《九年級(jí)歷史 12《國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革》課件 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史 12《國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革》課件 岳麓版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.(20091.(2009耒陽(yáng)中考耒陽(yáng)中考) )夏朝的建立時(shí)間和建立者分別是夏朝的建立時(shí)間和建立者分別是( )( )A.A.公元前公元前27002700年；禹年；禹 B.B.公元前公元前20702070年；禹年；禹C.C.公元前公元前20072007年；啟年；啟 D.D.公元前公元前20702070年；啟年；啟【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生的基礎(chǔ)識(shí)記能力。約公元前。本題考查學(xué)生的基礎(chǔ)識(shí)記能力。約公元前20702070年，禹建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝年，禹建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝夏朝。夏朝。2.(20102.(2010濱州中考濱州中考) )史書(shū)記載，西周建立后史書(shū)記載，西周建立后“封

2、建親戚，以封建親戚，以蕃屏周蕃屏周”“”“兼制天下，立七十一國(guó)兼制天下，立七十一國(guó)”。這反映出西周實(shí)行的。這反映出西周實(shí)行的政治制度是政治制度是( ) ( ) A.A.世襲制世襲制 B.B.郡縣制郡縣制 C.C.分封制分封制 D.D.宗法制宗法制【解析【解析】選選C C。西周建立后，為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)廣大地區(qū)的統(tǒng)治，。西周建立后，為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)廣大地區(qū)的統(tǒng)治，實(shí)行以周王室為中心的分封制度，將王侯、功臣以及舊貴族實(shí)行以周王室為中心的分封制度，將王侯、功臣以及舊貴族的后代分封到各地做諸侯，建立諸侯國(guó)。先后分封的有衛(wèi)、的后代分封到各地做諸侯，建立諸侯國(guó)。先后分封的有衛(wèi)、齊、魯、晉、宋、燕等幾十個(gè)諸侯國(guó)。

3、齊、魯、晉、宋、燕等幾十個(gè)諸侯國(guó)。3.(20093.(2009煙臺(tái)學(xué)業(yè)考試煙臺(tái)學(xué)業(yè)考試) )西周時(shí)期，周王對(duì)墓葬用品的規(guī)定西周時(shí)期，周王對(duì)墓葬用品的規(guī)定嚴(yán)格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為嚴(yán)格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎，天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質(zhì)問(wèn)題是。材料反映的本質(zhì)問(wèn)題是( )( )A.A.西周社會(huì)呈現(xiàn)等級(jí)森嚴(yán)的特征西周社會(huì)呈現(xiàn)等級(jí)森嚴(yán)的特征B.B.西周社會(huì)的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重西周社會(huì)的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重C.C.西周手工業(yè)中冶銅業(yè)十分落后西周手工業(yè)中冶銅業(yè)十分落后D.D.西周各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡西周各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡【解析【解析】選

4、選A A。本題考查學(xué)生的分析、理解能力。鼎是古代權(quán)。本題考查學(xué)生的分析、理解能力。鼎是古代權(quán)力的象征，西周時(shí)期，不同等級(jí)墓葬用品數(shù)量不同，反映出力的象征，西周時(shí)期，不同等級(jí)墓葬用品數(shù)量不同，反映出西周社會(huì)存在著嚴(yán)格的等級(jí)制度。西周社會(huì)存在著嚴(yán)格的等級(jí)制度。4.(20104.(2010東莞學(xué)業(yè)考試東莞學(xué)業(yè)考試) )諸侯爭(zhēng)霸是春秋時(shí)期的時(shí)代特征。諸侯爭(zhēng)霸是春秋時(shí)期的時(shí)代特征。最早最早“霸諸侯，一匡天下霸諸侯，一匡天下”的是的是( )( )A.A.齊桓公齊桓公 B.B.晉文公晉文公 C.C.秦穆公秦穆公 D.D.楚莊王楚莊王【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。春秋時(shí)期，諸侯爭(zhēng)。本題考查

5、學(xué)生的識(shí)記能力。春秋時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸。齊桓公任用管仲為相進(jìn)行改革，采用霸。齊桓公任用管仲為相進(jìn)行改革，采用“尊王攘夷尊王攘夷”的策的策略，成為春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主。略，成為春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主。5.(20095.(2009濰坊學(xué)業(yè)考試濰坊學(xué)業(yè)考試) )歷史典故歷史典故“臥薪嘗膽臥薪嘗膽”曾被拍成電曾被拍成電視劇在中央電視臺(tái)播出。它反映的史實(shí)是視劇在中央電視臺(tái)播出。它反映的史實(shí)是( )( )A.A.武王伐紂武王伐紂 B.B.分封諸侯分封諸侯C.C.諸侯爭(zhēng)霸諸侯爭(zhēng)霸 D.D.秦并六國(guó)秦并六國(guó)【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生的辨析能力。本題考查學(xué)生的辨析能力?！芭P薪嘗膽臥薪嘗膽”反映反映的是吳越

