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1、特寫與全景鏡頭在紀(jì)錄語言表達(dá)中的作用12009-10-19 00:54特寫與全景鏡頭在紀(jì)錄語言表達(dá)中的作用 一部紀(jì)錄片的創(chuàng)作過程是一個(gè)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘的過程。觀察，用鏡頭來解釋就是全景鏡頭；發(fā)現(xiàn)是特寫鏡頭；挖掘是全景與特寫的交叉運(yùn)用。 關(guān)鍵名詞: 特寫 全景 長鏡頭 一、特寫鏡頭、全景鏡頭在紀(jì)錄語言表達(dá)中的作用 在這里，我是從前期拍攝角度來闡述我的觀點(diǎn)。對于一個(gè)拍攝者來講，取材的過程是一個(gè)視覺的沖擊和內(nèi)心的感動(dòng)的過程，這對于紀(jì)錄片的創(chuàng)作者尤為重要。它相當(dāng)于一條引導(dǎo)線，視覺沖擊好比特寫，給人一種親近感；內(nèi)心沖動(dòng)就是全景，呈現(xiàn)給人客觀的氛圍。 1-1、特寫鏡頭在

2、紀(jì)錄語言表達(dá)中的作用 特寫 close-up 在《電影大百科全書》中這樣寫到： “電影中拍攝人的面部、人體的局部、一件物品或物品的一個(gè)細(xì)部的鏡頭；視距最近的鏡頭。特寫鏡頭呈現(xiàn)在銀幕上，由于視距短近，取景范圍小，畫面內(nèi)容單一、集中、突出,把所表現(xiàn)的對象從周圍環(huán)境中突現(xiàn)出來,放大，因此可以造成強(qiáng)烈和清晰的視覺形像，得到強(qiáng)調(diào)的效果。 電影中的特寫，是突出和強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要手段，它既可通過眼睛的顧盼、眉梢的顫動(dòng)以及各種細(xì)微的動(dòng)作和情緒的變化，揭示人物的心靈，也可把原來不易看清或容易忽視的細(xì)小東西加以突出，賦予生命，或借此刻畫人物、烘托氣氛，或用來介紹人物、時(shí)間、地點(diǎn)的特征。

3、 　　一般來說，特寫鏡頭比較短促，運(yùn)用得當(dāng)能使觀眾在時(shí)間、視覺和心理上產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)。特別是當(dāng)它與其他景別鏡頭結(jié)合起來，通過長短、遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱的變化時(shí)，能造成一種特殊的蒙太奇節(jié)奏效果。電影特寫鏡頭是由美國早期電影導(dǎo)演D.W.格里菲斯開始運(yùn)用的。” （1）特寫鏡頭對細(xì)節(jié)描述的直觀生動(dòng)　 2寫散文、小說的時(shí)候，作者可以抓住人物具有特征性的某一部分，諸如眼睛、眉毛、鼻子、嘴、手、腳等，進(jìn)行細(xì)致的描寫，使讀者通過這個(gè)“特寫鏡頭”，可以更好地了解人物的性格特征和思想感情。趙樹理在《套不住的手》中，對陳秉正的“手”就寫了一個(gè)特寫鏡頭： 　　有一次休息的時(shí)候，陳秉正叫王新春上去吸煙。陳秉正

4、是用火鐮子打火的，王新春說：“燒一堆柴火吸著多痛快！”一個(gè)新參加學(xué)習(xí)的中學(xué)生聽說，忙幫他們就近揀柴，卻找不著什么東西，只揀了二寸來長兩段干樹枝。王新春笑了笑說：“不用找！你陳家爺爺有柴！”那個(gè)學(xué)生看了看，沒有看到什么柴。陳秉正老人也說了個(gè)“有柴”，不慌不忙放下火鐮子，連看也不看，用兩只手在身邊左右的土里抓了一陣，不知道是些什么樹皮皮，禾根根抓了兩大把；王新春老人擦著洋火點(diǎn)著，陳老人就又抓了兩把蓋在上面。那個(gè)學(xué)生看了說：“這個(gè)辦法倒不錯(cuò)！”說著自己就也去抓。陳老人說：“慢慢！你可不要抓！”可是這一攔攔得慢了點(diǎn)，那個(gè)學(xué)生的中指已經(jīng)被什么東西刺破了，馬上縮回手去。王新春說：“你這孩子是什么手，他是什

