《中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 中考解讀 閱讀理解 第四章 名著閱讀 第八部《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 中考解讀 閱讀理解 第四章 名著閱讀 第八部《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》課件（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備第八部湯姆第八部湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記一、主要內(nèi)容一、主要內(nèi)容二、人物形象分析二、人物形象分析三、藝術(shù)特色三、藝術(shù)特色1.1.充滿童趣的敘事風(fēng)格充滿童趣的敘事風(fēng)格具體分析具體分析 馬克馬克吐溫從兒童的視角出發(fā)，以一個(gè)十幾歲吐溫從兒童的視角出發(fā)，以一個(gè)十幾歲孩子的口吻來(lái)敘述這個(gè)世界，使整個(gè)敘事過(guò)程像一孩子的口吻來(lái)敘述這個(gè)世界，使整個(gè)敘事過(guò)程像一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)少年在同讀者直接對(duì)話。小說(shuō)敘事簡(jiǎn)練明快、個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)少年在同讀者直接對(duì)話。小說(shuō)敘事簡(jiǎn)練明快、流暢輕松，形成一種鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格。流暢輕松，形成一種鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備2.2.成功刻畫(huà)了湯姆、哈克等一系列人物形象成功刻畫(huà)了湯姆、哈

2、克等一系列人物形象具體分析具體分析 馬克馬克吐溫在描寫(xiě)以湯姆為首的一群兒童時(shí)并吐溫在描寫(xiě)以湯姆為首的一群兒童時(shí)并未停留在對(duì)人物的一般刻畫(huà)上，而是按照兒童的天未停留在對(duì)人物的一般刻畫(huà)上，而是按照兒童的天性發(fā)展，對(duì)兒童的心理方面也做了較深層次的描述。性發(fā)展，對(duì)兒童的心理方面也做了較深層次的描述。湯姆是個(gè)聰明好動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智湯姆是個(gè)聰明好動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合：足智多謀，富于同情心，對(duì)一個(gè)多重角色的集合：足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備好漢，過(guò)行俠仗義的生活。他生性頑皮，喜歡惡作好漢，過(guò)行俠仗義的生活。他生性頑皮，喜歡惡作劇，但又心地善良，樂(lè)于助人。即使在洞中歷險(xiǎn)時(shí)，劇，但又心地善良，樂(lè)于助人。即使在洞中歷險(xiǎn)時(shí)，他也很少想到自己的安危，而是處處為貝琪著想。他也很少想到自己的安危，而是處處為貝琪著想。他關(guān)心她、安慰她，把身上僅有的一塊面包讓給貝他關(guān)心她、安慰她，把身上僅有的一塊面包讓給貝琪吃。最后，正是由于他的勇敢和機(jī)智，他們才能琪吃。最后，正是由于他的勇敢和機(jī)智，他們才能從洞中脫險(xiǎn)。從洞中脫險(xiǎn)。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備