《陜西省南鄭縣中學高中地理 第2章 第1節(jié) 大氣的熱狀況與大氣運動課件1 中圖版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省南鄭縣中學高中地理 第2章 第1節(jié) 大氣的熱狀況與大氣運動課件1 中圖版必修1（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、中國地圖出版社SINOMAPS PRESS普通高中課程標準實驗教科書 地理 必修 第1冊 課程目標課程目標 運用圖表說明大氣受熱過程運用圖表說明大氣受熱過程 知識與技能知識與技能1.1.熟練閱讀熱力環(huán)流示意圖，理解熱力環(huán)流的形成原理及過程。熟練閱讀熱力環(huán)流示意圖，理解熱力環(huán)流的形成原理及過程。2.2.通過課件演示，理解不同條件下風的形成過程。通過課件演示，理解不同條件下風的形成過程。過程與方法過程與方法1.1.根據(jù)本節(jié)課的設(shè)計主線，培養(yǎng)學生用實驗、分析、推理、歸納、根據(jù)本節(jié)課的設(shè)計主線，培養(yǎng)學生用實驗、分析、推理、歸納、實踐等方法學習地理知識。實踐等方法學習地理知識。2.2.通過相關(guān)實驗和演示

2、，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力，建立地理通過相關(guān)實驗和演示，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力，建立地理事物空間想象能力和運用地理知識解決實際問題的實踐能力。事物空間想象能力和運用地理知識解決實際問題的實踐能力。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀1.1.在自主學習與合作交流中激發(fā)學生探究地理問題的興趣。在自主學習與合作交流中激發(fā)學生探究地理問題的興趣。2.2.通過對生活實際問題的探討，培養(yǎng)學生探索自然、熱愛科學的精通過對生活實際問題的探討，培養(yǎng)學生探索自然、熱愛科學的精神，使學生形成理論聯(lián)系實際的意識。神，使學生形成理論聯(lián)系實際的意識。3.3.通過自主探究過程，培養(yǎng)學生勇于探索、不怕困難的道德品質(zhì)。通過自

3、主探究過程，培養(yǎng)學生勇于探索、不怕困難的道德品質(zhì)。潮濕潮濕干爽干爽海平面海平面海平面海平面ABCABCABC地面地面冷熱水對流實驗冷熱水對流實驗 將一個帶瓶塞的玻將一個帶瓶塞的玻璃瓶中裝滿溫度較高的璃瓶中裝滿溫度較高的紅色液體，并浸入盛著紅色液體，并浸入盛著冷水的燒杯中。然后，冷水的燒杯中。然后，輕輕拉出小瓶塞，并觀輕輕拉出小瓶塞，并觀察發(fā)生的現(xiàn)象，思考產(chǎn)察發(fā)生的現(xiàn)象，思考產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因。生該現(xiàn)象的原因。 以上實驗表明，由以上實驗表明，由于玻璃瓶中的熱水和四于玻璃瓶中的熱水和四周的冷水熱度不均勻，周的冷水熱度不均勻，形成了熱力環(huán)流現(xiàn)象。形成了熱力環(huán)流現(xiàn)象。 在黑板上畫出近地面受熱、冷卻兩點在

4、黑板上畫出近地面受熱、冷卻兩點A A和和B B，學生根據(jù)問題討論，畫出過程圖。學生根據(jù)問題討論，畫出過程圖。1.A1.A、B B兩處的空氣在垂直方向上將如何運動？兩處的空氣在垂直方向上將如何運動？2.2.近地面點近地面點A A和和B B及所對應(yīng)的高空點及所對應(yīng)的高空點A1A1和和B1B1，這四，這四點的氣壓將發(fā)生怎樣的變化？為什么？點的氣壓將發(fā)生怎樣的變化？為什么？3.A3.A、B B、A1A1和和B1B1四點間的空氣在水平和垂直方向四點間的空氣在水平和垂直方向上將發(fā)生怎樣的運動？上將發(fā)生怎樣的運動？4.4.請按照從大到小的順序排列請按照從大到小的順序排列A A、A1A1、B B和和B1B1四

5、點四點的氣壓值。的氣壓值。 思考并討論思考并討論 假設(shè)同學們將負責上海市污染工業(yè)的規(guī)劃假設(shè)同學們將負責上海市污染工業(yè)的規(guī)劃建設(shè)，如果只考慮城市風的影響，將怎樣安排建設(shè)，如果只考慮城市風的影響，將怎樣安排污染工業(yè)的建廠地址？污染工業(yè)的建廠地址？ 下圖中，某地區(qū)商業(yè)區(qū)和住宅區(qū)的居民發(fā)現(xiàn)，當下圖中，某地區(qū)商業(yè)區(qū)和住宅區(qū)的居民發(fā)現(xiàn)，當?shù)孛刻齑髿馕廴镜某潭扔忻黠@的日變化，試分析并討地每天大氣污染的程度有明顯的日變化，試分析并討論當?shù)卮髿馕廴镜娜兆兓攸c，并說明理由。論當?shù)卮髿馕廴镜娜兆兓攸c，并說明理由。河流河流商業(yè)區(qū)商業(yè)區(qū)住宅區(qū)住宅區(qū)工業(yè)區(qū)工業(yè)區(qū) 思考思考 風（北半球）風（北半球）假如地球不自轉(zhuǎn)假如地球不自轉(zhuǎn)假如兩種力共同作用假如兩種力共同作用三種力共同作用三種力共同作用風風地面冷地面冷熱不均熱不均大氣垂大氣垂直運動直運動同一水平面同一水平面氣壓差異氣壓差異大氣水大氣水平運動平運動一、熱力環(huán)流一、熱力環(huán)流二、風的形成二、風的形成 板書設(shè)計板書設(shè)計 熱力環(huán)流熱力環(huán)流南半球南半球北半球北半球1 0041 0001 0081 000百帕百帕MN畫出風向畫出風向判斷風力判斷風力 作業(yè)作業(yè)