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1、 晉江市陳埭鎮(zhèn)初級中學(xué)籃球課開展現(xiàn)狀、問題及對策研究 摘 要 初中生的精力旺盛，運(yùn)動能力超強(qiáng)，他們最喜歡的課外活動就是籃球了，在球場上酣暢淋漓地打一場，參賽的熱血沸騰，參觀的激情澎湃，這個時候最能體現(xiàn)初中生的青春活力，豐沛的情感和獨(dú)特有生命力的個性。晉江市的籃球文化氛圍濃厚，物質(zhì)基礎(chǔ)也比較好，讓初中生在這樣的環(huán)境下積極參與籃球活動，傳承籃球文化，促進(jìn)身心發(fā)展是非常有必要的。下面，我的論述就以陳埭鎮(zhèn)初級中學(xué)的籃球課為例證。 關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動；場地；基本情況 目 錄 摘 要 1 引 言 3 一、陳埭鎮(zhèn)初中生籃球教師的基本情況 3 （一）籃球教師的年齡、教齡和性別

2、比例 3 （二）籃球教師的專業(yè)與學(xué)歷情況 4 二、陳埭鎮(zhèn)初中生參與籃球運(yùn)動學(xué)生的基本情況 4 （一）初中生參與籃球運(yùn)動的動機(jī) 4 （二）初中生參與籃球態(tài)度 5 （三）初中生參與籃球運(yùn)動的方式 6 （四）初中生參與籃球運(yùn)動的頻率 6 三、陳埭鎮(zhèn)初中生籃球課教學(xué)基本情況 6 （二）中學(xué)籃球課教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容 7 （三）中學(xué)籃球課教學(xué)方法 7 （四）中學(xué)籃球課教師教學(xué)評價 8 四、陳埭鎮(zhèn)初中生籃球課教學(xué)環(huán)境的基本情況 8 （一）籃球課教師和學(xué)生對體育場地滿意度 8 （二）籃球課器材和班級的基本情況 8 參考文獻(xiàn) 9 引 言 通過對陳埭鎮(zhèn)初中生籃球課的開展現(xiàn)狀、

3、籃球教師的基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況；以及中學(xué)籃球課的教學(xué)環(huán)境等各方面進(jìn)行分析，充分挖掘?qū)W校資源，找出目前學(xué)?；@球課存在問題。制約籃球課發(fā)展的主要因素，進(jìn)而尋找解決辦法，是提高陳埭鎮(zhèn)初中生籃球水平的突破口。為發(fā)展陳埭鎮(zhèn)籃球運(yùn)動提供相關(guān)的理論指導(dǎo)，為相關(guān)的學(xué)校主管部門或者社會組織在輔助和傳承籃球技術(shù)和籃球文化等方面提供相關(guān)的建議。為陳埭鎮(zhèn)各大中學(xué)發(fā)展籃球運(yùn)動以及提高籃球水平，營造良好的學(xué)校文化，提供相關(guān)的建議和意見。 一、陳埭鎮(zhèn)初中生籃球教師的基本情況 （一）籃球教師的年齡、教齡和性別比例 教師的本職工作就是教書育人，體育老師在眾多以知識為武器的教師群體里是個特別的存在，他們在學(xué)生們

4、的成長學(xué)習(xí)生涯里也同樣起著不可替代的重要作用，體育教學(xué)質(zhì)量與體育教師的整體素質(zhì)息息相關(guān)，好的體育教師不僅要具備良好的身體素質(zhì)，專業(yè)素質(zhì)，更需要努力學(xué)習(xí)新的技術(shù)，掌握優(yōu)良的教育思想觀念和心理品質(zhì)。社會在進(jìn)步，在現(xiàn)代化社會文化熏陶下的學(xué)生不比從前一樣的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，他們思維跳脫活躍，對各種知識的渴求度也高，所以，為了更好地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育，體育教師必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)整體質(zhì)的飛躍。 新教育改革中強(qiáng)調(diào)了普通高校的公共體育籃球教學(xué)的改革情況，體育教師應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，組織策劃好體育教學(xué)，有意識地提起學(xué)生對籃球的興趣和水平，并培養(yǎng)孩子們的終身體育意識，體育教師要滿懷責(zé)

