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1、《詩(shī)兩首》學(xué)案 教師寄語(yǔ)： 讀書以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。 鄭板橋 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 理解這兩首詩(shī)，背誦《假如生活欺騙了你》。 2、 培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，勇敢慎重地面對(duì)人生選擇。 3、 了解象征手法的作用。 學(xué)習(xí)過(guò)程 教學(xué)《假如生活欺騙了你》 一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 人生道路，不可能一帆風(fēng)順，有時(shí)真的不遂人愿。假如你覺(jué)得生活欺騙了你， 你將如何面對(duì)? 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)普希金的一首小詩(shī)，看看他是怎樣面對(duì)人生的。 二、 整體感知 1、“假如生活欺騙了你”指的是什么？ 2、詩(shī)歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容? 3、這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度? 三、問(wèn)題探究

2、 4、怎樣理解“生活欺騙了你”？ 5、面對(duì)逆境，我們就只有耐心等待，不予抗?fàn)巻? 6、怎樣理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？ 7、與一般詩(shī)歌相比，這首詩(shī)有什么不同? 教學(xué)《未選擇的路》。 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一 首詩(shī)歌《未選擇的路》。前者告訴我們應(yīng)如何面對(duì)人生挫折，后者則告訴將如何面對(duì)人生的 選擇。如果說(shuō)《假如生活欺騙了你》對(duì)人生的態(tài)度積極樂(lè)觀的話，那么《未選擇的路》對(duì)人 生的選擇又是怎樣的呢？ 二、 整體感知 8、 怎樣理解詩(shī)歌中所說(shuō)的“路”？這是怎樣一種表現(xiàn)手法？你能從學(xué)過(guò)的課文中找出 類似的例子嗎

3、？ 9、 四節(jié)詩(shī)各表達(dá)了什么意思？ 10、 這首詩(shī)到底想告訴我們什么？ 三、問(wèn)題探究 11、詩(shī)人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“未選擇的路”？ 12、在詩(shī)歌表現(xiàn)出的情緒上，《未選擇的路》與《假如生活欺騙了你》有什么不同? 13、這兩首詩(shī)歌對(duì)人可能產(chǎn)生怎樣的影響? 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （一）、選擇題 1、《假如生活欺騙了你》用了（ ） A、勸說(shuō)的口吻 E、教訓(xùn)的語(yǔ)氣 C、激昂的語(yǔ)調(diào) D、激動(dòng)的語(yǔ)態(tài) 2、《未選擇的路》中“路”象征（ ）。 A、田間小路 E、林間大路 C、人生之路 D、河邊小路 （二）、填空題 1、 《假如生活欺騙了你》寫于 （填作者名）被流

4、放的日子里。 2、 《未選擇的路》是 （填作家國(guó)籍）詩(shī)人 寫的一首具有象征意味的 3、 當(dāng)感覺(jué)到生活欺騙了你時(shí)，正確的態(tài)度是 、 。 4、 《未選擇的路》一詩(shī)中升華全詩(shī)旨意的詩(shī)句是 （三）、閱讀題 1、閱讀普希金的《假如生活欺騙了你》完成后面的題目。 假如生活欺騙了你 曰希金 假如生活欺騙了你， 不要悲傷，不要心急！ 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜： 相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。 心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)， 現(xiàn)在卻常是憂郁： 一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去； 而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。 ⑴ 結(jié)合句子內(nèi)容解釋詩(shī)中加粗的詞語(yǔ)。 瞬息： 懷戀： ⑵ 詩(shī)人在第

5、二節(jié)詩(shī)中表達(dá)了一種怎樣的人生態(tài)度？結(jié)合自己生活中的事例談?wù)剬?duì) 這種態(tài)度的感受。 2、閱讀弗羅斯特的《未選擇的路》完成后面的題目。 未選擇的路 弗羅斯特 黃色的樹林里分出兩條路， 可惜我不能同時(shí)去涉足， 我在那路口久久佇立， 我向著一條路極目望去， 直到它消失在叢林深處。 但我卻選了另外一條路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 顯得更誘人，更美麗； 雖然在這兩條小路上， 很少留下旅人的足跡。 雖然那天清晨落葉滿地， 兩條路都未經(jīng)腳印污染。 啊，留下一條路等改日再見(jiàn)! 但我知道路徑延綿無(wú)盡頭， 恐怕我難以再回返。 也許多少年后在某個(gè)地方， 我將輕聲嘆息將往事回顧： 一片樹林里分出兩

6、條路 而我選擇了人跡更少的一條， 從此決定了我的一生的道路。 ⑴ 結(jié)合句子的內(nèi)容解釋第一、二節(jié)中兩個(gè)加粗的詞。 涉足： 萋萋： ⑵用"/”在詩(shī)句中標(biāo)出第三、四節(jié)詩(shī)的節(jié)奏。 ⑶詩(shī)歌中的“路”象征了什么？ ⑷你怎樣理解這首詩(shī)的主題? 《詩(shī)兩首》學(xué)案答案 1、 “假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首 詩(shī)時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫照。 2、 第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂(lè)的日子一定到來(lái)。第二部 分寫要永遠(yuǎn)向往美好的未來(lái)，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時(shí)的， 當(dāng)時(shí)過(guò)境遷，往事都將成為親 切的回憶。 3、 這首詩(shī)歌表達(dá)了