6、爭(zhēng)霸的史實(shí)，屬于春秋諸侯爭(zhēng)霸。的是吳越爭(zhēng)霸的史實(shí)，屬于春秋諸侯爭(zhēng)霸。A A項(xiàng)發(fā)生在商朝，項(xiàng)發(fā)生在商朝，B B項(xiàng)發(fā)生在西周，項(xiàng)發(fā)生在西周，D D項(xiàng)發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)。項(xiàng)發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)。6.(20096.(2009牡丹江中考牡丹江中考) )春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)紛紜，各國(guó)都為了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)紛紜，各國(guó)都為了自己的利益而不斷挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，下列哪一次戰(zhàn)役不屬于戰(zhàn)國(guó)時(shí)自己的利益而不斷挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，下列哪一次戰(zhàn)役不屬于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期期( )( )A.A.城濮之戰(zhàn)城濮之戰(zhàn) B.B.馬陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)C.C.桂陵之戰(zhàn)桂陵之戰(zhàn) D.D.長(zhǎng)平之戰(zhàn)長(zhǎng)平之戰(zhàn)【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。7.(20107.

7、(2010東莞學(xué)業(yè)考試東莞學(xué)業(yè)考試) )戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)競(jìng)相改革成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)競(jìng)相改革成為時(shí)代風(fēng)潮。推動(dòng)這一風(fēng)潮出現(xiàn)的根本原因是時(shí)代風(fēng)潮。推動(dòng)這一風(fēng)潮出現(xiàn)的根本原因是( )( )A.A.鐵器鐵器 B.B.個(gè)體小農(nóng)的出現(xiàn)個(gè)體小農(nóng)的出現(xiàn)C.C.百家爭(zhēng)鳴的影響百家爭(zhēng)鳴的影響 D.D.新興地主階級(jí)的推動(dòng)新興地主階級(jí)的推動(dòng)【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生的綜合分析能力。根本原因的分。本題考查學(xué)生的綜合分析能力。根本原因的分析要結(jié)合生產(chǎn)力的發(fā)展，析要結(jié)合生產(chǎn)力的發(fā)展，A A項(xiàng)屬于生產(chǎn)工具，與之密切相關(guān)，項(xiàng)屬于生產(chǎn)工具，與之密切相關(guān)，鐵器的應(yīng)用促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)了各國(guó)的改革。鐵器的

8、應(yīng)用促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)了各國(guó)的改革。8.(20108.(2010南京學(xué)業(yè)考試南京學(xué)業(yè)考試) )戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅變法為統(tǒng)一大業(yè)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅變法為統(tǒng)一大業(yè)的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。讀下圖，該變法發(fā)生在何處實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。讀下圖，該變法發(fā)生在何處( )( )A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。商鞅變法發(fā)生于秦國(guó)，圖中。商鞅變法發(fā)生于秦國(guó)，圖中為燕國(guó)，為燕國(guó)，為齊為齊國(guó)，國(guó)，為秦國(guó)，為秦國(guó)，為楚國(guó)。為楚國(guó)。9.(20099.(2009重慶中考重慶中考) )某校七年級(jí)二班的同學(xué)在學(xué)習(xí)某校七年級(jí)二班的同學(xué)在學(xué)習(xí)“商鞅變商鞅變法法”這課中，表演了一出歷史短劇。下列各項(xiàng)錯(cuò)

9、誤的是這課中，表演了一出歷史短劇。下列各項(xiàng)錯(cuò)誤的是( )( )A.A.甲同學(xué)扮演秦孝公任命商鞅主持變法甲同學(xué)扮演秦孝公任命商鞅主持變法B.B.乙同學(xué)扮演生產(chǎn)糧食布帛多的人獲得獎(jiǎng)勵(lì)乙同學(xué)扮演生產(chǎn)糧食布帛多的人獲得獎(jiǎng)勵(lì)C.C.丙同學(xué)扮演獲得軍功的大將接受爵位丙同學(xué)扮演獲得軍功的大將接受爵位D.D.扮演秦孝公的甲同學(xué)向全國(guó)頒旨：廢除土地私有制扮演秦孝公的甲同學(xué)向全國(guó)頒旨：廢除土地私有制【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力。分析。本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力。分析所列選項(xiàng)，所列選項(xiàng)，A A、B B、C C三項(xiàng)都符合史實(shí)，三項(xiàng)都符合史實(shí)，D D項(xiàng)錯(cuò)誤是因?yàn)?，商鞅?xiàng)錯(cuò)誤是因?yàn)?/p>

