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【初中政治教學論文】增強初中思想政治活動課實效性的研究摘要：政治是一門充滿人文精神、創(chuàng)新思維的學科，新課程標準為初中思想政治教學的整體改造指明了新航向，也引領政治教師向一種教學的新方式——有效教學方式提升。在當前的課堂教學中，有效性的缺失嚴重抑制了課堂教學功能的整體實現(xiàn)，因此，追求“有效教學”，關注學生的發(fā)展已經(jīng)成為新課程改革的熱點問題。本文筆者根據(jù)自身的教學經(jīng)驗，就如何增強初中思想政治活動課實效性提出了自己的見解。關鍵詞：初中；思想政治活動課；實效性活動課教學是在思想品德學科的教學過程中，由學生主動參與的，以學生的興趣和需要為基礎的，促進學生良好思想品質形成的教學活動。一個人知識的掌握，能力的提高，情感的陶冶，意志的磨練都需要在實踐中鍛煉；如果沒有對現(xiàn)象的觀察分析，沒有對現(xiàn)實問題的親身體驗，必將會導致思想品德學科教育教學的知行脫節(jié)。因此，在初中思想品德學科的教育教學過程中，有目的、有計劃、有組織地開展活動課，是推進新課程的重要措施。筆者認為增強初中思想政治活動課實效性的方法可以從以下幾個方面入手：一、建立融洽的師生關系，創(chuàng)建有效的學習氛圍相容的師生關系直接影響著學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果。如果學生喜歡這位老師，就相信老師講授的道理，愿意學習老師講授的知識，自然就對老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣；如果師生關系很僵,學生如果不喜歡甚至害怕這位老師,要想他們對這位老師所授的課程感興趣也是很困難的?？梢?要想激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效果,就必須顧及到師生關系, 必須在教學中培養(yǎng)學生對老師的親切感,創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境。所以,思想政治課教師要想方設法做學生的知心朋友,建立起相互信任、尊重、幫助、團結、友愛、共同進步的良好關系。無論是在教學上,還是在生活中, 不要輕易對學生說“ 不”。“不”意味著一種否定,如果運用不當, 可能會挫傷學生的學習積極性。其次, 要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。老師的肯定往往會喚起學生的自信心和自強精神,激勵他們積極進取、奮發(fā)向上。二、強調教師和學生的平等性在教學中,要喚醒學生原有的生活經(jīng)驗,幫助其在回憶、感受中重新鏈接與生活世界的橋梁,情景的創(chuàng)設就顯得十分必要和重要。教師可以借助于創(chuàng)設情景的手段,借以達到激發(fā)學生興趣并導入主題。同時,教師要扣緊主題,設計豐富多彩的活動形式,如正反兩方辯論、小組合作、情境表演、以身示范等,讓學生易為接受的同時也受到潛移默化的影響。三、發(fā)展性評價強調達標性和發(fā)展性結合如在評價學生“環(huán)?！钡恼J知、行為時, 有 4 種情況:1)學習環(huán)保知識,增強環(huán)保意識;2)自覺保持環(huán)境衛(wèi)生,不做污染環(huán)境的事;3)看到污染環(huán)境的現(xiàn)象能主動勸阻,及時制止;4)主動宣傳環(huán)保知識,積極參加有關的公益活動。教師引導學生感知到:4 種做法首先應該肯定都是保護環(huán)境的表現(xiàn),只是程度不同。在具體評價每個學生時,先要縱向比,有進步就給予肯定;還要在學生之間橫向比,找出不足, 讓學生明確發(fā)展目標。評價時不能用統(tǒng)一的標準來評價全體學生,體現(xiàn)評價的“達標性和發(fā)展性” 的結合。四、充分利用現(xiàn)代化教學媒體提高現(xiàn)代化教學媒體的有效使用正確發(fā)揮其輔助性作用當前在政治課教學中利用現(xiàn)代化教學媒體輔助教學時出現(xiàn)了一些問題,比如,有的教師把簡單的板書即可明白表達, 且益于學生記憶、理解的內容,不假思索地用繁難的現(xiàn)代化多媒體教學手段去表達, 目的僅僅是為了代替板書,結果就會化簡為繁,增加學生記憶的分量和理解的難度;有的教師還以為, 現(xiàn)代化多媒體教學手段用得越多越好,結果就濫用,甚至喧賓奪主, 把政治課變成了現(xiàn)代化多媒體教學手段演示課,重點不突出,難點沒破解,學生看得眼花繚亂,但整節(jié)課講什么 ,卻不知所云。其實,要提高政治課的教學效果,關鍵是要深入鉆研教材,吃透教材,了解學生實際和社會實際, 根據(jù)教學需要選擇恰當?shù)慕虒W手段?，F(xiàn)代化多媒體教學手段對政治課教學只應起輔助作用,不應超出輔助的地位。五、正確實施,確保教學效果思想政治活動課,通常是學生圍繞一個主題,經(jīng)歷從收集材料到呈現(xiàn)成果的完整過程而進行的探究性活動。要使活動課取得預期效果, 其實施過程應包括:(1)確定主題,設計思路為了有效地提高活動課的教學質量,就必須有個明確的主題, 這是實施活動課教學的前提和基礎。然后根據(jù)主題內容提出活動目標要求, 啟發(fā)思路, 使學生的活動具有明確的目的(2)創(chuàng)設情境,探索求知教師在學生活動中是一個引導者、幫助者,教師應當為學生創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)問題的情境,引導學生充分發(fā)揮想象,從問題情境中展開探索、研究、討論和質疑。因此,這是一個教師幫助學生找到適合自己學習的方式和探究知識的方法,與學生共同展開探究新知識的過程。這是活動課的關鍵。(3)歸納整理,遷移創(chuàng)新學生通過對問題進行推理、分析和比較,勢必形成多種答案, 教師應當引導學生進行歸納整理, 澄清事實, 獲得新知識,這是活動課的根本目的所在?？傊?，政治實踐活動課的實施，能有效地將學生從應試教育中解放出來，全面貫徹落實黨和國家的教育方針，全面培養(yǎng)和提高學生素質，切實使學生在德智體美幾方面得到發(fā)展，以適應現(xiàn)代化建設發(fā)展的需要。