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1、《給未來一片綠色》說課稿 《給未來一片綠色》說課稿 “假如我們能在一個(gè)孩子身上喚起對(duì)音樂的一種強(qiáng)烈的熱忱， 假 如我們能把這種興趣延長(zhǎng)若干年并且穩(wěn)步地把它提高到更高水平的 話， 那么即使他永遠(yuǎn)成不了一個(gè)文藝名家， 他也將通過音樂找到他個(gè) 人的幸福！ ”這是美國(guó)著名教育家穆塞爾和格連在其 《中小學(xué)音樂課 教學(xué)法》中的一段話。是的，音樂就是這樣的一種美的藝術(shù)，而我， 就愿做這美的傳播者， 在孩子們的心靈播灑上最美的種子， 讓他們能 找到自己的音樂源泉，成為終身愛好音樂的快樂人。 [ 說教材 ] （ 1）教材內(nèi)容 《給未來一片綠》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元《綠色的家園》 中的一

2、首歌曲，歌曲主體部分為 D大調(diào)、4/4拍、中速，由三部分組 成， 歌曲深刻地表達(dá)了人類共同關(guān)心的一個(gè)主題， 即愛護(hù)我們共同的 家園 -- 地球，呼喚人們保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛地球，企盼人類永遠(yuǎn)美好的生 活。 曲作者運(yùn)用調(diào)性對(duì)比的手法將青少年兒童在思考問題、 討論問題， 最后得出結(jié)論這個(gè)意境刻畫出來， 譜出歌曲。 本課教學(xué)是以唱歌為主 的綜合課，在本單元中作為第二課時(shí)設(shè)計(jì)。 2）教材的地位和作用主要表現(xiàn)在二個(gè)方面： 第一 ：歌曲將調(diào)性對(duì)比融于童聲合唱之中，設(shè)計(jì)了一個(gè)充滿詩(shī) 意的意境，譜出一首綠色和平的歌。 第二：通過學(xué)唱歌曲，抒發(fā)出少年兒童熱愛地球的感情，表現(xiàn)出 少年兒童朝氣蓬勃、積

3、極向上的精神面貌。 [ 內(nèi)化理念 ] （說新課標(biāo)） 音樂課標(biāo)中明確指出： 音樂教育以審美為核心， 重要作用于人的 情感世界。情感， 是音樂審美過程中最活躍的心理因素，是音樂審美 感受的動(dòng)力和中介， 音樂教學(xué)中牢牢把握住情感性原則， 不時(shí)點(diǎn)燃學(xué) 生的情感火花， 會(huì)有效地打開學(xué)生的心靈之窗， 使他們?cè)谇榫w的勃發(fā) 與激動(dòng)中，享受美感，陶冶性情。因而，每次上課前，我都要反復(fù)聆 聽音樂，讓音樂先感動(dòng)我自己，然后再感染學(xué)生。 “音樂是心靈的迸發(fā)， 它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析， 對(duì)偉大 的音樂來說，只有一種真正的特性，那就是感情”，柏遼茲的這句話 給了我很大的啟示， 也內(nèi)化為我今天設(shè)計(jì)

4、這堂課的主要教育思想， 因 而我把具體的教學(xué)目標(biāo)實(shí)化為： [ 說目標(biāo) ] （ 1）知識(shí)目標(biāo)：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，懂得怎 樣處理音樂作品，才能更好地表達(dá)情感。 （ 2）能力目標(biāo)：聆聽并大膽參與歌曲的演唱，能準(zhǔn)確地表達(dá)音 樂中的情感。 （ 3） 情感目標(biāo)： 讓同學(xué)們?cè)谟^看各種圖片、 視頻、 演唱、 表演等 活動(dòng)中領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”的意識(shí)。 [ 說重難點(diǎn) ] ：探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱， 能全身心地投入到各種表演活動(dòng)中去體驗(yàn)和感受是本課時(shí)的重難點(diǎn)。 [ 說教法 ] 根據(jù)中學(xué)生年齡特征， 我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、 合作探討 法、 啟發(fā)式教學(xué)法、

5、 嘗試教學(xué)法等， 在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來， 有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透， 不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)， 而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行“四多”，即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作， 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 活躍學(xué)生的思維能力， 加深學(xué)生對(duì)音樂作品 的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。 [ 說學(xué)法 ] “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)， 選擇方法是很重要的。 根據(jù)教材特點(diǎn)， 我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教 學(xué)目標(biāo)，主要通過“看、聽、唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒 和演唱方式，通過感受、展示、討論等方法，使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自 主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo)，最后通過