5、么手，他的手像鐵耙一樣，什么刺針蒺藜都刺不破它！”那個(gè)學(xué)生一邊揉著自己的中指，一邊看著陳老人的手，只見那兩只手確實(shí)和一般人的手不同：手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圓的指頭肚兒就像半個(gè)蠶繭上安了個(gè)指甲，整個(gè)看起來真像用樹枝做成的小耙子。作者在這里對陳秉正老人的手用了一個(gè)“特寫鏡頭”。這是一雙與眾不同的手，這是一雙勞動(dòng)的手。他的手為什么能這樣堅(jiān)硬，連“棘針蒺藜”都刺不破？他的手為什么會長成這樣一個(gè)形狀，“像用樹枝做成的小耙子”？這是他長期勞動(dòng)的結(jié)果。這又是一雙套不住的手，兩次戴手套兩次丟手套。作者通過對這雙與眾不同的手的描寫，反映了陳秉正老人過去的勞動(dòng)經(jīng)歷，表

6、現(xiàn)了他勤勞樸實(shí)的品質(zhì)。 　　特寫鏡頭給觀眾強(qiáng)烈的視覺沖擊感，直接把觀眾的注意力引向細(xì)節(jié)的描述。運(yùn)用特寫鏡頭，要有的放矢，要找得準(zhǔn)。 “特寫鏡頭”必須選擇能表現(xiàn)人物性格或揭示主題的最關(guān)鍵部分。讓觀眾產(chǎn)生感情上的共鳴。這要求拍攝時(shí)一定要抓住有說服力的畫面，必須給自己的眼睛一個(gè)沖動(dòng)，或者說保持自己最原始的感覺、敏銳度，抓住這個(gè)敏銳度走下去，你就會到達(dá)對細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)。 （2）特寫鏡頭對細(xì)節(jié)描述的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) 在網(wǎng)上曾看到這樣一段文字“紀(jì)錄片不一定有情節(jié)，但應(yīng)該有細(xì)節(jié)。有了細(xì)節(jié)，可以使攝影主題深化，并且更生動(dòng)形象。這種細(xì)節(jié)，是攝影記者從現(xiàn)實(shí)生活申抓取的，是依靠 ‘挑、等、搶’的采訪攝影拍下

7、來的，而不是由編導(dǎo)臆造、讓人表演出來的。這種細(xì)節(jié)，不一定帶有強(qiáng)烈的戲劇性、故事性，它常常是通過編輯、記者細(xì)心觀察，抓住了拍攝對象具有鮮明特征和個(gè)性的典型行為、動(dòng)作、表情，或者以物狀人，從“物”上面追蹤、探索的思想、品德和行為的蹤跡(紀(jì)錄片《周總理的辦公室》在這方面是一個(gè)成功的范例)。這種細(xì)節(jié)，常常不需要太泛的鋪陳或過分的雕琢，而僅僅依靠一兩個(gè)細(xì)膩的特寫、近景即可奏效?！彼詈笠痪湓捠轻槍笃谥谱鱽碚f的。后期制作所要達(dá)到的效果，在前期拍攝中一定要做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。怎樣達(dá)到細(xì)膩？我覺得拍攝時(shí)一定要特意強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，尤其是紀(jì)錄片，不會再有第二次拍攝，補(bǔ)拍就不夠真實(shí)。所以，要充分用鏡頭描述細(xì)節(jié)，只有你沉

8、浸在細(xì)節(jié)中，你才會走進(jìn)細(xì)節(jié)，你的思維才能達(dá)到捕捉的敏捷度，得到最樸實(shí)的資料。否則，你只是形式的從原則上，從構(gòu)圖或者其他基本原理的習(xí)慣思維拍攝，你的思路沒有打開，被理論被原則束縛了感情的沖動(dòng)，沒有了去感受的感染力，鏡頭畫面就僅僅是一般的畫面，僅是形式上的東西。你是理性的觀眾更會理性，何況并沒有真實(shí)處在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中。 在這里不得不提道鮑特的《盜竊狂》。他在這部影片結(jié)尾用了一個(gè)出人意料的特寫：法官被蒙住了眼睛，手里拿著天平，一頭放的是一袋金子，另一頭放的是一個(gè)面包。放黃金的一頭往下沉。接著蒙眼睛的布掉下來了，我們看到法官只有一只眼睛，貪婪的盯著金子。他有力的批判了社會的不平等。 在我的作業(yè)中

9、還有一個(gè)外國姑娘的鏡頭，這個(gè)可愛的姑娘駐足于人群之中，使我得以便利的抓拍了她豐富生動(dòng)的表情。它相當(dāng)?shù)目蓯?，一手拿一個(gè)大大的風(fēng)車，一手抓一把烤串，你再看她狼狽的吃相，更讓人忍俊不禁，感嘆生活的魅力。在這里，我并沒有把鏡頭直接卡在這個(gè)姑娘身上，相反，是鏡頭中的她一步一步脫穎而出，將我的思維從“外國友人”這個(gè)概括的名詞中解脫出來，轉(zhuǎn)移到更真切的生活現(xiàn)實(shí)中來。從而，更強(qiáng)調(diào)了生活的細(xì)節(jié)。 :55全景鏡頭在紀(jì)錄語言表達(dá)中的作用 全景 full shot 在《電影大百科全書》中這樣寫到： 電影攝影機(jī)攝取人像全身的一種畫面。這種畫面可使觀眾看到人物的全身動(dòng)作及其周圍部分環(huán)境

