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1、 《中國民俗文化》課程教學大綱 一、課程與任課教師基本信息 課程名稱：中國民俗文化 課程類別：必修課 □選修課■ 學時/學分：14周/周2/1.5 其中實驗（實訓、討論等）學時： 授課時間：3-16周 星期一9-10節(jié) 授課地點：6F402 任課教師姓名：鄭陶凌 職稱：副教授 所屬院（系）：師范學院 聯(lián)系電話：13712584909（684909） Email:zhengtl@ 答疑時間、地點與方式：可分為集體答疑與個別答疑的形式，集體答疑的時間、地點與上課基本相同，個別答疑主要通過電子郵件、QQ與電話聯(lián)系等方式。 二、課程簡介 本課程是為全院學生開設的選修

2、課程。主要內(nèi)容包括人生儀禮、姓氏、生肖、傳統(tǒng)節(jié)日以及民居和民間信仰共六個部分內(nèi)容。教學目的和任務是培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，了解中國民俗文化的特色及其在中國文化中的重要地位。學生通過學習該門課程，增強民族自信心和自豪感，同時，通過擴大知識面和深入探討，在思想素質(zhì)和知識能力上得到提高。 三、課程目標 1、知識與技能目標： 了解中國民俗文化的豐富多樣，理解各種民俗中蘊含的中國文化的特質(zhì)。掌握民俗文化的相關(guān)知識。包括六大部分：①人生儀禮中的出生禮、成人禮、婚禮和喪禮中的不同儀式及其表達的豐富內(nèi)涵和中國人的現(xiàn)世觀；②中國姓氏的來源和變遷以及傳統(tǒng)家庭觀念；③十二生肖的來歷傳說以及各種生肖的象征

3、意義和中國“同類取象”的傳統(tǒng)思維；④四大傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和承載的中國文化的元素以及傳統(tǒng)節(jié)日如何傳承和發(fā)展；⑤民居的建筑和居住習俗及其“天人合一”、“等級有序”“陰陽平衡”的居住理念；⑥民間信仰的類型與特點，以及中國民眾的實用心理。同時，結(jié)合實踐，通過課外民俗專題的探討，掌握民俗研究的基本方法?？傊ㄟ^本課程的學習和探討，使學生掌握相關(guān)知識，具備專題研究的能力和認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。 2、過程與方法目標： 在教學過程中，除了教學課時以外，指導學生對自己的姓氏和生肖進行探究達到尋根問祖、重視家庭的目的；結(jié)合家鄉(xiāng)和本土的民俗，理解各種民俗中蘊含的豐富內(nèi)涵。 3、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標：

4、 在學習知識的過程中，貫徹素質(zhì)教育思想，培養(yǎng)學生注重親情、熱愛家鄉(xiāng)以及熱愛中國文化，增強民族自豪感和自信心。中國傳統(tǒng)文化的核心精神即自強不息、積極進取、和諧共處、誠實守信等在民俗中也得到充分體現(xiàn)，在教學過程中，引導學生認真領(lǐng)悟并在情感價值觀上得到提升。 四、與前后課程的聯(lián)系 本課程屬于全院公選課，是面向大學生開設的人文科學的通識課程。學生從高中進入大學，已具體了基本的人文知識和素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上通過教師的專業(yè)指導進行更深入的學習和探討。 五、教材選用與參考書 1、選用教材：王衍軍編著 《中國民俗文化》暨南大學出版社 2006年6月版 2、參考書： 鐘敬文主編《民俗學概論》上海文藝出版社

5、 2008年2月版 陶立璠著 《民俗學》 北京：學苑出版社 2003年版 高丙中著《中國民俗概論》北京大學出版社 2009年10月版 六、課程進度表 周 次 教學主題 要點與重點 要 求 學時 3 一、 人生儀禮 （一）出生禮 要點：1、課程說明及要求 2、人生儀禮之——出生禮 重點：家族的繁衍與對子嗣的重視 了解出生滿月習俗以及各種習俗中體現(xiàn)的父母對子女的期望，摒棄重男輕女的惡習。 2 4 （二）成年禮 要點：成年禮的習俗 重點：成年禮中家庭與社會責任感 了解各地成年禮儀及作用；思考現(xiàn)代青年如何勇?lián)?/p>

6、任 2 5 （三）結(jié)婚禮 要點：結(jié)婚禮的習俗和期望 重點：蘊含的對幸福家庭的祝愿 了解結(jié)婚習俗，結(jié)合本地或家鄉(xiāng)情況探討現(xiàn)代婚戀觀。 2 6 （四）喪 禮 要點：傳統(tǒng)喪禮的復雜程序 重點：喪禮中對“孝”的強調(diào) 了解傳統(tǒng)喪禮和服喪的習俗?，F(xiàn)代祭祀如何與時俱進。 2 7 二、姓氏文化 要點：姓氏的來源與變遷 重點：“我”的姓氏與祖先 了解姓氏的來源與變遷。從姓氏中理解中國人的家庭觀 2 8 同上 要點：中國人的名、字、號 重點：《紅樓夢》中姓名文化。 中國傳統(tǒng)的名與字的意義，探討現(xiàn)代人如何取名。 2 9-10 三、生肖文化 要點：十二生

