《人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè) 教案山中訪友》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè) 教案山中訪友（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)畢業(yè)班ppt 篇一：人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案ppt課件 1 、山中訪友 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 ．有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，初學(xué)自己喜歡的部分。 3 ．感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生非常類似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛奇異、親近自然的最美好情感。 4 ．學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來感悟情感的方法。 5 ．掌握本課8個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 感受作者對(duì)山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會(huì)編輯者詮釋 表達(dá)情感的方法。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 （1）導(dǎo)語：同學(xué)們，山清水秀，鳥語花香；青松迎客，寒

2、梅報(bào)春 ——大自然有聲有色，有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的雷西縣第一組短 文，將帶領(lǐng)我們或者說投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽 大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。 （2）揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進(jìn)山林，去拜訪他 的朋友。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題。 3）看課題猜猜，作者拜訪的會(huì)是怎樣一位同事？ 二、初讀課文，整體感知 （1）作者去山中拜訪的朋友到底是探望誰呢？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲 讀課文。 （2）讀后交流，了解大意。 三、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞 （1）學(xué)生自由讀，看誰能把課文讀準(zhǔn)確，讀流暢。 （2）誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽？ 師隨機(jī)糾正，重點(diǎn)點(diǎn)撥

3、。（相機(jī)理解第六自然段） （3）結(jié)合課件學(xué)習(xí)課后生字，比較形近字。 四、拜訪古橋，朗讀體驗(yàn) （1）下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第三位老朋友。指 路同學(xué)們一起讀課文第3自然段。 （2）一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，無名氏是怎樣 和他交流，心里默默地對(duì)他訴說些什么呢？請(qǐng)全體師生再默讀課文， 在書上畫一畫。 （默讀畫句，讀后交流。） （3）交流感受。 誰知道“德高望重”的意思？你們主要是從哪里體會(huì)到他的“德 高望重”？ 師：隨著時(shí)間一天又一天、一年又一年的時(shí)間推移，只有他依然 如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務(wù)。難怪作者一見到他，就由 衷地贊美他，對(duì)他

4、說——（引讀：啊，老橋，你如??）（生齊讀） 師：這就是作者拜訪晉見的第一位摯友。在作者心中，古橋就像 一位德高望重的老人。作者把 老橋當(dāng)做人來寫，用擬人化的手法，把自己對(duì)老橋的深厚感情， 感人地傳給了我們。我們?cè)谧x課文時(shí)，要用心地體會(huì)著名作家當(dāng)代作 家表達(dá)情感的方法。 五、作業(yè)：抄寫生字，并讀熟課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)并引入新課。 1 、梅修斯課我們初步學(xué)習(xí)了《山中訪友》這篇課文。誰來說說這 篇課文主要撰寫了什么內(nèi)容？ 2 、引入：這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者，走進(jìn)山林去訪友。 二、讀文感悟，體驗(yàn)情感 （1）默讀課文第4—7自然段，用橫線劃出，訪問了哪些朋友？ （2

5、）再讀課文，找一找，從哪些描寫中可以看出“我”和山里的 “朋友”有著深厚的感情？（3）交流感受，隨機(jī)教學(xué)。 師：不僅把林中的一切當(dāng)作自己的朋友，當(dāng)他進(jìn)入樹林，看到一 棵棵樹的時(shí)候，他把自己也想象成新了一棵樹，生根長(zhǎng)枝。請(qǐng)同學(xué)們 讀一讀有關(guān)的句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)此時(shí)作者是怎樣的一種感受？ ①第4自然段：重點(diǎn)點(diǎn)撥基本思路對(duì)樹的有關(guān)句子的試玩。 讀一讀，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)人樹相融的感受。 感受幻境，體會(huì)寫法。 ②第5自然段：通過朗讀，感受與山中朋友的親熱。 朗讀，讀得親切、熱情，有點(diǎn)像在對(duì)老朋友打招呼。 體會(huì)寫法：排比的句式、擬人的手法。 ③第6自然段：難點(diǎn)是體驗(yàn)作者是在用心地感受。 從

