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《解決實(shí)際問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:高****檔 文檔編號(hào):53012351 上傳時(shí)間:2022-02-09 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?5.38KB
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1、 汾西縣第二小學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 數(shù)學(xué) 年級 二 設(shè)計(jì)人 薛九珍 時(shí)間 9.16 教學(xué)內(nèi)容 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的實(shí)際問題 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.使讓學(xué)生通過操作探索求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的實(shí)際問題的解決的方法,學(xué)會(huì)解答這樣的實(shí)際問題。 2.讓學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展觀察能力、想象能力和合情推理能力。 3.讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重、難點(diǎn) 幫助學(xué)生理解比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)量關(guān)系。 教具準(zhǔn)備 紙花 課時(shí) 一課時(shí) 課 前 小 研 究 自學(xué)課本8頁

2、的內(nèi)容,解決下面的問題。 1. 從圖中你收集到了那些信息? 2. 根據(jù)信息你能提出什么加法問題? 3. 用你自己喜歡的方法算一算? 4. 說一說這節(jié)課你有什么收獲? 教 學(xué) 過 程 1、  才藝展示,引出課題 唱歌:草原小能手。 設(shè)計(jì)意圖:歌曲演唱引入新課,拉近了師生距離,活躍了課堂氣氛,為下面的探究過程做好心理準(zhǔn)備和認(rèn)知鋪墊。 預(yù)設(shè)的師生活動(dòng):才藝之星繪聲繪色表演,師生打拍輕唱;通過兒歌了解的體育鍛煉的好處。教師趁機(jī)引出課題。 2、 合作探究,同伴互助 出示情境圖 小英做了11朵花,小華比小英多做了3朵,小平比小英少 教 學(xué) 過 程 設(shè)計(jì)意圖:

3、通過計(jì)算,使學(xué)生進(jìn)一步積累求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題的解決思路及計(jì)算方法,并獲得解決問題的成功體驗(yàn),提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 預(yù)設(shè)的師生活動(dòng):學(xué)生獨(dú)立完成,教師組織交流,點(diǎn)撥引導(dǎo)。 五、課堂總結(jié),分享收獲 問題6 這節(jié)課上得可真開心,老師和大家一起解決了生活中的許多問題。誰愿意來說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么? 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在談收獲的過程中,系統(tǒng)的整理本節(jié)課所學(xué)的知識(shí),達(dá)到鞏固的目的。 預(yù)設(shè)的師生活動(dòng):學(xué)生通過思考從不同角度梳理其收獲??梢允侵R(shí)方面的,也可以是解題經(jīng)驗(yàn)方面的。 結(jié)語:正如我們今天所見到的,生活中有許許多多有趣的數(shù)學(xué)問題,只要你留心觀察,大自然無窮的奧妙就等著

4、你去發(fā)現(xiàn)。 板 書 設(shè) 計(jì) 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的實(shí)際問題 小華做了多少朵花? 畫圖:小英: 小華: 列式: 11+3=14(朵) 答:小華做了14朵花。 教 學(xué) 過 程 做了3朵。 問題1 從題中你獲得了哪些信息?根據(jù)這些信息你能提出哪些加法問題? 設(shè)計(jì)意圖:讀懂題目,理解題意,挖掘題目中信息之間的關(guān)系,是我們解決問題的首要條件。 預(yù)設(shè)的師生活動(dòng):學(xué)生自主讀題,闡釋著對題目的不同理解,教師做適當(dāng)評價(jià)。 問題2 小華做了多少朵? 設(shè)計(jì)意圖:

5、讓同學(xué)們用自己的方法解決問題。 預(yù)設(shè)的師生活動(dòng):學(xué)生發(fā)表自己的解決方法,教師做點(diǎn)評與指導(dǎo)。 問題3 你能把你的解題的思路,解決方法在小組里交流一下嗎?。 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生先自主動(dòng)手操作,再把思路說出來。 預(yù)設(shè)的師生活動(dòng):學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用算式做一做。教師做輔導(dǎo)。 三、展示交流,師生互動(dòng) 問題4 哪個(gè)小組愿意與大家分享你們的發(fā)現(xiàn)?試一試。 設(shè)計(jì)意圖:課堂中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,在互動(dòng)交流中啟發(fā)思考,讓學(xué)生參與知識(shí)形成的全過程。通過用不同的方法計(jì)算,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)。而且培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算能力。 預(yù)設(shè)的師生活動(dòng):由小組上臺(tái)匯報(bào),其他同學(xué)補(bǔ)充交流。在學(xué)生匯報(bào)過程中,通過教師的有效引導(dǎo)和比較歸納,凸顯出 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題的解決方法。 四、拓展延伸 整理提高 問題5 你會(huì)用你喜歡的方法解決第二個(gè)問題嗎?

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