7、肖的來歷及特征 重點：生辰年月與屬相的關(guān)系 姓名與生肖 了解生肖的來歷及象征意義，理解中國“同類取象”的思維方式。 4 11 四、傳統(tǒng)節(jié)日 要點：春節(jié)、清明節(jié)的文化習俗 重點：節(jié)日中蘊含的民眾文化心理 了解相關(guān)節(jié)日的文化習俗，理解節(jié)日中蘊含的文化心理 2 12 同上 要點：端午節(jié)、中秋節(jié)的文化習俗 重點：節(jié)日中蘊含的民眾文化心理 同上 2 13 五、傳統(tǒng)民居 要點：傳統(tǒng)民居的幾種類型及特點 重點：應地制宜與自然和諧共處。 了解傳統(tǒng)民居的類型及其各自的特點。 2 14 同上 要點：以四合院為例理解中國居住

8、文化；以故宮為例理解建筑與風水 理解民居中的中國文化因素。 2 15 六、民間信仰 要點：民間信仰的種類（一） 重點：民間信仰與佛道的關(guān)系 了解民間信仰的種類及特點，理解中國民眾的實用觀 2 16 同上 要點：民間信仰的種類（二） 重點：民間信仰的特點 了解民間信仰的種類及特點，理解中國民眾的實用觀 2 七、教學方法 教學中注重以學生為主體，以教師為主導，以課堂為中心，以廣大民眾生活為輻射面。靈活運用探究教學法、合作教學法等多種教學方法。立足課堂，放眼社會，通過田間作業(yè)，將課堂知識與當今民眾習俗結(jié)合起來，探究新時代民俗文化的繼承與發(fā)展。 八、對學生

9、的學習要求 1、學習本課程的方法、策略及教育資源的利用。 本課程注重學習與實踐，將課堂與書本知識與民眾的具體生活習俗相結(jié)合。二者相互印證，獲得比較深刻的體驗。可以利用學校圖書館圖書資源，或者學校沒有而在網(wǎng)絡上可以獲得的免費圖書資源；網(wǎng)絡資源，可以查閱重點大學人文、國內(nèi)外知名學者講座的視頻資料等等，鞏固和拓展知識。 2、學生必須閱讀的論著，建議學生閱讀的論著。 建議學生閱讀相關(guān)的書籍，如《民俗學概論》、《中國民俗文化面面觀》、《中國民俗》等。同時經(jīng)常瀏覽和關(guān)注相關(guān)網(wǎng)頁。如“中國民俗網(wǎng)”、“農(nóng)歷網(wǎng)”、“中華傳統(tǒng)文化網(wǎng)”等等。以鞏固、拓展相關(guān)知識，提高創(chuàng)新能力。 3、學生完成本課程每周須耗

10、費的時間。 掌握本課程內(nèi)容，學生在課內(nèi)與課外所要花費的最少時間約每周4個小時。 4、學生的上課、實驗、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）單元測試、期末考試的等方面的要求。 學生不得無故缺席，上課必須勤作筆記、多思考，課堂討論務必積極參與；課后認真閱讀，完成主講教師規(guī)定的任務。在規(guī)定的時間內(nèi)按質(zhì)按量提交作業(yè)。有什么疑惑可以直接聯(lián)系主講教師。每一次作業(yè)就是一次單元測試，期末考試采取小論文形式，要求認真嚴肅對待。 5、學生參與教學評價要求。 課程結(jié)束前1-2周內(nèi)，按照學校統(tǒng)一安排，通過網(wǎng)上評教系統(tǒng)，回答調(diào)查問卷，實事求是地對本課程及任課教師的教學效果作出客觀公正的評價，是學生的應盡責任和義務，對

11、教師改進教學工作具有重要意義。 九、成績評定方法及標準 考核內(nèi)容 評價標準 權(quán)重 到堂情況 不得無故缺席，上課勤做筆記，積極回答問題 10% 課堂討論 認真準備，積極參與討論 10% 完成作業(yè) 每次課畢，教師均會根據(jù)所講內(nèi)容以及需要延伸的內(nèi)容，提出具體要求，布置相關(guān)作業(yè)3次 20% 期末考核 在規(guī)定的時間內(nèi)，完成試卷上的論述題。要求：觀點鮮明，有一定的新穎度，語言表達流暢，字跡工整。 60% 考試方式 開卷■ 閉卷□ 課程論文□ 實操□ 十、院（系）教學委員會審查意見 我院（系）教學委員會已對本課程教學大綱進行了審查，同意執(zhí)行。 院（系）教學委員會主任簽名： 日期： 2013 年 9 月 日 九、學生反饋信息 ————————————學生沿此線剪下交任課教師—————————————— 我已經(jīng)閱讀了這門課程的教學大綱，理解并同意大綱中列示的要求。 學生簽名： 日期： 年 月 日 5