6、“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，讓我們感覺到信 念的輪回、世事的變遷。這就是非常大自然的魅力。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到。 ④第7自然段：一場(chǎng)突如其來的雨，給作者帶來作者了匪夷所思的驚喜，也使我們感受到大自然真是變幻莫測(cè)，令人陶醉。 三、學(xué)習(xí)首尾，體會(huì)寫法 （1）再讀文章的開頭和末尾，你們又感受到了什么？ 作者清晨進(jìn)山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在深山中整整一天，讓我們強(qiáng)烈地感受到了人與自然的那份。 （2）體會(huì)寫法：文章的結(jié)尾處和結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，前后兩次寫到 “滿懷的好心情”，突出“山中訪友”之行充滿了好心情。 四、課外延伸，強(qiáng)化體驗(yàn) 在作者的眼里

7、，這一花一樹，一鳥一石，山皮成新都成了有生命 的人。她們能跟我們說話，能跟我們交流，她們成了我們的同學(xué)，難 怪作者后山看景，變成了“山中訪友”。這也就是作者要以“山中訪 友”為題目的原因了。 這種類似體驗(yàn)，你們也有過嗎？和同學(xué)交流交流。 五、背誦積累，提升感悟 選自己喜歡的句子或段落背下來。 板書設(shè)計(jì)： 1山中訪友 古橋物老朋友 樹林我知己 ??相朋友 融（情） 《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)。 1 ．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2 ．感受山雨帶韻味，體味作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的美。 3 ．學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。 二、

8、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會(huì)作者對(duì)山雨的情 感。 三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 四、教學(xué)過程 （一）、情景導(dǎo)入，揭示課題 1 、（多媒體出示畫面）師：我們的一位大自然像一位奇特的魔術(shù) 師，他變幻莫測(cè)，多彩多姿，有時(shí)，讓我們沐浴著燦爛的陽(yáng)光，有時(shí) 也讓我們欣賞皚皚的白雪，當(dāng)然，有時(shí)也讓我們享受著壬年有時(shí)的細(xì) 雨??作家朱自清就大雪曾經(jīng)這樣描寫雨，咱們一起來讀一讀， （多媒體出示語段）“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。 看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一 層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。 2 、師：這個(gè)地

9、方的雨，是祥和安寧的雨。而有一個(gè)地方的雨卻是 優(yōu)美雷雨動(dòng)聽的，孩子們，想特意去感受感受嗎？ 3 、咱們今天就跟著作者一起走進(jìn)山林，去切身感受山雨的美麗。 （二）、初讀課文，理清文脈 1 、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，難讀的地方多讀幾遍， 并將好詞佳句用橫線劃到下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。 2 、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。 3 、課件出示，全班讀。 濕潤(rùn)的山風(fēng)輕盈的云霧無字的歌謠飄飄灑灑的雨絲 輕捷柔軟的手指優(yōu)雅的小曲水淋淋的嫩綠清新的綠色 4 、剛才你們透過文字和作者一起初次并肩游覽了雨中的山林。你 愿意用讀的方式帶著老師到深山中學(xué)長(zhǎng)走一走嗎？（指名

10、讀課文） 5 、這一段話是按什么順序?qū)戫樞虻?？（教師板書：雨起、雨中? 雨后） （三）朗讀賞析，深入感悟 1 、默讀課文，思考：（1）作者是從哪兩方面觀察山雨的？（2） 你從哪些描寫中感受到采寫作者豐富的想象？你從這些描寫中體會(huì)到 作者怎樣的思想感情？ 2 、作者作者源于哪兩方面觀察山雨的？ 3 、感悟山雨的音樂美。 （ 1）指名讀寫山雨聲音的字詞.。 （ 2）你從這些句子的哪些地方片語感受到采寫奇特的想象？你從 這些描寫中體會(huì)刻劃到什么？（3）學(xué)生匯報(bào)，老師給予指導(dǎo)。 ①沙啦啦，沙啦啦？? 像一曲無字的歌謠，飄然神奇地從蜂擁而至飄然而起，逐漸清晰 起來，由遠(yuǎn)而近，