10、。 全景具有較廣闊的空間，既能展示出比較完整的場景，又可使人物的整個(gè)動(dòng)作和人物相互的關(guān)系得到充分的展現(xiàn)。在全景中，人物與環(huán)境常常融為一體，能創(chuàng)造出有人有景的生動(dòng)畫面。 （1）全景鏡頭交待紀(jì)錄環(huán)境 全景鏡頭交待了時(shí)間、地點(diǎn)以及整體的狀態(tài)，是客觀性描述的體現(xiàn)。全景的客觀不僅僅體現(xiàn)在需要拍攝時(shí)頭腦要以客觀的態(tài)度對待拍攝對象，更深一層次的要交待給觀眾大的背景，看到宏觀的自然與宇宙。這并不夸張，因?yàn)橛^眾也極易陷入某一具體場景不能自拔，尤其是能夠引起內(nèi)心層次共鳴的事物。我們不僅僅需要引起觀眾心中的共鳴，不是盲目再現(xiàn)觀眾心中的痛，而是將這種共鳴揭示出來更客觀地對待，更現(xiàn)實(shí)積極的面對

11、。因此，這個(gè)紀(jì)錄環(huán)境就必須要求一種更宏觀的概念，一種更科學(xué)的概念融會其中。不是僅強(qiáng)調(diào)一個(gè)悲、一個(gè)喜，而是給這個(gè)悲或喜補(bǔ)充豐滿，把辯證性溶于其中，也許就一個(gè)點(diǎn)，它就不會是白白騙去觀眾的感情了，而是引起觀眾更多客觀現(xiàn)實(shí)積極地思考。 在我的作業(yè)中，有這樣一個(gè)鏡頭：一排紅色的紙花。我從地面向上搖，落幅在一排紅色的紙花。對于一名真正的攝影師來說，這個(gè)鏡頭還可以做得更好：用搖臂來輔助做一個(gè)搖移的鏡頭。我之所以說這個(gè)鏡頭，在于我對紀(jì)錄環(huán)境的交代，豐富了我的畫面語言。首先，它來自于洪智化對我眼睛的沖擊力，在這個(gè)沒有任何生機(jī)色彩的小院，這一線紅色，給離我很大的振奮，我的作業(yè)需要它。我拍攝時(shí)不在像剛開始拍國旗

12、那樣，機(jī)械的鎖定一張張街門前的國旗（國旗的好多鏡頭都已作廢）。我這次拍了兩條紙花，還有一條是它的特寫，為了畫面節(jié)奏舍掉了。 （2）全景鏡頭渲染整體氣氛 這一觀點(diǎn)看似與前面沖突，其實(shí)是拍攝總體基調(diào)表現(xiàn)得一種方式，它更著重在于在色調(diào)感覺、視覺心理上的把控。它與前一觀點(diǎn)是互補(bǔ)的關(guān)系，沒有這個(gè)補(bǔ)充，整體就太理智化了。人終歸是感性的，不能留下這方面的缺陷，不然觀眾不會買你的賬的。 我的廟會中有一個(gè)全景的熙熙攘攘的人群的鏡頭，它烘托了廟會的熱鬧氣氛，給老老少少的人一個(gè)北京，更真實(shí)更親切。 二、特寫鏡頭與全景鏡頭有機(jī)結(jié)合 這里，我想從蒙太奇的產(chǎn)生談起，在1988年北

13、京廣播學(xué)院出版社《蒙太奇原理》中P8 指出“勃列頓學(xué)派的另一重要人物斯密士，被許多電影學(xué)家視為蒙太奇的真正發(fā)明人。斯密士在他早期的影片中全部都是用特寫鏡頭拍攝的，這與他后來經(jīng)過仔細(xì)思考以后，斯密士發(fā)覺特寫鏡頭雖然有它的優(yōu)點(diǎn)，但不能表達(dá)一切，即使是簡單的題材也不能完全表達(dá)出來，因此他開始在全景中插進(jìn)特寫的鏡頭，即特寫和全景鏡頭交替出現(xiàn)。比如，在影片《小醫(yī)生》中，開頭是幾個(gè)小孩在扮演醫(yī)生，他們把一只小貓當(dāng)作病人給它喂藥的全景鏡頭，接著我們看到一個(gè)小貓頭部的特寫鏡頭，小貓正在喝一匙牛奶，神情非常有趣。他在《瑪麗?珍妮的災(zāi)禍》一片中集中的表現(xiàn)了他所運(yùn)用的變化，這部影片表現(xiàn)女仆瑪麗?珍妮大清早忙于家務(wù)，

