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2021屆廣州市天河高考一輪《不等式證明》復習檢測試題含答案

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1、不等式證明 例1:設,求證: 分析:發(fā)現作差后變形、判斷符號較為困難??紤]到兩邊都是正數,可以作商,判斷比值與1的大小關系,從而證明不等式。 證明:,∵,∴∴ ∴又∵,∴。 說明:此題考查不等式的證明方法——比擬法(作商比擬法)。作商比擬法證明不等式的步驟是:判斷符號、作商、變形、判斷與1的大小。 例2:對于任意實數、,求證〔當且僅當時取等號〕。 分析:這個題假設使用比擬法來證明,將會很麻煩,因為,所要證明的不等式中有,展開后很復雜。假設使用綜合法,從重要不等式:出發(fā),再恰當地利用不等式的有關性質及“配方〞的技巧可得到證明。 證明:∵ 〔當且僅當時取等號〕 兩邊同加,即:〔1

2、〕 又:∵〔當且僅當時取等號〕, 兩邊同加 ∴,∴〔2〕 由〔1〕和〔2〕可得〔當且僅當時取等號〕。 說明:此題參考用綜合法證明不等式。綜合法證明不等式主要是應用均值不等式來證明,要注意均值不等式的變形應用,一般式子中出現有平方和乘積形式后可以考慮用綜合法來解。 例3:假設,證明,〔且〕。 分析1:用作差法來證明。需分為和兩種情況,去掉絕對值符號,然后比擬法證明。 解法1:當時,因為, 所以。 當時,因為, 所以。 綜上,。 分析2:直接作差,然后用對數的性質來去絕對值符號。 解法2:作差比擬法。因為 , 所以。 說明:解法1用分類相當于增設了條件,便

3、于在變形中脫去絕對值符號;解法2用對數性質〔換底公式〕也能到達同樣的目的,且不必分而治之,其解法自然簡捷、明快。 補充:〔比擬法〕,求證:。 解法1:。 因為,所以,,所以, 所以,,命題得證。 解法2:因為,所以,, 所以,, 由解法1可知:上式。故命題得證。 例4:、、,,求證 分析 顯然這個題用比擬法是不易證出的。假設把通分,那么會把不等式變得較復雜而不易得到證明。由于右邊是一個常數,故可考慮把左邊的式子變?yōu)榫哂小暗箶胆曁卣鞯男问剑确?,再利用“均值定理〞就有可能找到正確的證明途徑,這也常稱為“湊倒數〞的技巧。 證明:∵∴ ∵,同理:,。 ∴ 說明:此

4、題考查了變形應用綜合法證明不等式。題目中用到了“湊倒數〞,這種技巧在很多不等式證明中都可應用,但有時要首先對代數式進行適當變形,以期到達可以“湊倒數〞的目的。 例5:,求證:0。 分析:此題直接入手不容易,考慮用分析法來證明,由于分析法的過程可以用綜合法來書寫,所以此題用兩種方法來書寫證明過程。 〔分析法書寫過程〕證明1:為了證明0 只需要證明 ∵∴∴0 ∴成立∴0成立 〔綜合法書寫過程〕證明2:∵∴ ∴,0,∴成立,∴0成立 說明:學會分析法入手,綜合法書寫證明過程,但有時這兩種方法經常混在一起應用,混合應用時,應用語言表達清楚。 例6:,求證:。 分析:欲證不等式看起

5、來較為“復雜〞,宜將它化為較“簡單〞的形式,因而用分析法證明較好。 證明:欲證,只須證。 即要證,即要證。 即要證,即要證。 即要證,即,即要證〔*〕 ∵,∴〔*〕顯然成立,故 說明:分析法證明不等式,實質上是尋求結論成立的一個充分條件。分析法通常采用“欲證—只要證—即證—〞的格式。 例7:設是正整數,求證。 分析:要求一個項分式的范圍,它的和又求不出來,可以采用“化整為零〞的方法,觀察每一項的范圍,再求整體的范圍。 證明:由,得。 當時,;當時,...... 當時,,∴。 說明1:用放縮法證明不等式,放縮要適應,否那么會走入困境。例如證明。由,如果從第3項開始放縮

6、,正好可證明;如果從第2項放縮,可得小于2。當放縮方式不同,結果也在變化。 說明2:放縮法一般包括:用縮小分母,擴大分子,分式值增大;縮小分子,擴大分母,分式值縮??;全量不少于局部;每一次縮小其和變小,但需大于所求,第一次擴大其和變大,但需小于所求,即不能放縮不夠或放縮過頭,同時放縮后便于求和。 例8:求證。 證明:∵, ∴。 說明:此題證明過程并不復雜,但思路難尋。此題所采用的方法也是解不等式時常用的一種方法,即放縮法。這類題目靈活多樣,需要巧妙變形,問題才能化隱為顯,這里變形的這一步極為關鍵。 例9:證明不等式:,。 講解:此題為與自然數有關的命題,故可考慮用數學歸納法證明。 解法1:①當時命題成立。 ②假設時命題成立,即:。 那么當時,不等式的左端 不等式的右端。 由于 。 所以,,即時命題也成立。 由①②可知:原不等式得證。 從上述證法可以看出:其中用到了這一事實,從而到達了和之間的轉化,也即和之間的轉化,這就提示我們,此題是否可以直接利用這一關系進行放縮?觀察原不等式,假設直接證明,直接化簡是不可能的,但如果利用進行放縮,那么可以到達目的,由此得解2。 解法2:因為對于任意自然數,都有,所以,,從而不等式得證。

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