11、由遠(yuǎn)而近??a、這里將雨聲比作“無字的歌謠”， 從這奇特的想象中表達(dá)作者對(duì)山雨的無比喜愛。）b體會(huì)“由遠(yuǎn)而近， 由遠(yuǎn)而近??”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略 號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。 ②雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指， 彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著虛無的色彩。 a、作者把巖石、樹葉、綠草比作;將飄飄灑灑的雨 絲比作，把雨聲比作。 b、你從這些描寫中曾感受到什么？ 4、啟迪山雨的色彩美。 （1）讀讀這些寫雨色彩的句子。 （2）你新奇從這些句子的哪些地

12、方感受到作者奇特的想象？你從 這些描寫中體會(huì)到什么？（3）帶著遐想朗讀。 （四）、總結(jié)全文，拓展閱讀。 1 、作者是怎樣細(xì)致窺探，用心傾聽山雨的？ 2 、拓展閱讀?！队辍罚T劍華） 3 、作業(yè)：（任選一項(xiàng)） （1）選擇課文中你喜歡的詞語寫一小段話； （2）自己試著寫一寫我們社交生活生活中看到的雨景。 雨（馮劍華） 雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。 她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中

13、會(huì)蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝，喝水了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。 春雨，把純真和生命贈(zèng)給大地。 春雨，又是一個(gè)愛美的姑娘，一個(gè)至極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫布，揮灑出一個(gè)奇妙的天地。 “梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深 巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。 春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。 夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈整潔還帶著幾分潑辣的中年婦女。 比起春雨，夏日急雨少了一絲溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要偷懶，她是一位多子的母親。

14、 江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，以光彩照人自己的身軀。被太陽(yáng)烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗，山坡上為的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的嫩芽，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了彌足珍貴的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母 殺。 秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。 她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝 煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的全都 已做過，便顯得有幾分茫然。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的 詩(shī)句，

15、發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱怨?？伤菍捜莸?，豁達(dá)的。她 知道，人們不會(huì)忘記她的過去，不會(huì)忘記她做過的一切。 她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡 染、格調(diào)絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。 思考：你從文章哪些描寫中寬廣感受到作者豐富的想象？ 3、草蟲的村落 教學(xué)目標(biāo) 1 ．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。 2 ．有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。 3 ．與大自然為友，感悟自然中會(huì)花鳥蟲魚、山川草木的來世與靈 性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。 4 ．體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú) 特

16、的感受。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的那一片愛戀之情。 2. 體會(huì)作者如何展開觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，你去觀察過蟑螂嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？ “草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 （1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通 順。思考：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？ 篇二：六年級(jí)建議書PPT 建議書 1 、建議書是一種什么文體？建議書是建議者將對(duì)某

17、事或某物所持 的意見或觀點(diǎn)以書面形式向有關(guān)人員、部門、領(lǐng)導(dǎo) 或組織加以表達(dá)，以取得對(duì)方（可以是個(gè)人、團(tuán)體、領(lǐng)導(dǎo)、組織 或全社會(huì)）的采納或支持的 一種文體。 2 、所寫建議書要注意什么？ 寫建議書時(shí)，要圍繞一個(gè)中心所寫，內(nèi)容要具體，語句耍過順、 簡(jiǎn)明，格式要正確。 3 、建議書的內(nèi)容包括： ⑴說出存在的問題；（2）說明產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)問題的原因；（3）制定 解決問題的建議。 4 、建議書有一定的格式：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上標(biāo)題，再寫 稱呼（就是寫清楚建議 書是寫給誰的），然后寫到建議的具體內(nèi)容，最后寫上建議人 （或提出建議的團(tuán)體的名稱）的姓 名和日期。 5 、“習(xí)作”中提