14、隨后她把煤油倒在爐中引火引起了爆炸，把她拋進(jìn)煙筒，她的尸體又從屋頂上的煙筒里飛出來，手腳一塊塊落在屋頂上，斯密士是這樣表現(xiàn)的： 全景：瑪麗?珍妮在廚房里。 近景：瑪麗?珍妮在擦鞋。 近景：瑪麗?珍妮在生火。 全景：沒有引起爆炸。 全景：屋頂 瑪麗?珍妮的肢體落在地上。 從這些鏡頭中我們可以看到斯密士的攝影機(jī)僅僅跟著這個(gè)女主人公移動(dòng)，根據(jù)劇情發(fā)展的需要而改變著視點(diǎn)。這種依據(jù)故事發(fā)展的需要拍攝不同經(jīng)別的鏡頭最終組合起來的技術(shù)，就是電影中真正的蒙太奇的誕生。斯密士在電影語言上完成了一個(gè)極為重要的發(fā)展……” 斯密士是用特寫鏡頭刻畫了人物形象，發(fā)展了故事情

15、節(jié)，拓展了時(shí)空。當(dāng)瑪麗?珍妮的頭像正對著攝影機(jī)時(shí)，攝影機(jī)變換位置，變換成瑪麗?珍妮的眼睛，拍出她所處的環(huán)境。 此外，在《電影大百科全書》中這樣寫到：全景和特寫相比，視距差別懸殊。如果兩者直接組接,會造成視覺上和情緒上大幅度的跳躍。運(yùn)用得好,常能收到特有的藝術(shù)效果。如果人物情緒的發(fā)展是跳躍的，景別的跳躍就可以很好地為塑造人物和渲染氣氛服務(wù)。 特寫鏡頭與全景鏡頭拓展時(shí)空 特寫與全景的有機(jī)結(jié)合，使其他景別鏡頭的存在有了依托。從而拓展了時(shí)空，豐富了畫面內(nèi)容。紀(jì)錄片的厚度來自于時(shí)空。如果沒有截取足夠多的生活橫斷面，事件或人物的紀(jì)錄就缺乏可信性，動(dòng)態(tài)的不確定因素也難以捕捉和把握。更糟糕

16、的，沒有時(shí)間上的積累，生活基本上成了一個(gè)死的標(biāo)本；而如果沒有足夠的空間延伸，事件或人物的紀(jì)錄就會不同程度地喪失外界的客觀參照和內(nèi)在的主觀判斷及聯(lián)想，同樣使人產(chǎn)生不信任感，孤立的事件和人物就象空中樓閣一樣荒誕，顯出一副自說自話的可笑面孔。 三、總述紀(jì)錄片中鏡頭語言的表達(dá)作用 3-1、特寫與全景相切，對紀(jì)錄主題的升華 在這里，我是從后期制作角度來闡述我的觀點(diǎn)。 蘇聯(lián)電影藝術(shù)大師普多夫金普指出?quot;把各個(gè)分別拍好的鏡頭很好地聯(lián)接起來，使觀眾終于感覺到這是完整的、不間斷的、連續(xù)的運(yùn)動(dòng)——這種技巧我們慣于稱之為蒙太奇。英國人對它的稱呼則更為簡單、粗糙——Cutting，

17、亦即切開。"（《論蒙太奇》）在國際上，習(xí)慣的稱呼，以英美為代表的稱電影剪輯（編剪）。（電影剪接：Film Cutting電影剪輯：Film Editing）以蘇法為代表的稱蒙太奇，中譯意為鏡頭的組接或剪輯（電影蒙太奇：Film Montage）。 　　借用montage這樣一個(gè)法國建筑學(xué)上的名詞，意思是：將各種個(gè)別的建筑材料，根據(jù)一個(gè)總的設(shè)計(jì)，分別加以處理，而把它們提到比原來個(gè)別存在時(shí)更高的作用。好象在建筑方面，若干塊磚頭砌起來，便不是磚，而是墻了。四堵墻加上其他材料組接配合起來，便成為房子，房子的作用與性質(zhì)，又不同于墻。蒙太奇的作用也是這樣，就畫面來說，一個(gè)鏡頭說明一種含義，兩個(gè)鏡頭接起

18、來，會發(fā)生另外一種效果，許多鏡頭連接起來，成為一個(gè)組合"或"系列"又發(fā)生一種新的效果，能產(chǎn)生它們獨(dú)立存在時(shí)所沒有的意義，或具有了更為豐富深刻的意義，對觀眾有著一種特殊的感染力。 　　夏衍同志說得非常通俗，他說："所謂‘蒙太奇‘就是依照情節(jié)的發(fā)展和觀眾注意力和關(guān)心的程序，把一個(gè)個(gè)鏡頭合乎邏輯地、有節(jié)奏地連接起來，使觀眾得到一個(gè)明確、生動(dòng)的印象或感覺，從而使他們正確地了解一件事情發(fā)展的一種技巧? 　　就影片的畫面而言，蒙太奇無疑是一種"鏡頭組接"技巧。但是，它卻不僅僅限于技術(shù)性的鏡頭組接，卻是一種藝術(shù)創(chuàng)造，是要通過蒙太奇技巧完成電影視聽藝術(shù)的剪輯任務(wù)，是要根據(jù)一個(gè)總體構(gòu)思計(jì)劃，把許多鏡頭分