10、，商鞅變法中規(guī)定國(guó)家承認(rèn)土地私有。變法中規(guī)定國(guó)家承認(rèn)土地私有。10.(201010.(2010福州學(xué)業(yè)考試福州學(xué)業(yè)考試) )戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一戶人家：老大因作戰(zhàn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一戶人家：老大因作戰(zhàn)有功獲得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三則被國(guó)君有功獲得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三則被國(guó)君派往小縣為吏。據(jù)此判斷這戶人家最有可能生活在派往小縣為吏。據(jù)此判斷這戶人家最有可能生活在( )( )A.A.齊國(guó)齊國(guó) B.B.楚國(guó)楚國(guó) C.C.燕國(guó)燕國(guó) D.D.秦國(guó)秦國(guó)【解析【解析】選選D D。秦國(guó)商鞅變法規(guī)定：獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，努力種田織布。秦國(guó)商鞅變法規(guī)定：獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，努力種田織布的，可免除徭役；在戰(zhàn)爭(zhēng)中立了軍功的

11、，按功勞大小封爵，的，可免除徭役；在戰(zhàn)爭(zhēng)中立了軍功的，按功勞大小封爵，授田授田；推行縣制，全國(guó)設(shè)；推行縣制，全國(guó)設(shè)3131縣，由國(guó)君直接派官吏治理，縣，由國(guó)君直接派官吏治理，故選故選D D。1.1.王亮向韓國(guó)留學(xué)生介紹夏、商、西周的歷史，下列各項(xiàng)中王亮向韓國(guó)留學(xué)生介紹夏、商、西周的歷史，下列各項(xiàng)中與史實(shí)不符的是與史實(shí)不符的是( )( )A.A.我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝的建立者是禹我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝的建立者是禹B.B.禹建立夏朝，從此王位世襲制取代禪讓制禹建立夏朝，從此王位世襲制取代禪讓制C.C.湯起兵滅夏，建立商朝湯起兵滅夏，建立商朝D.D.周武王率大軍伐紂，滅商建周周武王率大軍伐紂，滅商建周【

12、解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生的識(shí)記和理解辨析能力。約公元。本題考查學(xué)生的識(shí)記和理解辨析能力。約公元前前20702070年，禹建立我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝夏朝，禹死后，啟年，禹建立我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝夏朝，禹死后，啟繼承父位，成為夏朝第二代國(guó)王，從此世襲制代替了禪讓制。繼承父位，成為夏朝第二代國(guó)王，從此世襲制代替了禪讓制。2.2.發(fā)出發(fā)出“吾悔不遂殺湯于夏臺(tái)，使至此吾悔不遂殺湯于夏臺(tái)，使至此”哀嘆的國(guó)王是哀嘆的國(guó)王是( )( )A.A.夏桀夏桀 B.B.周厲王周厲王 C.C.周幽王周幽王 D.D.商紂王商紂王【解析【解析】選選A A。本題考查知識(shí)點(diǎn)實(shí)為商湯滅夏。約公元前。本題考查知識(shí)點(diǎn)實(shí)為商

13、湯滅夏。約公元前16001600年，湯戰(zhàn)勝桀，夏朝滅亡，商朝建立。年，湯戰(zhàn)勝桀，夏朝滅亡，商朝建立。3.3.河北省有河北省有燕趙都市報(bào)燕趙都市報(bào)，山東省有，山東省有齊魯晚報(bào)齊魯晚報(bào)，山西，山西省有省有三晉都市報(bào)三晉都市報(bào)，湖北省有，湖北省有楚天都市報(bào)楚天都市報(bào)，這些報(bào)紙，這些報(bào)紙的得名，與下列古代的哪一制度有關(guān)的得名，與下列古代的哪一制度有關(guān)( )( )A.A.分封制分封制 B.B.世襲制世襲制 C.C.禪讓制禪讓制 D.D.郡縣制郡縣制【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。題干中的。本題考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。題干中的“燕燕”“”“趙趙”“”“齊齊”“”“魯魯”“”“晉晉”“

14、”“楚楚”都是春秋時(shí)期的諸都是春秋時(shí)期的諸侯國(guó)，諸侯國(guó)的形成與西周的分封制有關(guān)。侯國(guó)，諸侯國(guó)的形成與西周的分封制有關(guān)。4.4.論語(yǔ)論語(yǔ)中說(shuō)中說(shuō)“禮樂(lè)征伐自諸侯出禮樂(lè)征伐自諸侯出”。這是古人對(duì)下列哪。這是古人對(duì)下列哪一歷史時(shí)期政治局面的描述一歷史時(shí)期政治局面的描述( )( )A.A.夏朝夏朝 B.B.商朝商朝 C.C.西周西周 D.D.春秋春秋【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生的理解能力。禮樂(lè)征伐本來(lái)應(yīng)該。本題考查學(xué)生的理解能力。禮樂(lè)征伐本來(lái)應(yīng)該自天子出，自天子出，“自諸侯出自諸侯出”則意味著天子權(quán)勢(shì)衰微，這種局面則意味著天子權(quán)勢(shì)衰微，這種局面出現(xiàn)在春秋時(shí)期。出現(xiàn)在春秋時(shí)期。5.5.與其他歷