5、任感和職業(yè)道德，提高教學(xué)能力，在全面發(fā)展的人才建設(shè)中貢獻(xiàn)力量。 晉江市陳棣鎮(zhèn)初級中學(xué)的籃球教師大約半數(shù)在36歲以下，這樣的青年教師隊伍非常有利于籃球教學(xué)的開展，他們與學(xué)生之間的隔閡小，相處融洽，溝通能力強(qiáng)，課堂氣氛好。本身的精氣神就旺盛，正是在為事業(yè)熱血奮斗的時期，另外他們接受新技術(shù)和改革的能力也比老教師強(qiáng)很多，是學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的核心力量。 （二）籃球教師的專業(yè)與學(xué)歷情況 體育老師并不是個粗糙的職業(yè)，他也需要足夠的教學(xué)能力和知識技能。雖不能以偏概全，但學(xué)歷確實(shí)在一定程度上反映了教師隊伍的發(fā)展?jié)摿?。國家教委要求高校師資應(yīng)該具備研究生（或以上）學(xué)歷，但是很多高校老師的學(xué)歷水平并不能滿足這個

6、條件。在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)體育教師的基本學(xué)歷都偏低，基本教學(xué)能力雖然具備，但是延伸能力并不理想，進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練和培養(yǎng)也有一定的難度。雖然如此，還是有很多教師為了提高自身的教學(xué)能力，投入時間和精力參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，或者再次備戰(zhàn)高學(xué)歷考試，這是學(xué)校喜聞樂見的情況。本科院校比高職高專院校對教師的學(xué)歷要求要更嚴(yán)格，體育教師的學(xué)歷都是要求在研究生或以上的，為了保障教學(xué)質(zhì)量，還會經(jīng)常給教師組織培訓(xùn)，考試，調(diào)研考察等，也有的學(xué)校讓學(xué)生直接參與對教師的評價，激勵教師進(jìn)步。 晉江市陳棣鎮(zhèn)中學(xué)籃球教師隊伍一直在抓緊提高教師的學(xué)歷知識水平，一方面鼓勵在校教師在職進(jìn)修，另一方面積極引進(jìn)年輕的高學(xué)歷高水平教師，總

7、體上增強(qiáng)了整體教學(xué)教研能力。 二、陳埭鎮(zhèn)初中生參與籃球運(yùn)動學(xué)生的基本情況 （一）初中生參與籃球運(yùn)動的動機(jī) 籃球作為當(dāng)今體壇的代表項(xiàng)目，籃球包含的精神已經(jīng)越來越成為一種體育精神的代表。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性在籃球教學(xué)過程中尤為重要，必須為他們創(chuàng)造一個他們感興趣的學(xué)習(xí)動力，讓他們堅定學(xué)習(xí)意向。大多中學(xué)生的行動行為容易受情緒影響，他們對待事物基本上是感性的，籃球運(yùn)動也是如此，教師得讓學(xué)生認(rèn)識到，這種運(yùn)動能給他們帶來怎樣的收獲，簡單來說就是“好玩嗎？有趣嗎？”另外他們還會在意：“老師怎么樣，不會很死板吧！”所以說作為教學(xué)主導(dǎo)的教師，光有滿腹經(jīng)綸和高學(xué)歷水平是不行的，中學(xué)生的心智發(fā)育還不