7、詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。 4、必須要聯(lián)系詩(shī)人當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境來(lái)理解。這句話表明正義被沙皇專制所扼殺。它與違背 生活規(guī)律，被生活所捉弄不是一個(gè)概念。 5、當(dāng)時(shí)沙皇專制統(tǒng)治相當(dāng)嚴(yán)酷， 革命勢(shì)力一時(shí)還不足以與之抗?fàn)帲?況且詩(shī)人正被流放， 所以只能等待時(shí)機(jī)的到來(lái)。 6、 可從多角度理解。一方面它強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。 另一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng) 該是豐富多樣的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生 財(cái)富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。 7、 這首詩(shī)沒(méi)有什么具體形象，只是以勸告的口 吻明確地說(shuō)明道理。一般詩(shī)歌的藝術(shù)形 象都比較生動(dòng)鮮明，而將主題含蓄地暗示給讀者。 &表面說(shuō)的是自然界的道路，而實(shí)際上

8、是借自然界的道路來(lái)表達(dá)對(duì)于人生之路的思考。 這是一種象征手法。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的《在山的那邊》和《行 道樹》等都采用了這種寫法。 9、第一節(jié)，寫詩(shī)人站在道路岔口，遭遇道路選擇的尷尬與無(wú)奈，陷入沉思一一一經(jīng)選擇 便無(wú)從回頭。 第二節(jié)，寫詩(shī)人選擇了一條極富挑戰(zhàn)的道路，這條道路“荒草萋萋，十分幽靜。 顯得更誘人，更美麗?！? 第三節(jié)，寫詩(shī)人踏上自己選擇的路。 但他卻留戀著那條未經(jīng)選擇的路， 擔(dān)心踏上一條錯(cuò) 誤的路而難以返回。 第四節(jié)，寫詩(shī)人對(duì)未來(lái)的遙想。將來(lái)回顧往事，那條未選擇的路是不是比已選的路更好 些呢？但是現(xiàn)實(shí)已經(jīng)不能回頭了。 10、這首詩(shī)是寫人生之路的。人生之路有許多，人的一生只能選擇

9、一條。當(dāng)踏上這條道路 以后，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有諸多不盡人意的地方。 于是就對(duì)未選擇的路產(chǎn)生向往， 也是對(duì)美好人生 的向往，這便是詩(shī)人所表達(dá)的意思。它告訴我們：人生的選擇很無(wú)奈，即要勇于抉擇，更要 慎重對(duì)待。 11、詩(shī)歌雖然寫到已選擇的路， 但重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的卻是未選擇的路， 以引起人們對(duì)人生選擇的 思索，所以以“未選擇的路”為題。 12、 《假如生活欺騙了你》表現(xiàn)得樂(lè)觀積極，而《未選擇的路》則表現(xiàn)得有些憂郁。 13、 兩首詩(shī)都富于哲理，且都富于人情味?！都偃缟钇垓_了你 》積極樂(lè)觀的人生態(tài)度 給人以鼓舞，使人笑面人生：而《未選擇的路》對(duì)于人生選擇的思索，反映了人們普遍的心 理，更容易引起共鳴。

10、 “當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”答案 （一） 、選擇題 1、 A 2、 C （二） 、填空題 -1 1、 曰希金 2、 美國(guó)弗羅斯特哲理詩(shī) 3、 鎮(zhèn)靜樂(lè)觀 4、 未選擇的路 而我選擇了人跡更少的一條 從此決定了我一生的道路 （三）、閱讀題 1、⑴瞬息：一眨眼一呼吸的短暫時(shí)間。 懷戀：懷念、留戀。 ⑵ 樂(lè)觀向上的積極生活態(tài)度。（個(gè)人感受略，要求結(jié)合自己生活中的 事例進(jìn)行具體說(shuō)明） 2、 ⑴ 涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。 萋萋：形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。 ⑵雖然/那天清晨/落葉滿地， 兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。 啊，留下一條路/等改日再見(jiàn)！ 但我知道/路徑延綿/無(wú)盡頭， 恐怕我/難以/再回返。 也許/多少年后/在某個(gè)地方， 我將/輕聲嘆息/將往事回顧： 一片/樹林里/分出/兩條路 而我/選擇了/人跡更少的/一條， 從此/決定了我/的一生的/道路。 ⑶ “路”象征著人生的選擇。 ⑷ 提示：詩(shī)人通過(guò)敘述對(duì)森林中兩條路的選擇， 說(shuō)明了在人生 道路上有許多重大的選擇，一旦確定了要走的道路，就會(huì)決定一生的命 運(yùn)。 6