18、出可以針對(duì)什么問題寫建議書；你原打算針對(duì)什 么問題寫，為什么要提出 自己的建議？ （1）周圍的環(huán)境被污染，社區(qū)購(gòu)物不方便，供少年兒童活動(dòng)場(chǎng)所 太相對(duì)來說。 （2）小商販亂設(shè)攤點(diǎn)做買賣，堵塞交通；網(wǎng)吧存在的問題；有人 在學(xué)校中小學(xué)生附近劫小學(xué)生錢?? （3）我們是社會(huì)的小主人，協(xié)助政府機(jī)構(gòu)治理首都環(huán)境，是我們 的責(zé)任和權(quán)利。講究衛(wèi)生、注意安全、講文明講禮貌、保護(hù)動(dòng)物、保 護(hù)地球珍惜資源的建議書 廣大群眾們： 常言說得好：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！爆F(xiàn)在人們生活水平提高了， 但是，人們卻因?yàn)榇死? 費(fèi)資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)50％江河水流量減少，受污染；1/3土地 面臨沙漠化；80個(gè)

19、國(guó)家嚴(yán)重 缺水；我國(guó)大面積森林被砍伐??在我們當(dāng)今社會(huì)中，水龍頭不停 地涌出清澈飛快的自來水，用水 的人卻不知去向；開著點(diǎn)燈、電視，房間里長(zhǎng)時(shí)間一片狼藉；筆 記本被隨手扔進(jìn)垃圾桶卻只 用了幾頁(yè)??你是否想過，自然資源是較少的，這些看似生活中的 家事，卻會(huì)給人類帶來情況嚴(yán)重 的后果。為此，我想向大家同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)建議： 一、盡量少用塑料袋，習(xí)慣用菜籃。不用一次性筷子、手套。 二、節(jié)約用水。我們可以把每次洗完米的米水拿去澆花或洗菜； 每次洗頭衣服的水可以 拿去沖廁所。不要開了水龍頭就忘記關(guān)，要意識(shí)到“不要讓垃圾 箱孤獨(dú)地流淚”。 三、不亂砍伐樹木。亂砍伐樹木是我們浪費(fèi)

20、資源的第一大殺手， 許多人為了自己的利益 卻不顧后果地亂砍伐樹木，我們要意識(shí)到山谷是鳥類、動(dòng)物的家 園。 四、保護(hù)資源。不浪費(fèi)電、愛護(hù)草地。 五、組織植樹活動(dòng)，讓大家一起來種草。廣大群眾們，團(tuán)結(jié)起來 力量大，讓我們行動(dòng)起來，為了我們家園的最美好明天，盡自己的 一份力量吧！ 六年級(jí)：****2021年7月20日 珍惜水資源的建議書 敬愛的水管局的叔叔阿姨們：水是生命之本，任何生物都離不 開沙子，但是地球上的水資源正在不斷枯竭中課文中的匱乏賽 特凱達(dá)斯大瀑布就是一個(gè)典型的事例。許多人都覺得地球上的好 多水還很多，多用一些沒關(guān)系， 這樣的想法就大錯(cuò)特錯(cuò)了。如果全世界人都這

21、樣想，必將加速地 球上水資源提速的枯竭，而且地 球上大多是海水，淡水植占極小的一部分，后果不堪設(shè)想，所以 我們寶貴要節(jié)約用水珍惜煤炭資源。 雖然世界上已有許多人我們要節(jié)約用水，并行動(dòng)起來。但是浪費(fèi) 水的弊端問題依然十分普遍。 就拿我們身邊的小事角度看，在衛(wèi)生間里空無一人滾滾而水龍頭 終究嘩嘩流個(gè)不停的事已屢見不鮮， 我們有的人平時(shí)不節(jié)約用水，用完的水就倒掉了，再用時(shí)就繼續(xù) 接，浪費(fèi)了許多水，不知道 循環(huán)使用。更有甚者，有些小朋友接了水潑著玩或用“尖叫”飲 料瓶擠著玩，那么清澈的水 煤炭資源在幾秒鐘就化為烏有了，無法難道他們不知道我們沒有 了誰會(huì)怎樣嗎？對(duì)于這些水的現(xiàn)象

