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1、《燃燒與滅火》微課教學設計 新鄉(xiāng)市第十中學 婁桂英 【學習目標】? 1、知識與技能目標：? （1）初步認識燃燒現(xiàn)象，知道物質(zhì)燃燒的必須條件。? （2）了解滅火的原理，學會常見的滅火方法。 （3）掌握火災逃生的一些方法。 2、過程與方法目標：? （1）能利用物質(zhì)燃燒的條件解釋日常生活中的現(xiàn)象。 （2）能利用滅火的原理，處理一些突發(fā)的失火事件。? （3）進一步學習科學探究的一般方法與步驟，學會科學探究的思考方法。? 3、情感態(tài)度與價值觀目標：? （1）通過探究“燃燒的條件”，初步形成富于思考、勇于探索的科學精神。? （2）通過學習辨證地認識燃燒現(xiàn)象，使學生體會到學習

2、化學的價值。? （3）感受化學對改善個人生活和社會發(fā)展的積極作用，同時也要知道它不利的一面。 （4）培養(yǎng)學生的社會責任感。 【學習重點】?1、物質(zhì)的燃燒條件。?2、滅火的原理和方法?。 【學習難點】? 1、物質(zhì)燃燒條件的探究。 2、滅火的原理和方法?。 【學習方法】? 分組實驗、演示實驗、多媒體展示、小組合作。 【備用物品】1、藥品：白磷、紅磷、開水、冷水、稀鹽酸、碳酸鈉粉末?、沙土。 2、儀器：蠟燭、火柴、剪刀、燒杯、表面皿、氣球、漏斗、橡皮塞、針管、橡皮管。 【教學過程】 情景引入： 2013年12月2日凌晨，嫦娥三號月球探測器成功發(fā)射。下面我們一起來回顧一下發(fā)射

3、的精彩瞬間。（視頻播放）?；鹗前l(fā)射過程中的推動力量，火的產(chǎn)生與燃燒有關。今天，我們就來學習燃燒與滅火。 課題1 燃燒與滅火 同學們，今天我們的學習任務是穿越火線，闖五關。現(xiàn)在開始 穿越火線第一關：尋找火的起源 情景引入（播視頻 鉆木取火） 接下來大家回答幾個問題： 1、為什么要鉆“木”取火？ 2、為什么先用木屑引燃報紙？ 3、為什么報紙是蓬松的？ 由此猜測，燃燒可能與哪些因素有關？ 穿越火線第二關：探究燃燒的條件 一、燃燒的條件 學生實驗：探究燃燒的條件 實驗目的 探究燃燒的條件 實驗用品 石塊、煤塊、干木棒、帶有水泥的干木棒、坩堝鉗、酒精燈、火

4、柴。 實驗步驟 分別在酒精燈上加熱石塊、煤塊、干木棒、包有水泥一端的干木棒。 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 實驗結(jié)束。小組匯報探究結(jié)果。 通過對比實驗現(xiàn)象，得出的燃燒條件有： 1、可燃物。 2、空氣（氧氣）。 3、達到著火點。 提出問題： 物質(zhì)燃燒，這三個條件是有一即可，還是缺一不可呢？ 我們繼續(xù)探究。 演示實驗：探究燃燒三個條件是有一即可，還是缺一不可呢？ 實驗目的 探究燃燒三個條件是有一即可，還是缺一不可 實驗用品 燒杯、試管（2支）、氣球、橡皮塞、紅磷、白磷、熱水。 實驗步驟 向燒杯內(nèi)倒入熱水，再向熱水內(nèi)放一小

5、塊白磷。然后分別向兩只大試管裝入少量紅磷、白磷，塞上帶有氣球的橡皮塞，把試管放入盛熱水的燒杯內(nèi)。 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 實驗裝置 討論：為什么試管中的白磷能燃燒而紅磷不能燃燒? 為什么試管中的白磷能燃燒而水中的白磷不能燃燒? 結(jié)論：物質(zhì)燃燒三個條件之間的關系：三個條件須同時滿足，缺一不可。 提出問題：如何讓水中的白磷燃燒？ 實驗：用針管（連有漏斗）向水中通入氧氣（該法可防止空氣污染），白磷燃燒。這充分說明，只要燃燒的三個條件同時具備，燃燒就能發(fā)生。 總結(jié):燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應叫燃燒.。 有關燃

6、燒方面的知識大家掌握的如何？下面開始展示。 1、將點燃的火柴豎直向上，火柴不易繼續(xù)燃燒，其原因是（ ） A、火柴梗溫度達不到著火點 B、火柴梗的著火點比火柴頭的高 C、火柴梗潮濕，不易繼續(xù)燃燒 D、火柴梗接觸氧氣少 2、紙火鍋在一些地方悄然興起，紙火鍋的材料是普通的紙，使用時紙不會被點燃的原因是（ ） A、紙比煤接觸空氣面積大 B、紙比煤的著火點高 C、紙比煤的著火點低 D、紙比煤的密度小 3.、《三國演義》中的“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“

