《西師大版《積累與運用六》課堂記錄與感悟》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《西師大版《積累與運用六》課堂記錄與感悟（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、西師大版《積累與運用六》課堂記錄與感悟 教學目標 1 .體會景物描寫給人帶來的嗅覺、視覺、聽覺的感受。 2. 豐富詞語積累，培養(yǎng)語感。 3. 善于發(fā)現(xiàn)、歸納，樂于交流，了解插敘的寫作方法。 4. 表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。 5. 培養(yǎng)學生的想象和表達能力，易于動筆，樂于表達， 學會續(xù)寫。 6 .培養(yǎng)個性化閱讀和快速瀏覽的能力，從不同角度有 所獲，有所得。 教學重、難點 重點：了解插敘的寫作方法。 難點：鍛煉學生快速瀏覽的能力。 教學準備 教師：收集辯論的有關知識。 學生：學習一些辯論的技巧；了解生活中的購物方式。 教學時數(shù) 1?2課時。 教學過程 一、溫故

2、知新，遷移運用 1. 學生自由讀句。同桌相互讀。 2. 小組討論帶點詞給自己的感受。 3 .指名讀，注意指導帶點詞分別帶給我們什么樣的感 受。 4 .在實踐中去運用、感悟。試著從其他的文章中找出 這樣的句子。 二、 詞語拾趣，語言積累 1. 抽生讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，明確詞語接龍的要求。 2. 同桌互助，選擇一組詞語進行接龍。 3. 小組間互相比賽，發(fā)揮小組的智慧。 4. 全班交流賽出接得最多的小組，評為“龍王”。 三、 互動平臺，了解插敘 1. 回憶《陽光很活潑》一課在寫作上有什么特點。 2. 讀讀對話，說說自己讀懂了什么。 ① 什么叫插敘？ ② 插敘的作用：可以使文章的

3、來龍去脈更清楚，人物的 特點更有根據(jù)等。 ③ 運用插敘要注意：插敘完后仍要回到原來敘述的事情 上來。 3 .快速默讀課文《網(wǎng)上呼救》，想一想課文中哪一部 分是插敘的內(nèi)容。 四、 口語交際，學習辯論 1. 說話練習，話題“自米的購物方式可不可取”。 2. 小組內(nèi)交流資料，互相補充。 3 .小組間根據(jù)觀點的不同分為兩派，進行辯論，相機 指導。 五、 習作百花園 1. 引導語：《陽光很活潑》中，父親請兒子第二天將一 幅畫和一封信帶給老師。老師接到畫和信后會想些什么？說 些什么？做些什么？試著續(xù)編故事。如果你認為你不想續(xù)編 故事，也可以寫寫給你留下深刻印象的一次就餐，哪道菜讓 你回味無

4、窮呢？ 2. 學生講述。教師在學生講的時候，幫助潤色。 3. 總結(jié)：讓我們拿起筆來，記下自己想象的故事。待會 比一比，誰寫得精彩。 4. 教師選擇一兩篇學生習作，在全班念，一邊念，一邊 評改。 5. 學生自己對自己的習作進行修改。改完后，根據(jù)自己 寫的內(nèi)容，加上一個題目。 6. 在小組里自由欣賞品讀小組成員的佳作，并評議每位 成員作文的優(yōu)點、缺點，把這些意見批注在文后。 六、 自主閱讀，培養(yǎng)能力 1. 自由輕聲讀短文。要求讀準字音，讀通讀順句子，了 解大意。 2. 小組討論交流，反饋信息。 3. 勾畫最喜歡的句子，與同桌說說你喜歡的理由，并反 復朗讀。 4. 交流讀后收獲，鼓勵學生積累文中好詞佳句 5. 鼓勵學生說說自己印象比較深刻的一位老師