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. 《5以內(nèi)的加法》評課 黃島區(qū)齊魯?shù)谝粚嶒炐W(xué) 賈欣欣 周三聽了劉老師的“5以內(nèi)加法”一課，感覺受益良多，本課教學(xué)思路非常清晰，層次清楚，是一節(jié)有趣、靈活、實在的數(shù)學(xué)課那。 1.理解圖意透徹。劉老師注重培養(yǎng)學(xué)生看圖、說圖的能力，說完整話，提數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣：在教學(xué)例題澆花圖、試一試玩秋千圖求一共有多少人以及練習(xí)中的看圖列式時，每道題都會讓幾個學(xué)生把圖意完整表達出來，列出算式后還要理解算式中每個數(shù)所表示的意思，這樣讓學(xué)生通過 “想一想——說一說——做一做”，就是在培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。 2.鼓勵算法多樣化。在進行計算的時候，劉老師沒有把將最優(yōu)化的方法介紹給學(xué)生，而讓學(xué)生通過獨立思考，充分發(fā)表自己的見解，如看圖數(shù)一數(shù)，扳扳手指頭，想想分成或合成，找出了不同的思考方法，盡最大可能地引導(dǎo)每一位學(xué)生參與到教學(xué)活動當(dāng)中來，既保護了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又拓寬了思路，充分體驗到加法計算方法的多樣化，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。 3.生動有趣的教學(xué)語言是吸引學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的一種有效手段。在教學(xué)例題時，由于學(xué)生第一次接觸“+”，劉老師提出加號像什么的問題，讓學(xué)生對“+”有更深刻的印象。劉老師還充分利用教學(xué)資源，在過渡時，還不時地夸小朋友上課認真，設(shè)計了算一算、畫一畫、說一說和送信等多種形式的練習(xí)活動，既注重實效，又對練習(xí)的層次作了科學(xué)的安排，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 精選word范本！