6、親身體驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論。 [ 說教學(xué)程序 ] 下面，我針對(duì)本課的教學(xué)過程談?wù)劸唧w的教學(xué)構(gòu) 想。 我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來完成本課時(shí)教學(xué)： （ 1）引入； （ 2）學(xué)唱 歌曲； （ 3） 感悟； （ 4） 升華 （拓展延伸） ， 其中學(xué)唱歌曲是重點(diǎn)教學(xué)環(huán) 節(jié)，設(shè)計(jì) 25 分鐘左右，引入 3 分鐘左右，感悟 5 分鐘左右，升華部 分 10 分鐘左右。 首先，第一個(gè)環(huán)節(jié) -- 引入。多媒體展示被污染的大自然圖片，和 未被破壞過的美麗大自然風(fēng)景圖片等相關(guān)的圖片，教師在背景音樂 《給未來一片綠》的旋律中動(dòng)情解說：地力之生物有大數(shù)，人力之成 物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用

7、之無節(jié)，則 常不足。 土壤系著森林的命運(yùn)，海洋系著魚群的命運(yùn)；環(huán)境系著地 球的命運(yùn)，地球系著人類的命運(yùn)。地球賦予生命的一切，愛護(hù)地球， 珍愛生命；保護(hù)環(huán)境，擁有生命 ，讓我們用行為來回報(bào)創(chuàng)造和養(yǎng)育 我們的自然母親。 【設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，通過 教師詩(shī)化的語(yǔ)言激情導(dǎo)入， 奠定本課情感性教學(xué)的基礎(chǔ)， 點(diǎn)燃了學(xué)生 的情感火花，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 】 第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲。先介紹歌曲的主體部分為 D 大調(diào)、 4\4 拍、中速、由 3 部分組成。接著，教師聲情并茂地范唱，力圖通過自 己的歌聲打動(dòng)學(xué)生， 激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情， 再用多媒體出示學(xué)習(xí)方 法： 選擇自己喜

8、歡的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 跟伴奏唱詞或跟伴奏哼唱旋律來學(xué)唱。 在這一基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生自己找出學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)： 后半拍起的節(jié)奏的 把握，大家共同討論，應(yīng)該怎樣來掌握這一難點(diǎn)，再嘗試用領(lǐng)唱、合 唱的方法來練唱，要求聲音統(tǒng)一，氣息通暢，節(jié)奏準(zhǔn)確，充滿感情。 這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間， 讓“每一個(gè)學(xué)生都有 權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂， 享受音樂的樂趣， 為學(xué)生提供發(fā)展 個(gè)性的可能和空間?！? 第二部分合唱的配合的學(xué)習(xí)前， 先進(jìn)行合唱的和諧與均衡知識(shí)講 解，再采用教唱、聽唱、分聲部唱、合唱等方法來突破這一難點(diǎn)。在 引導(dǎo)學(xué)生充滿感情來完整演唱歌曲時(shí)，先讓學(xué)生觀看這首歌的 MTV，

9、 讓學(xué)生在歌聲與畫面中自己去體會(huì)感情， 然后分組討論用填表的形式， 讓學(xué)生自己說出這首歌的速度、 風(fēng)格、 演唱情緒等學(xué)唱要素， 通過“探 究與體驗(yàn)”的過程來完成這一教學(xué)難點(diǎn)。 設(shè)計(jì)理念：“音樂是聽覺的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)”，在學(xué)習(xí)歌曲 的過程中，我以“聽覺”為基礎(chǔ)，“情感”為主線，采用多媒體創(chuàng)設(shè) 情景，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“多聽、多想、多討論”發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng) 性， 通過聆聽和表現(xiàn)音樂， 充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐 富情感。 第三、四個(gè)環(huán)節(jié) -- 感悟和升華部分 首先用提問的形式引入第三部分， 探討音樂情感與人的情感有什 么聯(lián)系， 然后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己對(duì)“保護(hù)

10、環(huán)境、 愛護(hù)大自 然”的理解和感受，討論“地球 母親”的含義，緊接著導(dǎo)入第 四個(gè)環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生將自己收集到的表達(dá)愛護(hù)環(huán)境的歌曲、 詩(shī)歌、 警句、 圖片、文字、VCD歌曲磁帶等通過小組推薦或自由組合演唱等多種 方式展示出來。 （搜集的任務(wù)在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)作為課后作業(yè)布置） 。 這一部分的設(shè)計(jì)， 讓學(xué)生聯(lián)系自身感受先體驗(yàn)“保護(hù)環(huán)境”的感 受， 然后通過拓展延伸得到進(jìn)一步的升華， 讓學(xué)生在主動(dòng)參與音樂實(shí) 踐活動(dòng)中來獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受到成功的歡愉。 最后，在《給未來一片綠》的音樂聲中結(jié)束本課：保護(hù)環(huán)境，是 人類永恒的主題，讓我們用自己的行動(dòng)，去愛護(hù)環(huán)境，愛這個(gè)地球， 愛這個(gè)世界！ 每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體， 每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫卷， 每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂章， 但愿 你我在座的每一位音樂老師都能把生命中的每一篇生動(dòng)樂章奏響！ 我 的說課到此結(jié)束，不足之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正! 7/ 7