《七年級生物上冊 2.3.1《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能》（第3課時）教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上冊 2.3.1《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能》（第3課時）教案 （新版）新人教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能 課 題 第1節(jié) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（第3課時） 教 學(xué) 目 的 知識目標(biāo) 認(rèn)識動物體和植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)單位。區(qū)分動物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同。 能力目標(biāo) 學(xué)生通過觀察及討論，掌握比較法，并能檢索、收集和整理有關(guān)顯微鏡技術(shù)發(fā)展的資料，撰寫小綜述報告。 情感目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜尋有關(guān)資料，鼓勵 學(xué)生在查詢、檢索、整理資料、撰寫報告過程提高能力。 重 點(diǎn) 動物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同 難 點(diǎn) 學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)檢索查詢并收集有關(guān)顯微鏡的資料 關(guān) 鍵 動物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同 教 學(xué) 過 程 師 生 互 動 教材分析與學(xué)法說明 組織教學(xué) 課前綜藝： 1.臨時裝片的制作過程？ 2.細(xì)胞是生物體___和___的基本單 位？ 3.你怎樣才能區(qū)別哪些是氣泡，哪 些是口腔上皮細(xì)胞？減少氣泡產(chǎn)生 的關(guān)鍵是什么？如果有氣泡產(chǎn)生，怎 樣減小它對觀察的影響？ 引言： 動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)： 1.細(xì)胞膜：將細(xì)胞內(nèi)部與外部環(huán)境分開，對細(xì)胞具有保護(hù)作用。 2.細(xì)胞核：有染色質(zhì)等結(jié)構(gòu)，控制著細(xì)胞的生命活動。 3.細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞的許多生命活動活動都是在細(xì)胞質(zhì)中完成的。 植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)： 細(xì)胞壁：保護(hù)和支持作用。 細(xì)胞膜：物質(zhì)進(jìn)出的通道。 細(xì)胞核：內(nèi)有遺傳物質(zhì)。 細(xì)胞質(zhì)：物質(zhì)交換的場所。 液泡：內(nèi)有細(xì)胞液，其內(nèi)有色素，多種物質(zhì)。 葉綠體：葉綠素 動植物細(xì)胞的比較： 動物細(xì)胞 植物細(xì)胞 細(xì)胞壁 沒有 有 細(xì)胞膜 有 有 細(xì)胞質(zhì) 有線粒體，沒有液泡和葉綠體。 有線粒體，有液泡，綠色部分有葉綠體 細(xì)胞核 有 有 教師提問 學(xué)生回答 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，可以使學(xué)生更好的掌握細(xì)胞基本知識 并在此基礎(chǔ)上能更好的區(qū)分動植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同。 學(xué)生自己總結(jié) 教師引導(dǎo) 歸納 復(fù)習(xí)臨時裝片的制作過程，可以使學(xué)生充分的掌握臨時裝片的制作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α邮帜芰Α? 區(qū)別氣泡及細(xì)胞可以使學(xué)生更確切的掌握實(shí)驗(yàn)基本技能。 充分了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及各部分的功能，使學(xué)生進(jìn)一步掌握細(xì)胞基本知識。 區(qū)分動植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同 ，了解細(xì)胞是動植物體的基本結(jié)構(gòu)單位。 學(xué)生自己總結(jié)動植物細(xì)胞的異同，可以更好地增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的自我分析能力。