19、別加以剪裁，巧妙地、有機(jī)地、藝術(shù)地組合在一起，運(yùn)用蒙太奇技法處理鏡頭的聯(lián)結(jié)和段落的轉(zhuǎn)換，使全片達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、條理通暢、展現(xiàn)生動(dòng)、節(jié)奏鮮明的要求；并有助于揭示和增加畫面的內(nèi)在涵義，增強(qiáng)影片的藝術(shù)感染力。 在這里之所以要提到蒙太奇，我僅想說明的是，它是紀(jì)錄語言要轉(zhuǎn)換為一部影片的手段。這里，最重要的是，這種手段它是以人為前提的，是以人的思維方式、視聽感受為基調(diào)的。它是一種科學(xué)性的觀念下的產(chǎn)物。看到了這一點(diǎn)，才能在紀(jì)錄片中準(zhǔn)確、生動(dòng)、靈活的表達(dá)自己的語言。 特寫與全景鏡頭在紀(jì)錄語言表達(dá)中的作用32009-10-19 00:56特技中的鏡頭語言 在"聯(lián)想式

20、蒙太奇"中，組合這樣的畫面： 　　1． 原野，在進(jìn)行射擊。 　　2． 屠宰場，一只握著刺刀的手在畫面上出現(xiàn)。（特寫） 　　3． （全景）一千五百多工人從山坡上跑了下來。 　　4． 五十多人從地面上站起來，雙手托著槍。 　　5． 士兵們的面孔。托槍瞄準(zhǔn)。 　　6． 一只公牛渾身顫栗，然后倒地。 　　7． （特寫）公牛臨死前踢動(dòng)的蹄子。 　　8． （特寫）槍栓。 　　9． 屠宰場。公牛的頭被一根繩子捆在屠宰架上。 　　10．一千多名工人向前挺進(jìn)。 　　11．一隊(duì)士兵象是從地底下鉆出來似的，出現(xiàn)在草地上。 　　12．（特寫）公牛的頭，睜著眼睛。 　

21、　13．（特寫）公牛的頭被割下來，血流如注。 　　以上兩個(gè)例子，都是無聲片時(shí)期，影片中著名的片斷。這種蒙太奇手法，在當(dāng)時(shí)以其鮮明的思想內(nèi)涵吸引著觀眾。 　　蒙太奇能夠表達(dá)豐富、深刻的思想內(nèi)容，有時(shí)甚至能夠通過可視的畫面，表達(dá)一種純概念的抽象思維。在紀(jì)錄片中，往往不能選擇一個(gè)概括的選題進(jìn)行創(chuàng)作，僅選擇具體的事物，這樣往往造成沉浸在一種小背景、小環(huán)境中，看不到社會的進(jìn)程，看不到歷史的腳步，僅僅構(gòu)成低調(diào)消沉的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)，達(dá)不到引導(dǎo)或者說僅造成人們對現(xiàn)實(shí)殘酷一片的注意、卻又不能改變這種殘酷，從而產(chǎn)生了很大的消極效應(yīng)。人離不開環(huán)境，離不開自然。創(chuàng)作更需要關(guān)注環(huán)境和自然，要站在一個(gè)自然界的大環(huán)境中看

22、待人，抓自然界的本質(zhì)性的東西。 （2）特技中的鏡頭語言 特寫鏡頭與全景鏡頭疊化，緩和激化的矛盾，引人遐思。 疊化的處理“化”的轉(zhuǎn)換過程是人眼能觀察到的，卻進(jìn)行得非常自然，使人不易覺察到它的存在。疊化特技方式適用于下述幾個(gè)方面: 表現(xiàn)時(shí)空的轉(zhuǎn)換； 用于段落的連接； 表示時(shí)間的流逝； 描述空間的轉(zhuǎn)移； 創(chuàng)造意境； 用于表現(xiàn)不同事物之間的對比關(guān)系； 處理難以組接的畫面形成聯(lián)想 文 - 漢語漢字 編輯詞條 文，wen，從玄從爻。天地萬物的信息產(chǎn)生出來的現(xiàn)象、紋路、軌跡，描繪出了陰陽二氣在事物中的運(yùn)行軌跡和原理。 故文即為符