8、到特別成熟的階段，要想做到“種瓜得瓜種豆得豆”，必須“對癥下藥”，仔細(xì)琢磨對策才行。 因此，教師應(yīng)該深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，然后打造出最適合學(xué)生興趣愛好的課程方案，制定合理有效的教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。一部分學(xué)生參與籃球運(yùn)動是為了放松娛樂，一部分學(xué)生是愛好這項(xiàng)活動，希望掌握專業(yè)的知識技能，這時老師需要因材施教，雙向發(fā)展，寓教于樂，寓樂于教。 （二）初中生參與籃球態(tài)度 在整個教學(xué)活動中，教師是主導(dǎo)，給學(xué)生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體結(jié)構(gòu)，提示總的方向路線，給他們良好的建議，加以輔助指導(dǎo)；而學(xué)生是主體，具體的細(xì)節(jié)操作都需要他們親身實(shí)踐，得出結(jié)論，然后可以做到綜合運(yùn)用。在體育教學(xué)過程中，

9、教師所持有的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須要比學(xué)生豐富，理解也必須要有深度，能夠清晰有序地給同學(xué)們講解示范，解答疑問，才能更好地發(fā)揮主導(dǎo)優(yōu)勢，否則就會被學(xué)生牽著鼻子走。丟了面子不說，不免辜負(fù)了“教書育人”這四個字。 總之，老師不僅要做好體育課堂工作，也要負(fù)責(zé)打造好學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的意識觀念，最好讓學(xué)生在活動時不由自主地去接觸籃球，理解籃球，為學(xué)校展開的一系列籃球文化建設(shè)做好鋪墊。 作者通過調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對于籃球運(yùn)動的理解大都比較籠統(tǒng)，無意識，他們大多簡簡單單看待籃球，漫不經(jīng)心關(guān)注它。一般的孩子們都知道，籃球運(yùn)動需要團(tuán)隊的默契合作，男生打籃球可以強(qiáng)身健體，女生有些愿意當(dāng)個旁觀者，喝彩加油，自己一般不會接觸籃

10、球的。這讓我們把學(xué)生要分出幾類人群，第一種關(guān)注籃球，理解籃球的精神內(nèi)涵，比如說團(tuán)隊意識，堅持不懈，征服自我，注重規(guī)則，互相尊重等；第二種只看到了籃球運(yùn)動的健身鍛煉作用——經(jīng)常打籃球的男孩子又高又壯，身體好，身材也好??；第三種幾乎對籃球運(yùn)動沒什么興趣，認(rèn)為它場面混亂，又臟又臭…… （三）初中生參與籃球運(yùn)動 的方式 籃球是講究技術(shù)和智慧的，它可以帶給大家一種優(yōu)美的觀賞性。球場就如同球員的一個舞臺，在這個舞臺上，他們可以恣意發(fā)揮它的想象力，用自己的智慧和球技，帶領(lǐng)球隊共同與對手抗衡。 籃球的基本動作是運(yùn)球，傳球，上籃和投籃。 運(yùn)球在比賽中主要負(fù)責(zé)進(jìn)攻和擺脫防守，能很好地進(jìn)行組織配合，主要有高低

11、運(yùn)球和運(yùn)球急起急停，體前變向換手運(yùn)球。 高運(yùn)球速度快，運(yùn)球時要微曲腿，目平視，手下推按球，球在身體側(cè)前方落點(diǎn)，球在腰腹的高度返彈，需要手腳協(xié)調(diào)有節(jié)奏。 低運(yùn)球用于擺脫防守，要求腿彎曲，降重心，上體前傾，球在上體和腿的保護(hù)下快速彈動，反彈高度在膝部以下。 快速運(yùn)球急停時，手在前上方拍按球；急起時，在后上方迅速起拍按球，不能放松身體和腿對球的保護(hù)。 變向運(yùn)球主要用于突圍。注意對方位和速度的把握，和肩膀?qū)η虻谋Ｗo(hù)。 （四）初中生參與籃球運(yùn)動的頻率 如果把學(xué)生比作一個星球，老師就是繞在學(xué)生周圍的衛(wèi)星，給他們傳遞信息，開發(fā)新的領(lǐng)域。學(xué)生通過教師的指導(dǎo)和教育，領(lǐng)會知識，發(fā)育成長。所以，通過了解

