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1、《愛護交通設(shè)施》教案
一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)
(一)學生面臨的問題
學生認識交通設(shè)施給生活帶來了方便,引導學生愛護交通設(shè)施。在感受交通運輸給我
們帶來方便快捷生活的同時,也能看到它所帶來的問題,并提出改進的建議。
(二)課程標準的依據(jù)
本課活動是根據(jù)課程標準中“認識、了解、選擇和應用交通運輸設(shè)施與方式為切入點,
樹立尊重運輸行業(yè)人們的勞動,遵守交通運輸條理的意識”的基本要求而設(shè)置的。
二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
(一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
這一課分為愛護交通設(shè)施從我做起和汽車與路的對話三個部分。
1.愛護交通設(shè)施從我做起
第71?72頁的圖片,幫助學生了解設(shè)施的用途,給我們生活帶
2、來的方便,引導學生將愛護交通設(shè)施當成自己生活中的自覺行為。
第73頁的圖片是配文圖,故事歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母?
尚情懷;展示了交通運輸設(shè)施給人們的生活所帶來的快樂和方便,從一個側(cè)面展示了在那
么偏遠的地方交通設(shè)施在人們生活中的重要作用。愛護交通設(shè)施是我們大家都應該具有的公德。
2.汽車與路的對話
第74頁的圖片,展示了交通擁擠給人們生活帶來的負面影響,引導學生聯(lián)系自己的實
際生活談出自己的感覺,并嘗試提出改進的建議。
第75?76頁的圖片,通過汽車與路的對話,展示了一些缺乏交通法規(guī)和公德意識的人
們對交通設(shè)施的損害以及日益發(fā)展的交通運輸給自然和人類所帶
3、來的危害,培養(yǎng)學生樹立
保護交通設(shè)施的觀念和樹立環(huán)保意識。
(二)教學重難點分析
孩子經(jīng)過三年的幼兒園生活,進入小學生活,對他們而言是個重大的轉(zhuǎn)折,面對新的
環(huán)境和新的學習、生活方式:孩子從幼兒園時阿姨的悉心呵護到小學時的生活自理的轉(zhuǎn)變;
新的學習方式和幼兒園游戲式學習有較大區(qū)別;上課時間的延長等等,有的學生感到無所
適從,通過本課讓學生“參觀調(diào)查”、“討論”等形式,讓學生初步感知學校生活,了解學
校的學習、生活、活動設(shè)施及其作用,并能利用這些設(shè)施解決自己的問題,使自己盡快進
入小學生的角色。
三、整體教學建議
(一)課時安排
2課時。
(二)課前準備
1.調(diào)查自己身
4、邊的交通設(shè)施有那些?它的作用是什么?現(xiàn)狀如何?
2.了解交通設(shè)施給家人和周圍的人們所帶來的便利與問題。
3.準備參加公益活動的宣傳材料和工具。
(三)教學方法
討論法、探究式教學法、參觀調(diào)查。
(四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學建議
1.愛護交通設(shè)施從我做起
交通設(shè)施給現(xiàn)代的人們帶來了方便,要引導學生愛護這些設(shè)施。可以讓學生了解交通
設(shè)施給我們的生活帶來的作用。組織學生討論,車站的站牌給我們提供了什么信息?車站
的坐椅給我們帶來了什么方便?可以設(shè)想一下,如果沒有這些設(shè)施,我們的生活將會變成
怎樣?可以列舉實際的例子,站牌上貼上小廣告,覆蓋了站名,我們不知道汽車經(jīng)過的地
點,我們怎樣乘車?如果坐椅被破壞和取消了,我們出形等車的時候,將會怎樣。
2.汽車和路的對話
俗話說科學技術(shù)是雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利,也給人們帶來了許多
問題,比如汽車的發(fā)展帶來了交通堵塞、汽車占據(jù)公共活動場所、尾氣污染等,這些都是
不利因素。建議引導學生去調(diào)查和搜集有關(guān)交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便
利以及不變的事例,課上組織學生從正反兩個方面進行充分交流或辯論,使他們初步認識
到要用客觀、全面、發(fā)展的眼光看待交通問題。
3.建議教師組織學生進行愛護交通運輸設(shè)施的宣傳活動和維護交通運輸設(shè)施的公益勞動。