15、史時(shí)期相比較，春秋時(shí)期最主要的社會(huì)面貌可以與其他歷史時(shí)期相比較，春秋時(shí)期最主要的社會(huì)面貌可以用下列哪個(gè)詞匯來(lái)概括最為恰當(dāng)用下列哪個(gè)詞匯來(lái)概括最為恰當(dāng)( )( )A.A.爭(zhēng)霸爭(zhēng)霸 B.B.兼并兼并 C.C.分封分封 D.D.變法變法【解析【解析】選選A A。本題主要考查學(xué)生的分析能力。題干中的有效。本題主要考查學(xué)生的分析能力。題干中的有效信息是信息是“春秋時(shí)期春秋時(shí)期”。春秋時(shí)期，各諸侯國(guó)爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)激烈。春秋時(shí)期，各諸侯國(guó)爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)激烈。兼并、分封是西周時(shí)期的情況，變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的情況，由兼并、分封是西周時(shí)期的情況，變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的情況，由分析可知應(yīng)選分析可知應(yīng)選A A。6.6.下列三幅圖片反映的是

16、我國(guó)古代不同時(shí)期的農(nóng)具，對(duì)其出下列三幅圖片反映的是我國(guó)古代不同時(shí)期的農(nóng)具，對(duì)其出現(xiàn)的先后順序排列正確的是現(xiàn)的先后順序排列正確的是( )( )A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力。本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力。青青銅農(nóng)具出現(xiàn)于商周時(shí)期，銅農(nóng)具出現(xiàn)于商周時(shí)期，石器出現(xiàn)于原始社會(huì)，石器出現(xiàn)于原始社會(huì)，鐵器出鐵器出現(xiàn)于春秋時(shí)期，所以出現(xiàn)的先后順序是現(xiàn)于春秋時(shí)期，所以出現(xiàn)的先后順序是。7.(20097.(2009貴港中考貴港中考)“)“縣縣”作為行政區(qū)域單位的制度由來(lái)已作為行政區(qū)域單位的制度由來(lái)已久，這種制度開(kāi)始于久，這種制度開(kāi)始

17、于( )( )A.A.西周西周 B.B.春秋春秋 C.C.戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó) D.D.唐朝唐朝【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)。本題考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的商鞅變法規(guī)定建立縣制，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，的商鞅變法規(guī)定建立縣制，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，“縣縣”作為行政區(qū)劃沿用至今。作為行政區(qū)劃沿用至今。8.(20098.(2009貴港中考貴港中考) )自古以來(lái)，商鞅變法是改革家們津津樂(lè)自古以來(lái)，商鞅變法是改革家們津津樂(lè)道的經(jīng)典個(gè)案。下列有關(guān)商鞅變法的說(shuō)法，正確的是道的經(jīng)典個(gè)案。下列有關(guān)商鞅變法的說(shuō)法，正確的是( )( )變法代表了新興地主階級(jí)的利益變法代表了

18、新興地主階級(jí)的利益“獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)”是改革的一項(xiàng)是改革的一項(xiàng)改革措施體現(xiàn)了法家思想改革措施體現(xiàn)了法家思想商鞅被殺說(shuō)明改革違背了歷史發(fā)展潮流商鞅被殺說(shuō)明改革違背了歷史發(fā)展潮流A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生的分析、理解能力。本題考查學(xué)生的分析、理解能力。是商鞅變是商鞅變法的性質(zhì)，法的性質(zhì)，是商鞅變法的內(nèi)容，主張改革是法家的思想觀是商鞅變法的內(nèi)容，主張改革是法家的思想觀點(diǎn)之一，所以點(diǎn)之一，所以都是正確的。都是正確的。錯(cuò)誤，因?yàn)樯眺北粴?，錯(cuò)誤，因?yàn)樯眺北粴?，只能說(shuō)明改革不是一帆風(fēng)順的，是充滿阻力的。商鞅雖被殺，只能說(shuō)明改革不是一帆風(fēng)順的，是充滿阻力的。商鞅雖被殺，但變法使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家，所以說(shuō)商鞅但變法使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家，所以說(shuō)商鞅變法是成功的，順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流。變法是成功的，順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流。