23、。上古之時(shí)，符文一體。 古者伏羲氏之王天下也，始畫八卦，造書契，以代結(jié)繩(爻)之政，由是文籍生焉。--《尚書序》 依類象形，故謂之文。其后形聲相益，即謂之字。--《說文》序》 倉頡造書，形立謂之文，聲具謂之字。--《古今通論》 (1) 象形。甲骨文此字象紋理縱橫交錯(cuò)形。"文"是漢字的一個(gè)部首。本義:花紋;紋理。 (2) 同本義 [figure;veins] 文，英語念為:text、article等，從字面意思上就可以理解為文章、文字，與古今中外的各個(gè)文學(xué)著作中出現(xiàn)的各種文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋體、楷體等，都在這一方面突出了"文"的重

24、要性。古今中外，人們對于"文"都有自己不同的認(rèn)知，從大的方面來講，它可以用于表示一個(gè)民族的文化歷史，從小的方面來說它可用于用于表示單獨(dú)的一個(gè)"文"字，可用于表示一段話，也可用于人物的姓氏。 折疊編輯本段基本字義 1．事物錯(cuò)綜所造成的紋理或形象：燦若～錦。 2.刺畫花紋：～身。 3．記錄語言的符號：～字?！ぁＲ浴o。 4．用文字記下來以及與之有關(guān)的：～憑?！嚒！w?！??！?。～獻(xiàn)（指有歷史價(jià)值和參考價(jià)值的圖書資料）?！桑╝．文辭、文藝方面的才華；b．錯(cuò)雜艷麗的色彩）。 5．人類勞動(dòng)成果的總結(jié)：～化。～物。 6．自然界的某些現(xiàn)象：天～。水～。

25、7．舊時(shí)指禮節(jié)儀式：虛～。繁～縟節(jié)（過多的禮節(jié)儀式）。 8．文華辭采，與“質(zhì)”、“情”相對：～質(zhì)彬彬。 9．溫和：～火?！o?！?。 10．指非軍事的：～職。～治武功（指禮樂教化和軍事功績）。 11．指以古漢語為基礎(chǔ)的書面語：552～言?！组g雜。 12．專指社會科學(xué)：～科。 13．掩飾：～過飾非。 14．量詞，指舊時(shí)小銅錢：一～不名。 15．姓。 16． 皇帝謚號，經(jīng)緯天地曰文；道德博聞曰文；慈惠愛民曰文；愍民惠禮曰文；賜民爵位曰文；勤學(xué)好問曰文；博聞多見曰文；忠信接禮曰文；能定典禮曰文；經(jīng)邦定譽(yù)曰文；敏而好學(xué)曰文；施而中禮曰文；修德來遠(yuǎn)

26、曰文；剛?cè)嵯酀?jì)曰文；修治班制曰文；德美才秀曰文；萬邦為憲、帝德運(yùn)廣曰文；堅(jiān)強(qiáng)不暴曰文；徽柔懿恭曰文；圣謨丕顯曰文；化成天下曰文；純穆不已曰文；克嗣徽音曰文；敬直慈惠曰文；與賢同升曰文；紹修圣緒曰文；聲教四訖曰文。如漢文帝。 折疊編輯本段字源字形 字源演變與字形比較 折疊編輯本段詳細(xì)字義 〈名〉 1．右圖是 “文”字的甲骨文圖片，資料來源：徐無聞主編：《甲金篆隸大字典》，四川辭書出版社。1991年7月第一版。 “文”字的甲骨文字繪畫的像一個(gè)正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”；特別放大了胸部，并在胸部畫了“心”，含義是“外界客體在心里面的整

27、體影像、整體寫真、整體素描、整體速寫”。 許慎《說文解字》把“文”解釋為“錯(cuò)畫也”，意思是“對事物形象進(jìn)行整體素描，筆畫交錯(cuò)，相聯(lián)相絡(luò)，不可解構(gòu)”，這與他說的獨(dú)體為文、合體為字的話的意思是一致的?！罢f文解字”這個(gè)書名就表示了“文”只能“說”，而“字”則可“解”的意思?！拔摹笔强陀^事物外在形象的速寫，是人類進(jìn)一步了解事物內(nèi)在性質(zhì)的基礎(chǔ)，所以它是“字”的父母，“字”是“文”的孩子?！拔摹鄙白帧迸e例（以“哲”為例）：先對人手摩畫，其文為“手”；又對斧子摩畫，其文為“斤”。以手、斤為父母，結(jié)合、生子，其子就是“折”（手和斤各代表父母的基因）。這個(gè)“折”就是許慎所謂的“字”?！白帧睆腻矎淖樱板?/p>