12、學(xué)生對籃球運(yùn)動的認(rèn)知和參與情況，我們可以清晰地看到，籃球課閑逛、開小差的人少了，男生們大都在球場上恣意奔跑，雖說技術(shù)不怎么樣，但我們看得出來他們身體里迸發(fā)出來的能量和活力，女孩子們也有獨(dú)占一個場子躍躍欲試的，動作難免有些扭捏可笑，但是她們朝籃球邁出了一小步，是值得鼓勵的。這樣看來晉江市陳埭鎮(zhèn)初級中學(xué)籃球活動的開展可以說是差強(qiáng)人意，教師的教學(xué)能力和水平也頗讓人認(rèn)可，體育教學(xué)活動的開展?fàn)顩r也比較順利。 三、陳埭鎮(zhèn)初中生籃球課教學(xué)基本情況 （一）中學(xué)籃球課教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)大綱 學(xué)校體育課程改革是重中之重，新《綱要》根據(jù)國家社會對體育教學(xué)的要求，將課程目標(biāo)和現(xiàn)代體育教育目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致的拓展規(guī)

13、劃，旨在提高學(xué)生的身心健康水平，運(yùn)動技能和社會適應(yīng)能力，晉江市陳棣鎮(zhèn)中學(xué)也根據(jù)教育改革的方向注重培養(yǎng)學(xué)生“健康第一”、“終身體育”的理念，支持學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)籃球的興趣和鍛煉身體的習(xí)慣，有序地進(jìn)行著體育活動的安排。 （二）中學(xué)籃球課教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容 在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)校進(jìn)行籃球教學(xué)時，是將理論課和實(shí)踐課分開來，理論課在教室里進(jìn)行，學(xué)生們聽得懵懵懂懂，意興闌珊，再換到實(shí)踐課是基本上是同一個狀態(tài)，只有部分老師可以做到在球場上一邊示范，一邊講解。 因此，學(xué)校教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時，要充分地考慮教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生能力的協(xié)調(diào)性，將理論和實(shí)踐教學(xué)做科學(xué)的糅合，指導(dǎo)學(xué)生做好基本的動作技術(shù)和身

14、體協(xié)調(diào)練習(xí)，要努力保證學(xué)生的知識和行動力在授課之后能得到有實(shí)效的提高。 （三）中學(xué)籃球課教學(xué)方法 要更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)效果更加顯著，成功高效地完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量與水平，必須制定適當(dāng)有序合理的教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生的關(guān)系。 社會科學(xué)迅速發(fā)展，教育改革緊隨其后，晉江市陳棣鎮(zhèn)中學(xué)的籃球教學(xué)應(yīng)該改善過去單調(diào)傳統(tǒng)的三點(diǎn)一線式的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)資源，推廣和普及多媒體教學(xué)和領(lǐng)會、合作教學(xué)等方法的使用，可以給學(xué)生播放學(xué)習(xí)視頻，遠(yuǎn)程的網(wǎng)上教程，學(xué)術(shù)交流等，不能總是停留在傳統(tǒng)的講解、示范、練習(xí)的階段上，否則就會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們覺

15、得學(xué)習(xí)過程的乏味，使教學(xué)效率和質(zhì)量水平停滯不前。 （四）中學(xué)籃球課教師教學(xué)評價 對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，同時在評價中提出的多方面要求，比如知、行、意、信等，能有效地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和能力，增強(qiáng)他們在活動中的創(chuàng)新能力。 晉江市陳棣鎮(zhèn)中學(xué)籃球課的考核內(nèi)容主要有有理論知識、基本技戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)、平時表現(xiàn)等，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，開通多種形式的評價通道，學(xué)生自評有利于清楚地認(rèn)知自身得失，認(rèn)清自己的發(fā)展方向；學(xué)生互評有利于互相監(jiān)督和激勵；老師評定可以有效的鼓勵和驅(qū)使學(xué)生進(jìn)步。 （一）籃球課教師和學(xué)生對體育場地滿意度 體育場地與設(shè)施是高校完成體育

