《《綠水江南》教學(xué)設(shè)計第三課時》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《綠水江南》教學(xué)設(shè)計第三課時（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 1．欣賞民樂合奏《江南好》 2．了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。 教學(xué)目標(biāo)： 1．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。 2．分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。 3．知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 1．師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱） 2．師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到

2、“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)） 3．師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟中心） 4．師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承

3、吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派） 二、 欣賞： 1．師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？ a) 初聽《江南好》 b) 師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……） c) 師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣

4、賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？ d) 復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快） 2．分段復(fù)聽 a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？ b） 生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。 c） 生：悠揚的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。 d） 師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？ e） 生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進行評價） f） 師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。 g） 生：細聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？） h）生：

5、水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的） i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉? j） 生：做練習(xí)（教師進行巡視，并且進行指導(dǎo)。） 3．完整欣賞樂曲《江南好》 師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進行吹奏展示） 三、知識拓展 師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以

6、來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？ 1．詠江南 課件展示詩詞兩首。 讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。 　　　　　　《憶江南》???????????????????? 《送人游吳》 分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。 2．看江南 （1）小橋 流水人家 [課件展示江南的風(fēng)光，民居] 談一談：對江南建筑的感受。 （2）蘇州園林 [課件中穿插VCD，播放蘇州園林景色] 欣賞： 蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。 說一說：身邊的園林景色。 3．唱江南 [課件穿插VCD，播放《太湖美》] 聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂。 4．舞江南 [課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》] 演一演：模仿舞蹈動作 5．畫江南 [課件展示描繪江南的繪畫作品] 四、課堂小結(jié) 今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。