的晝夜長短狀況。不同緯度地區(qū)的晝夜長短有

8、什么變化？并分析秋分至冬至期間晝夜長短的變化情況。 四組：地球在冬半年的晝夜長短狀況。冬半年不同緯度地區(qū)的晝夜長短有什么變化？并分析冬至至春分期間晝夜長短的變化情況。 探究任務探究任務 1.春分和秋分當日晨昏線與經線是什么關系?2.冬至和夏至當日晨昏線與經線是什么關系？與北極圈和南極圈又是什么樣的關系？ 思考思考 1.1.季節(jié)變化規(guī)律（以北半球為例）季節(jié)變化規(guī)律（以北半球為例）2.2.緯度變化規(guī)律緯度變化規(guī)律 夏半年，全球自北向南晝長減?。欢肽晗陌肽?，全球自北向南晝長減??；冬半年，全球，全球自北向自北向南晝長增長；春秋分全球晝夜等分。南晝長增長；春秋分全球晝夜等分。南半球相反南半球相反 ，赤

9、道地區(qū)終年晝夜平分。，赤道地區(qū)終年晝夜平分。晝漸長，夜?jié)u短晝漸長，夜?jié)u短晝漸長，夜?jié)u短晝漸長，夜?jié)u短晝漸短，夜?jié)u長晝漸短，夜?jié)u長晝漸短，夜?jié)u長晝漸短，夜?jié)u長晝最長 ，北極圈內極晝夜最長，北極圈內極夜晝夜長短的變化規(guī)律晝夜長短的變化規(guī)律如何從太陽直射點移動的角度描述晝夜長短的變化規(guī)律？如何從太陽直射點移動的角度描述晝夜長短的變化規(guī)律？ 思考思考 NSN春分、秋分春分、秋分夏至夏至夏至夏至 練習練習 根據(jù)極點俯視圖判斷節(jié)氣，并進一根據(jù)極點俯視圖判斷節(jié)氣，并進一步總結極圈內極晝極夜的變化規(guī)律。步總結極圈內極晝極夜的變化規(guī)律。一組一組：繪出在四個節(jié)氣中北緯：繪出在四個節(jié)氣中北緯3030和南緯和南緯30

10、30的正午太陽高度角，比較并的正午太陽高度角，比較并總結在南北半球同緯度地區(qū)太陽正午高度角都有哪些變化規(guī)律。并思考在總結在南北半球同緯度地區(qū)太陽正午高度角都有哪些變化規(guī)律。并思考在夏至這一天，北半球各個緯度的正午太陽高度是否都達到了最大值，而在夏至這一天，北半球各個緯度的正午太陽高度是否都達到了最大值，而在冬至這一天達到了最小值。冬至這一天達到了最小值。二組二組：在地球上繪出赤道、回歸線和極圈在二分日的正午太陽高度，并總：在地球上繪出赤道、回歸線和極圈在二分日的正午太陽高度，并總結變化規(guī)律。結變化規(guī)律。三組三組：在地球上繪出赤道、回歸線和極圈在夏至日的正午太陽高度，并總：在地球上繪出赤道、回歸

11、線和極圈在夏至日的正午太陽高度，并總結變化規(guī)律。結變化規(guī)律。四組四組：在地球上繪出赤道、回歸線和極圈在冬至日的正午太陽高度，并總：在地球上繪出赤道、回歸線和極圈在冬至日的正午太陽高度，并總結變化規(guī)律。結變化規(guī)律。二、三、四組的選作題二、三、四組的選作題：試找出計算正午太陽高度的方法。例如：北緯：試找出計算正午太陽高度的方法。例如：北緯3030在春分和秋分兩日正午太陽高度分別是多少？赤道在冬至和夏至兩日在春分和秋分兩日正午太陽高度分別是多少？赤道在冬至和夏至兩日正午太陽高度分別是多少？正午太陽高度分別是多少？正午太陽高度的變化規(guī)律正午太陽高度的變化規(guī)律（學生分組探究）（學生分組探究）夏至春秋分冬

12、至夏至春秋分冬至一組繪制的圖一組繪制的圖90？90？90輔助線正午太陽高度=90與直射點緯度差 在冬至這一天，北極圈在冬至這一天，北極圈的正午太陽高度是多少？這的正午太陽高度是多少？這說明了什么？說明了什么？6066346634二、三、四組選作題提示圖二、三、四組選作題提示圖正午太陽高度的變化規(guī)律正午太陽高度的變化規(guī)律1.季節(jié)變化規(guī)律 各個地區(qū)的正午太陽高度隨著該地區(qū)的太陽直射點移近而各個地區(qū)的正午太陽高度隨著該地區(qū)的太陽直射點移近而增大，遠離而減小。增大，遠離而減小。 北回歸線及以北地區(qū)在夏至日的太陽高度達最大值，冬至北回歸線及以北地區(qū)在夏至日的太陽高度達最大值，冬至日時，整個北半球的太陽高

13、度達最小值。日時，整個北半球的太陽高度達最小值。 南回歸線及以南地區(qū)在冬至日的太陽高度達最大值，夏至南回歸線及以南地區(qū)在冬至日的太陽高度達最大值，夏至日時，整個南半球的太陽高度達最小值。日時，整個南半球的太陽高度達最小值。 每年每年回歸線之間地區(qū)在太陽直射點的回歸線之間地區(qū)在太陽直射點的太陽高度都有兩次達太陽高度都有兩次達到最大值到最大值。2.緯度變化規(guī)律 正午太陽高度以太陽直射緯度地區(qū)為中心，分別向南北兩正午太陽高度以太陽直射緯度地區(qū)為中心，分別向南北兩側遞減。側遞減。黃赤交角地軸傾向不變太陽直射點的回歸運動晝夜長短的季節(jié)變化正午太陽高度的季節(jié)變化地表獲得熱量的季節(jié)變化四季總結四季的產生總結

14、四季的產生日照時間季節(jié)變化日照強度季節(jié)變化（閱讀自學）（閱讀自學）（閱讀自學）（閱讀自學）地球自轉和公轉的地理意義：地球自轉和公轉的地理意義：太陽直射點的回歸運動四季晝夜長短變化正午太陽高度變化黃赤交角地軸傾向不變緯度差異劃分 知識結構知識結構 季節(jié)劃分與農業(yè)季節(jié)劃分與農業(yè)樓間距與太陽高度樓間距與太陽高度太陽能集熱板的太陽能集熱板的安裝與太陽高度安裝與太陽高度地球運動與人類活動地球運動與人類活動1.1.繪制二分二至日的太陽光線圖，并寫出繪繪制二分二至日的太陽光線圖，并寫出繪圖的過程。圖的過程。2.2.觀測正午太陽日影變化，并用幾何知識計觀測正午太陽日影變化，并用幾何知識計算出當?shù)鼐暥群驼缣柛叨?，同時說明計算出當?shù)鼐暥群驼缣柛叨龋瑫r說明計算的方法。算的方法。3.3.觀察、搜集反映地球運動影響人類活動的觀察、搜集反映地球運動影響人類活動的資料。資料。 作業(yè)作業(yè)