《《29、手捧空花盆的孩子》第一課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《29、手捧空花盆的孩子》第一課時(shí)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《29、手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1、正確認(rèn)讀14個(gè)生字 　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。 　　3、通過(guò)閱讀懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 　　認(rèn)讀14個(gè)生字，有感情的朗讀課文 【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 《29、手捧空花盆的孩子》第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】　 1、正確認(rèn)讀14個(gè)生字 　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。 【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀14個(gè)生字 一、故事激趣、導(dǎo)入新課 老師講故事《狼來(lái)了》。從中引出“誠(chéng)實(shí)”。今天，老師跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的一個(gè)故事。板書(shū)課題《手

2、捧空花盆的孩子》齊讀課題兩遍。 二、初讀課文，整體感知 出示初讀的要求： 1、借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音 2、讀課文，用“○”圈出生字，多讀幾遍，記住字音。 3、再讀課文，把詞句讀正確、通順。 4、師范讀課文，生說(shuō)說(shuō)這個(gè)手捧空花盆的孩子是誰(shuí)？ 5、小組討論，國(guó)王為什么要選他做繼承人呢？ 三、分析記憶、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、出示生字卡片 ①抽讀 ②小老師領(lǐng)讀 ③齊讀 2、識(shí)記生字“分” ①你能記住這個(gè)字嗎？你是怎么記住的？ 生：“分”的上面是“八”，下面是“刀”（分一分） ②它可以組什么詞呢？ 生：（分開(kāi)、分手、十分、分別） ③課文中有一句話， 就用上了“十分”，你能找

3、出來(lái)讀一讀嗎？（生：有個(gè)叫雄日的孩子，他十分用心地培育花種）。 ④讓我們一起來(lái)讀讀這樣的名子（小黑板出示） 他十分用心地培育花種。 他十分高興地來(lái)到校園里。 a、指名讀 b、師范讀 c、齊讀 ①想一想“十分”可以換成什么詞？（很、非常、特別） ②你能用“十分”說(shuō)句話嗎？（指名說(shuō)） 3、學(xué)生用剛才的方式自學(xué)其它生字（選2—3個(gè)即可） 4、反饋?zhàn)詫W(xué)情況 5、齊讀課文 6、指導(dǎo)寫(xiě)字 ①觀察每個(gè)字在田字格里的位置 ②抓關(guān)鍵的筆畫(huà)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ③師范寫(xiě)“孩”、“要” “孩”的“子”第三筆應(yīng)寫(xiě)成“／”，“要”的“西”第四五筆都是“1”。 ④生獨(dú)立寫(xiě)字，師巡視個(gè)別指導(dǎo)、糾正。 四、課時(shí)作業(yè) “我會(huì)寫(xiě)”的字每個(gè)字寫(xiě)七個(gè)，組一個(gè)詞。