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1、《森林中的紳士》教案 森林中的紳士 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：正確把握課文重點，總結(jié)出主要描寫對象——豪 豬的特點。 能力目標(biāo)：提高歸納總結(jié)能力及探究能力。 德育目標(biāo)：認識生物進化史上“適者生存”優(yōu)勝劣汰的客觀 存在，思考人的命運。 教學(xué)重點：總結(jié)豪豬的特點，體會風(fēng)趣的語言。 教學(xué)難點：由豪豬的瀕臨滅絕思考人生。 教學(xué)方法：朗讀、探究、討論、聯(lián)想法。 教具準備：投影圖片 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入： 出示豪豬的圖片，推薦讀《e世紀十萬個為什么》中關(guān)于豪 豬的說明。 2、 簡介作者： 茅盾：原名沈德鴻，字雁冰，現(xiàn)代作家。作品：《蝕》三部 曲---《

2、幻滅》《動搖》《追求》，中篇小說《虹》，最重要的代表作是長篇小說《子夜》。 3、 自讀感知： 學(xué)生自由朗讀課文，依次歸納各段內(nèi)容要點。 思考作者為什么稱豪豬為“森林中的紳士”。 教師引導(dǎo)學(xué)生抓住豪豬的特點：待人接物的方式、戰(zhàn)術(shù)、無 病呻吟等。 4、 品讀 教師提示：文中哪些地方對豪豬的描寫很傳神?找出來，說 說你喜歡的理由。 學(xué)生自由讀、說 （提供參考） 1、“它的瀟灑悠閑，……宛然是一位樂天派?！? ——突出表現(xiàn)了豪豬的生活方式悠閑自在，逍遙自得，頗具 紳士風(fēng)度。 2、“它躺在樹枝間，從容自在地啃著樹皮……會保護它的 尊軀?！? ——能吃能睡，甚至邊吃邊睡，吃睡均

3、從容不迫，豪豬的憨 態(tài)躍然紙上。 3、“它從掩蔽部抽生了鼻子……發(fā)生過什么事情似的?！? ——笨拙的樣子令豪豬更可愛了，而大敵當(dāng)前卻仍不忘吃， 可謂從容鎮(zhèn)定。 5、 課堂討論： 問題1：課文最后說：為什么這樣“得天獨厚”，具有這樣 巧妙自衛(wèi)武器的豪豬會漸有絕種之憂呢?是不是它那種太懶 散而悠閑的生活方式使然呢?還是因為它那“得天獨厚”之 處存在著絕大的矛盾——幾乎無敵的刺毛以及毫無抵抗力 的暴露著的牌鼻子——所以結(jié)果仍然于它不利呢? 你是怎么認為的?說說你的看法。 學(xué)生自由討論。 問題2：作者寫本文僅僅是讓我們喜歡豪豬這種動物嗎? 學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。(對瀕臨滅絕的擔(dān)心，對懶散悠閑生 活方式的不滿。) 6、 拓展聯(lián)想 豪豬的命運讓你產(chǎn)生哪些聯(lián)想? 學(xué)生自由說一說。 7、 板書設(shè)計： “待人接物”的方式 (24) 對敵人的戰(zhàn)術(shù)巧妙過渡 (6---8)擬人手法 “無病呻吟” (9) 八、后記 查字典語文網(wǎng)有全面的語文知識，歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。 第 4 頁