28、”表示“獨(dú)立的房子”，子在其中，有“自立門戶”的意思。故“字”還能與“文”或其他“字”結(jié)合，生出新“字”來。在本例，作為字的“折”與作為文的“口”結(jié)合，就生出了新的字“哲”。 2． 同本義 [figure;veins] 文，錯(cuò)畫也。象交文。今字作紋?！獤|漢·許慎《說文》 五章以奉五色。——春秋·左丘明《左傳·昭公二十五年》。注：“青與赤謂之文，赤與白謂之章，白與黑謂之黼，黑與青謂之黻。” 美于黼黼文章。——《荀子·非相》 茵席雕文?！俄n非子·十過》 織文鳥章，白旆央央?！对姟ば⊙拧ち隆? 斑文小魚。——明· 劉基《誠意伯劉文成公文集》

29、 3．又如：文駕（彩車）；文斑（雜色的斑紋）；文旆（有文彩的旗幟）；文繡（繡有彩色花紋的絲織品；刺花圖案）；文織（有彩色花紋的絲織品）；文鱗（魚鱗形花紋）。 4．字，文字（“文”，在先秦時(shí)期就有文字的意思，“字”，到了秦朝才有此意。分別講，“文”指獨(dú)體字；“字”指合體字?；\統(tǒng)地說，都泛指文字。） [character] 飾以篆文。——南朝宋·范曄《后漢書·張衡傳》 分文析字。——東漢·班固《漢書·劉歆傳》 夫文，止戈為武?！蹲髠鳌ば辍? 距洞數(shù)百步，有碑仆道，其文漫滅?！醢彩队伟U山記》 文曰“天啟壬戌秋日”?！鳌?魏學(xué)洢《核舟記》

30、 文曰“初平山尺”。 5．又如：甲骨文；金文；漢文；英文；文跡（文字所記載的事跡）；文書爻（有關(guān)文字、文憑之類的卦象）；文異（文字相異）；文軌（文字和車軌）；文獄（文字獄）；文錢（錢。因錢有文字，故稱）；文狀（字據(jù)，軍令狀）；文引（通行證；路憑）；文定（定婚）。 6．文章（遣造的詞句叫做“文”，結(jié)構(gòu)段落叫做 “章”。） [literary composition] 故說詩者不以文害辭。——《孟子·萬章上》 好古文。——唐· 韓愈《師說》 屬予作文以記之?！巍?范仲淹《岳陽樓記》 能述以文?！巍?歐陽修《醉翁亭記》 摘其詩文?！濉?紀(jì)昀《

31、閱微草堂筆記》 7．又如：文價(jià)（文章的聲譽(yù)）；文魔（書呆子）；文會（舊時(shí)讀書人為了準(zhǔn)備應(yīng)試，在一起寫文章、互相觀摩的集會）；文移（舊時(shí)官府文書的代稱）；文雄（擅長寫文章的大作家）；文意（文章的旨趣）；文義（文章的義理）；文情（文章的詞句和情思）；本文（所指的這篇文章）；作文（寫文章；學(xué)習(xí)練習(xí)所寫的文章）；文魁（文章魁首）；文價(jià)（文章的聲價(jià)）；文什（文章與詩篇）。 8．美德；文德 [virtue] 圣云繼之神，神乃用文治?！拍痢陡袘言娨皇住? 9．又如：文丈（對才高德韶的老者的敬稱）；文母（文德之母）；文武（文德與武功）；文命（文德教命）；文惠（文德恩惠）；文德（寫文章

32、的道德）；文?。ㄖ^文德淺?。?；文昭（文德昭著）。 10.文才；才華。亦謂有文才，有才華 [literary talent] 而文采不表于后世也。——漢· 司馬遷《報(bào)任安書》 11．又如：文業(yè)（才學(xué)）；文英（文才出眾的人）；文采風(fēng)流（橫溢的才華與瀟灑的風(fēng)度）；文郎（有才華的青少年）；文彥（有文才德行的人）；文通殘錦（比喻剩下不多的才華）。 12．文獻(xiàn)，經(jīng)典；韻文 [document;classics;verse] 儒以文亂法?！俄n非子·五蠹》 言必遵修舊文而不穿鑿?！墩f文解字·敘》 13．辭詞句。亦指文字記載 [writings;record]。

33、如：文幾（舊時(shí)書信中開頭常用的套語。意為將書信呈獻(xiàn)于幾前）；文倒（文句顛倒）；文過其實(shí)（文辭浮夸，不切實(shí)際）；文義（文辭）；文辭（言詞動(dòng)聽的辭令）；文繡（辭藻華麗）。 14．自然界的某些現(xiàn)象 [natural phenomenon] 經(jīng)緯天地曰文?！蹲髠鳌ふ压四辍? 15．又如：天文；地文；水文；文象（日月星辰變化的跡象）；文曜（指日月星辰；文星）；文昌（星座名）。 16．文治；文事；文職。與“武”相對。 [achievements in culture and education；civilian post] 文能取勝?！妒酚洝て皆萸淞袀鳌?