16、課教學(xué)任務(wù)最基本的物質(zhì)條件。場館與設(shè)施的合理配備直接涉及到教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、提高教學(xué)效果的重要因索。王偉的《北京地區(qū)普通高校大學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀及影響因素的研究》中指出：學(xué)校體育場地設(shè)施的不完善直接影響大學(xué)生課外體育活動，各高校體育場館設(shè)施嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀直接阻礙了相當(dāng)一部分學(xué)生參加課外體育活動,致使大學(xué)生的體質(zhì)狀況令人擔(dān)憂。由于今年來連續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量急劇增加，相應(yīng)的場地建設(shè)跟不上學(xué)生人數(shù)擴(kuò)招的節(jié)奏，籃球場地設(shè)施不足的壓力將會逐年增加，這就需要政府與學(xué)校努力加大場地設(shè)施的建設(shè)。 （二）籃球課器材和班級的基本情況 近年來高校擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)生人數(shù)急速增長，學(xué)生對籃

17、球運(yùn)動的熱衷使運(yùn)動場地緊張，器材、設(shè)施配備緊缺，平白消減了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情，配備不足很大程度地影響了教師講學(xué)，影響了教學(xué)質(zhì)量。 籃球硬件設(shè)施準(zhǔn)備不足，肯定不能有效開展籃球活動，而我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)百分百籃球硬件配備有效利用率的學(xué)校少之又少，籃球場并不會完全被籃球運(yùn)動利用起來，而是常常被擱置，或被其他運(yùn)動項(xiàng)目占用，例如，有的學(xué)校把羽毛球場和乒乓球場甚至足球場都搭建在了籃球場上，因?yàn)橘即蟮幕@球上根本得不到充分的利用，放著可惜，還可以解決一下別的項(xiàng)目的場地緊缺?？票日f，籃球精神是一種承諾。一句承諾價值千金。所以說，學(xué)校的籃球課程一定要去開發(fā)學(xué)生市場，如果不去開發(fā)學(xué)生打籃球的潛力，不去吸引

18、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，不是白白浪費(fèi)了場地建設(shè)和器材購買的投資了嗎？ 參考文獻(xiàn) [1] 黎欣榮,李陸,劉忠良. 農(nóng)村中學(xué)籃球運(yùn)動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J]. 內(nèi)江科技. 2011(12) [2] 金倉. 晉江市陳棣鎮(zhèn)籃球運(yùn)動開展現(xiàn)狀的研究[J]. 科技信息. 2013(08) [3] 劉沁. 學(xué)校體育中籃球教學(xué)存在問題與分析[J]. 教學(xué)與管理. 2007(36) [4] 季瀏. 加拿大安大略省健康與體育課程標(biāo)準(zhǔn)簡介[J]. 中國學(xué)校體育. 2002(03) [5] 梁秀平. 多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 遼寧高職學(xué)報. 2002(02) [6] 于泓杰.

19、師生互動教學(xué)法在中學(xué)籃球課中的應(yīng)用研究[D]. 東北師范大學(xué) 2010 [7] 尚曉霞. 河北省普通高?；@球課的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D]. 河北師范大學(xué) 2009 [8] 杜振巍. 對普通高校開設(shè)體育課的調(diào)查與研究[D]. 華中師范大學(xué) 2006 [9] 約翰·庫珀,李穎川. 對未來籃球運(yùn)動的預(yù)測[J]. 體育教學(xué). 1987(03) [10] 楊森. 籃球運(yùn)動中常用的假動作[J]. 體育教學(xué). 2002(06) [11] 高海君. 中學(xué)籃球運(yùn)動開展現(xiàn)狀分析[J]. 新西部(理論版). 2013(10) [12] 徐宏偉. 籃球運(yùn)動攻守對立的哲學(xué)思考[J]. 湖州師專學(xué)報. 1991(06) [13] 王海馬. 籃球運(yùn)動中的物理問題[J]. 中學(xué)生數(shù)理化(高中版). 2003(04) [14] 鄭揚(yáng). 試論籃球運(yùn)動的美學(xué)價值[J]. 體育教學(xué). 1987(03)