《《想做好事的尤拉》教案(2課時(shí))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《想做好事的尤拉》教案(2課時(shí))（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《想做好事的尤拉》教案 教學(xué)目標(biāo)：］ 知識(shí)與技能 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認(rèn)識(shí)本課“事、如、妹”等12個(gè)生字，學(xué)會(huì)“夫、妹、給”等6個(gè)生字。理解 “打斷、打擾”等詞語的意思。 3、理解故事內(nèi)容，懂得做好事應(yīng)從自己身邊的小事做起的道理。 過程與方法 1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主朗讀、書寫，在他們出現(xiàn)認(rèn)知錯(cuò)誤時(shí)再予以點(diǎn)撥、指正，不斷強(qiáng)化他們的識(shí)寫印象。 2、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住課文第2-4自然段中尤拉的心理活動(dòng)與妹妹、奶奶、小狗的語言、動(dòng)作等描寫進(jìn)行品讀感悟，從中體會(huì)尤拉想法與行動(dòng)上的巨大反差。 3、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文最后一自然段中媽媽的話進(jìn)行品讀、并將其與課文中尤拉的所作所

2、為聯(lián)系起來，從中明白尤拉光想不做的錯(cuò)誤行為。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 懂得做好事應(yīng)從自己身邊的小事做起的道理。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)識(shí)字、寫字，準(zhǔn)確感知尤拉“想”和”“做”的巨大反差。 難點(diǎn)懂得做好事應(yīng)從自己身邊的小事做起。 教學(xué)準(zhǔn)備教師PPT課件學(xué)生語文教材 教學(xué)流程 第一課時(shí) 一、情景導(dǎo)入。 1 .云云畫了一張畫，畫的是自己的一雙小手。媽媽拿起畫說：“??！這胖乎乎的小手給我洗過手絹呢！"爸爸拿起畫說：“嘿！這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呢！”姥姥拿起畫瞇起眼睛說：“啼！這胖乎乎的小手還幫我撓過癢癢呢！”這可真是一幅好畫！讓每個(gè)人都記起了一個(gè)乖孩子云云。 2 .你在家會(huì)做哪些事情

3、？和“乖孩子云云”比比看。 3 .小結(jié)引出課題：看來我們都是能干的孩子，會(huì)做很多事（板書：做），而且都是好事呢?。ò鍟合胱龊檬碌挠壤? 4 .相機(jī)學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字“事”。 二、初讀課文。 （一）自讀 |1.自由讀文，勾畫出生字新詞。 5 .借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。 6 .同桌互相檢查自讀情況。 （二）識(shí)字。 1 .出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。 2 .利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。 3 .交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺(tái)說說怎樣記住它。并組詞，說話。 4 .多種方式讀生字詞。 三1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀課文

4、，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2 .同桌互讀課文，糾正讀音，組內(nèi)分自然段接讀課文。一| 3 .指名分自然段接讀課文，一段一段讀通順，讀流利。 4 .組織全班交流。 四、指導(dǎo)書寫。 1 .出示要寫的生字“夫、妹、給、哥、坐、過”讓學(xué)生認(rèn)讀。 2 .觀察字形，交流寫時(shí)要注意的地方。 3 .教師示范寫，學(xué)生評(píng)說。 4 .學(xué)生練寫，全班展示交流。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1 .指名讀自己喜歡的段落。直到讀正確，讀流利。 2 .出示生字卡，指名抽讀。 二、品讀課文。 （一）引讀課文，激發(fā)興趣。 1 .老師引讀課文2~4自然段。注意聽老師的朗讀，生接讀出小尤拉的想法。］ 2

5、 .（多媒體出示學(xué)生讀的幾句話） 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，抓住加點(diǎn)的詞，看看三句話有什么特點(diǎn)？（加點(diǎn)詞是“如果？？就“）］ ①如果妹妹病了，我就去看護(hù)她。 ②如果狼來抓奶奶，我就用槍打死它！ ③如果小狗掉到水井里，我就把它撈起來。 3 .分角色朗讀課文2~4自然段內(nèi)容。比比誰讀得好。 （二）研讀課文，體驗(yàn)感情。］ 1 .小尤拉想著做好事，他真這樣做了嗎？你是從哪里知道的？ 出示課件：想一想下面的句子該怎么讀。 （1）走開，別打斷我想事情！ （2）我沒工夫！ （3）走開，別打擾我想事情。 2 .你認(rèn)為他這樣做好嗎？為什么？展開討論。 3 .如果是你，會(huì)怎么做？？ 同桌交流

6、，想好后補(bǔ)充下列句子。（出示多媒體） ①如果妹妹病了，我就。 ②如果妹妹想玩，我。 ③如果小狗掉到水井里，我就。 ④如果小狗口渴，我就。 4 .小朋友們，你們學(xué)會(huì)了用“如果”說話了，祝賀你！請(qǐng)?jiān)僬f一句給同桌聽聽。 5 .想做好事，光有那么多的“如果”行不行？說說你的看法。 6 .媽媽告訴小尤拉怎么做呢？齊讀最后一段。 三、回顧拓展，想象交流。21 1 .師生分角色朗讀全文，比比誰讀得好（全班評(píng)價(jià)）。 2 .把課文編成一個(gè)小故事，開展講故事比賽。 3 .師總結(jié)：從這篇課文中我們懂得了凡事不要只想不做，要從身邊的小事做起，做我 們力所能及的事情。 作業(yè)布置 1 .認(rèn)讀“描一描，寫一寫”的生字，并組詞。 2 .把這篇課文編成小故事講給家長聽。- 3 .在家里做一件力所能及的家務(wù)事。 4 5