7、借”來的東風弄得大敗而逃。 A、周瑜使用了“火箭”射到曹軍的連環(huán)木船上， “火箭”能使木船著火的原因是__________________ B、孔明為何要等到東風刮起之時才命令將士射出“火箭” ____________ 情景引入： 前面，大家學習都很積極，現(xiàn)在，獎勵大家來欣賞重慶濯（zhuo）水古鎮(zhèn)的風景（視頻）。 但是，2013年11月28日的一場大火使它變成廢墟（視頻）。火是一把雙刃劍，它給我們帶來便利的同時，也可能會給我們帶來重大的災難，下面我們來學習滅火的方法和原理。 穿越火線第三關：滅火 二、滅火原理 我們先來競賽滅火知識。下列火災實例中，看誰的滅火方法

8、多。 1、油鍋著火。 2、堆放雜物的紙箱著火。 3、酒精燈打翻在桌上燃燒 。 4、森林火災。 歸納滅火原理： （1）清除或使可燃物與其他物品隔離。 （2）隔絕氧氣（或空氣）； （3）使溫度降到（可燃物）著火點以下； 即，滅火就是破壞燃燒條件。 具有了滅火知識，我們?nèi)巳硕籍斚绬T，下面進行實戰(zhàn)演練。 實驗用品：蠟燭、火柴、剪刀、燒杯、表面皿、冷水、稀鹽酸、碳酸鈉粉末?、沙土等。 各小組滅火。 滅火停止，各組匯報滅火的方法及滅火原理。 下面，我們把滅火知識用于實際，解決幾個問題。 1、廊橋滅火視頻中消防官兵用到了高壓水槍，該措施的滅火原理是什么？ 2、二氧化碳

9、也是一種常用的滅火劑，很多滅火器的原料都是二氧化碳，你能說出二氧化碳滅火的原因嗎？ 同學們，生活中若遇火災，如果火勢不大，可采用適當?shù)姆椒缁?，如果火勢較大或蔓延，不僅要撥電話119，還要想方法逃生。 穿越火線第四關 ：火災逃生 三、火災逃生常識。 （播視頻火災逃生） 同學們，火災無情，當你遇到火災時，請選用正確的逃生方法。 闖過四關后，我們一起整理一下我們的收獲。（本節(jié)課總結(jié)）大家收獲真不少，看來大家已經(jīng)做好了闖過終極關卡的準備。 穿越火線第五關：燃燒滅火大沖關（檢測題，附在下面） 結(jié)束語： 同學們，我們已成功穿越終極火線，在獲得知識與能力的同時，我們更要懂得責任與擔當。

10、請大家牢記這幾句話：隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山。祝大家一生平安?。úァ蹲Ｄ闫桨病芬魳罚? 附：燃燒滅火沖關 1、判斷下列關于燃燒的說法是否正確？（ ） A、發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象一定是燃燒的現(xiàn)象。 B、氧化反應都會引起燃燒。 C、燃燒一定是化學變化。 2、1992年海灣戰(zhàn)爭期間，科威特大批油井被炸起火，下列措施不能考慮用于油井滅火的是（ ） A、設法使著火的油井與空氣隔絕。 B、設法阻止石油的噴射。 C、設法降低石油的著火點。 D、設法降低油井井口的溫度。 3、調(diào)查統(tǒng)計表明，火災傷亡事故很多是由于缺乏自救常識造成的，缺氧窒

11、息是致人死亡的首要原因，下列自救措施中，不合理的是： （ ） A、遇到意外情況，可用掌握的知識進行有效處置，并同時撥打電話求救。 B、室內(nèi)起火，不要急于開窗。 C、所在處煙霧較濃時，應用濕毛巾捂住口鼻，并盡量巾近地面逃離。 D、在山林中遇火災時，向順風方向奔跑，逃離火災區(qū)。 4、夜間發(fā)現(xiàn)液化石油氣泄漏時，應采取的緊急措施是 （ ） A、打電話報警，并請維修人員前來維修。 B、關閉氣源閥門,打開所有門窗通風。 C、開燈，仔細檢查泄漏源 。 D、向室內(nèi)噴水，溶解液化石油氣，防止燃燒。 5、為什么燃燒的蠟燭一吹就滅，而煤爐火用扇子扇，卻越扇越旺？ 6、請你用化學知識解釋成語 釜底抽薪 鉆木取火 火上澆油