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《音樂欣賞》學(xué)科教案欣賞交響童話《龜兔賽跑》

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1、 《音樂欣賞》學(xué)科教案 ——欣賞交響童話《龜兔賽跑》 長春市第七中等專業(yè)學(xué)校 崔金花 講課學(xué)校 長春市第七中專 講課教師 崔金花 講課時間 45分鐘 使用教材 中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)《音樂》(基礎(chǔ)版)教材 教學(xué)內(nèi)容 交響童話《龜兔賽跑》 教學(xué)目的 1、接觸新體裁交響童話; 2、發(fā)掘?qū)W生各項技能,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和模仿能力; 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)。 教學(xué)重點 欣賞《龜兔賽跑》 教學(xué)難點 怎樣理論聯(lián)系實際,用形體動作來表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)男蜗蟆? 教學(xué)關(guān)鍵 通過“

2、賞”、“導(dǎo)”、“演”的綜合方法來幫助學(xué)生提高各種技能。 教學(xué)思路 以培養(yǎng)學(xué)生理論與實際相結(jié)合的教學(xué)思想,根據(jù)本學(xué)科的特點,我深入挖掘素材,改變以往陳舊的課堂教學(xué)方式,給學(xué)生賞心悅目的感覺,提高興趣,樂于學(xué)習(xí),達到理論聯(lián)系實際的要求,從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的各種能力。 講課類型 綜合課 教學(xué)方法 講授法;啟發(fā)式教學(xué)法;“賞”、“導(dǎo)”、“演”的綜合訓(xùn)練法。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件等 課 時 1課時 板書設(shè)計 大屏幕演示 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計 課件運用 教學(xué)方法 能力培養(yǎng) 組織教學(xué) (2分鐘) 唱兒歌 培養(yǎng)學(xué)生善于營造輕松的課堂氣氛 預(yù)習(xí)檢查

3、 (5分鐘) 檢查對作品《龜兔賽跑》的預(yù)習(xí)情況,然后教師作總結(jié) 多媒體演示本節(jié)知識點(體裁、作者、創(chuàng)作年代、主題等) 提高歸納、總結(jié)、語言表達能力, 新 授 (35分鐘) 導(dǎo)言:《龜兔賽跑》是我們非常熟悉的童話作品,把它用交響樂的形式來表現(xiàn)應(yīng)該是什么效果呢? 引導(dǎo)法 出示課題 交響童話《龜兔賽跑》 多媒體演示 聽(5分鐘) 帶著問題來欣賞 用錄音機播放《龜兔賽跑》中兔子和烏龜?shù)囊魳菲? 演示法 培養(yǎng)學(xué)生的觀聽辨能力、總結(jié)能力、概括能力 導(dǎo)(問 題引導(dǎo))(15分鐘) 1、 播放森林的早晨音樂片段:引導(dǎo)學(xué)生描述一下森林早晨的景色。

4、 2、龜兔對白:引導(dǎo)學(xué)生聽辨烏龜和小兔子分別用什么樂器來演奏,了解樂器的不同音色 多媒體展示早晨森林的圖片,(引導(dǎo)學(xué)生展開想象:樹木、花草,河流、各種動物,霧、各種聲音(鳥叫,動物的叫聲,河流的聲音)等 ) 多媒體展示樂器圖片及音色:兔子—單簧管(又叫黑管,木管樂器的一種,音域較寬,低音渾厚,高音優(yōu)美動人,擅于演奏快速的去曲調(diào)) 烏龜—大管(又叫巴松,有一米多長,是木管樂器中的低音樂器,音色低沉渾厚,是重要的一種木管樂器) 多媒體展示 演示法 啟發(fā)、引導(dǎo)法 培養(yǎng)學(xué)生的想象力(培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然。) 拓展知識,了解木管樂器,培養(yǎng)

5、學(xué)生的聽辨能力 做(指導(dǎo))(15分鐘) 模仿: 提出問題: 1、小兔子應(yīng)該用什么形體動作來表現(xiàn)? 2、烏龜應(yīng)該用什么形體動作來表現(xiàn)? 3、兔子和烏龜賽跑的情景 (1) 播放音樂,讓學(xué)生戴上頭飾隨音樂來分別表演小兔子和烏龜 (2) 播放音樂,學(xué)生表演兔子和烏龜賽跑的場景 學(xué)生創(chuàng)編,教師指導(dǎo) 培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力和表演能力 鞏固練習(xí) 機動3分鐘 鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容 多媒體 引導(dǎo) 培養(yǎng)概括總結(jié)能力 作 業(yè) 畫一幅龜兔賽跑的圖畫 創(chuàng)編能力 教學(xué)后記 本節(jié)課為學(xué)生營造輕松的課堂氛圍,采用講練結(jié)合的綜合形式來進行學(xué)習(xí),使教學(xué)貼近學(xué)生。通過各種教學(xué)方法的運用,使學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。這樣,既掌握了知識,又鍛煉了能力,達到教學(xué)的預(yù)期效果。

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