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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《深度學(xué)習(xí)》心得體會(huì) 任莊小學(xué) 劉蘇紅 《深度學(xué)習(xí)》這本書讓我從不同層面認(rèn)識(shí)什么是深度學(xué)習(xí)？為什么要深度學(xué)習(xí)？下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)： 一、理解和掌握教材。上好一節(jié)課首先要正確理解教材和把握教材，只有把教材吃透了，才能靈活變通教學(xué)方式，才能用最少的時(shí)間給學(xué)生以最大的收獲，提高課堂教學(xué)的效率。比如，作為一名語文教師在上新課之前，首先要把課文內(nèi)容吃透，文章結(jié)構(gòu)要清晰地印在腦子里。其次，文章中的重點(diǎn)字詞、句子要做到心中有數(shù)。切忌目標(biāo)不清楚，毫無教學(xué)思路地拿著教參滿堂灌。 二、教師要學(xué)會(huì)思考 。一個(gè)有追求，愛鉆研，會(huì)思考的老師帶給學(xué)生

2、的不僅僅是課本知識(shí)，還有會(huì)思考的習(xí)慣。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們需要的答案很多都能從網(wǎng)上找到，久而久之，我們依賴網(wǎng)絡(luò)，變得懶惰，思考的能力也在退化。比如，我作為一名教師，講公開課需要的課件都是網(wǎng)上下載，從而教學(xué)思路完全跟著別人的課件走，沒有自己的特色。如果我結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并參考別人的課件，從而制作出符合我自己教學(xué)特色的課件的話，那么教學(xué)效果就會(huì)更好。 三、教師必須樹立新的學(xué)生觀。讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)的“容器”轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)探索者，努力突出學(xué)生的主體地位，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和學(xué)科素養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、融洽、和諧的氛圍，充分發(fā)揮

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，師生之間、學(xué)生之間相互配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。 只有學(xué)生清楚地知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事。而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手，太容易又沒意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以課堂上設(shè)計(jì)的問題，探究活動(dòng)應(yīng)該多元化，盡量讓所有學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來?；顒?dòng)中老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人。 今后的教學(xué)中，我會(huì)把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。我將更加努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)好好研究教材，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。 專心---專注---專業(yè)