34、 文不能取勝。 文武并用?！啤?魏征《諫太宗十思疏》 精神折沖于千里，文武為憲于萬邦。――明《袁可立晉秩兵部右侍郎誥》 17．又如：文臣，文吏（文職官吏）；文席（教書先生的幾席）；文品（文官的品階）；文帥（文職官員出任或兼領(lǐng)統(tǒng)帥）；文烈（文治顯赫）；文員（文職吏員）；文階（文職官階）；文道（文治之道）；文業(yè)（文事）；文僚（文職官吏）。 18．法令條文 [articles of decree] 而刀筆吏專深文巧詆，陷人于罪?！妒酚洝ぜ橱隽袀鳌? 19．又如：文劾（根據(jù)律令彈劾）；文法吏（通曉法令、執(zhí)法嚴(yán)峻的官吏）；文丈（規(guī)矩；制度）；文移（官府文書）；文

35、牓（布告；文告）；文憲（禮法；法制）。 20．文言。古代散文文體之一；別于白話的古漢語書面語 [literary language]。如：半文半白；文語；文白（文言文和白話文）。 21．文教；禮節(jié)儀式 [rites] 則修文德?！墩撜Z·季氏》 22．又如：文丈(崇尚禮文儀節(jié))；文俗(拘守禮法而安于習(xí)俗)；文致(指禮樂)；文貌(禮文儀節(jié))；文緒（文教禮樂之事）；文儀(禮節(jié)儀式) 23．指表現(xiàn)形式；外表 [form;appearance]。如：文服(表面服從)；文榜(告示、布告之類)；文誥(誥令) 24．指鼓樂，泛指曲調(diào) [music;tune]。如：文曲(

36、指樂曲)；文始(舞樂名) 25．謚號，謚法：勤學(xué)好問叫文 [study deligently] 何以謂之文?！墩撜Z》 是以謂之文。 26．姓 〈動(dòng)〉 1．在肌膚上刺畫花紋或圖案 [tatto (the skin)] 被發(fā)文身?！抖Y記·王制》。注：“謂其肌，以丹青涅之?！? 文繡有恒?！抖Y記·月令》 2．又如：文筆匠(在人身上刺花的藝人)；文身斷發(fā)(古代荊楚、南越一帶的習(xí)俗。身刺花紋，截短頭發(fā)，以為可避水中蛟龍的傷害。后常以指落后地區(qū)的民俗)；文木(刻鏤以文采之木) 3．修飾；文飾 [cover up] 身將隱，焉用文之

37、?——《左傳·僖公二十三年》 飾邪說，文奸言，以梟亂天下。——《荀子·非十二子》 4．又如：文過飾非；文致(粉飾；掩飾)；文冢(埋葬文稿之處) 5．裝飾 [decorate] 舍其文軒?！赌印す敗? 此猶文奸。 文車二駟?！鳌?歸有光《項(xiàng)脊軒志》 文馬四百匹?！妒酚洝に问兰摇? 若將比予文木邪?！肚f子·人間世》 6．又如：文巧(文飾巧辯)；文竿(以翠羽為飾之竿)；文舫(裝飾華麗的游艇)；文飾(彩飾)；文榭(飾以彩畫的臺榭)；文舟，文艘(裝飾華麗的船)；文劍(裝飾華麗的劍)；文輿(飾以彩繪的車) 7．撰寫文章 [writ

38、e]。如：文匠(寫文章的大家)；文禍(因?qū)懳恼露衼淼臑?zāi)禍)；文雄，文杰(指文豪) 〈形〉 1．有文采，華麗。與“質(zhì)”或“野”相對 [magnificent;gorgeous] 其旨遠(yuǎn)，其辭文。——《易·系辭下》 晉公子廣而儉，文而有禮?！蹲髠鳌べ夜辍? 2．又如：文巧(華麗奇巧)；文樸(文華與質(zhì)樸)；文服(華美的衣服)；文砌(華美的石階)；文背(不文雅，粗俗)；文軒(華美的車子)；文質(zhì)(文華與質(zhì)樸) 3.柔和，不猛烈 [mild;gentle]。如：文烈(指火候溫猛) 4．美，善 [fine;good]。如：文徽(華美)；文鴛(即鴛鴦。以其羽毛華美，故稱)；文衣(華美的服裝) 5．通“紊”。紊亂的 [disordered] 惇宗將禮，稱秩元祀，咸秩無文?！稌ぢ逭a》 天子祭天下名山大川，懷柔百神，咸秩無文?！稘h書·郊祀志上》 王者報(bào)功，以次秩之，無有文也?！獞c劭《風(fēng)俗通義·山澤》 〈量〉 1．用于舊時(shí)的銅錢。如：一文錢 2．用于計(jì)算紡織物 五扶為一首，五首成一文?！逗鬂h書》