22、和更多的一些存在的問題，我們要 注意并撤廢。平時(shí)在用水時(shí)水 不要開太大，用完水要擰緊水龍頭，還要制止別人浪費(fèi)水的風(fēng)險(xiǎn) 問題。我們要互相監(jiān)督，珍惜水 資源！讓我們的地球更加最美好！六（3）班**** 2021年10月27日 珍惜資源的建議 各位同學(xué)： 你們好！我們只有一個(gè)地球，現(xiàn)在能夠預(yù)知的生命賴以生存的星 球只有一個(gè)地球。由于 溫室氣體的大量排放，科學(xué)家悲觀地估計(jì)，到2100年海平面將升 高0。59米，很多城市將變 成一片澤國(guó)。 水是人類永遠(yuǎn)緊缺的資源，同樣由于環(huán)境污染，在未來的百年間， 全球?qū)⒂?/5的人口 生活在缺水的環(huán)境中。 近年來，我省的資源可花費(fèi)不少，

23、比如說：水資源，現(xiàn)代人平時(shí) 用來洗衣服，做飯，已花 費(fèi)不少?？上В覀冸S處可見的依然是對(duì)資源的浪費(fèi)和環(huán)境的污 染。你們看，在平時(shí)洗手 的時(shí)候沒有關(guān)水龍頭，導(dǎo)致水資源大量浪費(fèi)。我們?cè)僬f森林資源， 森林中的花草樹木，原本 可以像人類大量繁植、生長(zhǎng)，但我們的巨量砍伐破壞，拿來建設(shè) 和生產(chǎn)，導(dǎo)致松樹逐漸減少， 并不能快速繁植。還有生物資源，動(dòng)物在近年來也逐步減少，是 什么原因呢？是因?yàn)槿祟惔? 量捕捉，再加上被敵人追捕或生病，導(dǎo)致生物不斷減少。最后還 有大氣資源，這是最重要的， 因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都在呼吸空氣，然而，某些工廠反而污染空氣， 使我們能夠呼吸的空氣越來越 差。我們知道

24、，有些植物能夠給我們提供空氣，但是深坑被砍掉 了，我們又如何生存呢？所 以我呼吁人們珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，那非得從我們自己做起。保 護(hù)環(huán)境日積月累我們應(yīng)該從一點(diǎn)一滴 做，做小事做起，改掉不好的習(xí)慣，要關(guān)好水龍頭等。愛護(hù)大自 然，愛護(hù)資源，千萬不要破 壞我們生態(tài)系統(tǒng)的自然資源和生態(tài)環(huán)境，不要讓地球毀在我們的 手中，因?yàn)榈厍蛑挥幸粋€(gè)。無私資源的小學(xué)生 2021年11月11日 保護(hù)地球，珍惜資源的建議書各位市民： 地球是我們的家，同時(shí)也是我們的母親。地球慷慨的提供我們各 種資源，而我們卻還不 顧后果的去擾亂她。正如《只有一個(gè)地球》那篇文章所說的，我 們不能再指望破壞了地球移

25、 居到別的星球上去。地球如果滅亡了，那么降臨到地球上的命運(yùn) 反倒也會(huì)降臨到人類身上！ 所以我們亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，保護(hù)我們的地球，愛護(hù)環(huán)境，我 建議大家做到如下表所示幾點(diǎn)： 1 ．珍惜現(xiàn)在的每一口空氣，我們要多造林，樹林不僅能呼出新鮮 空氣，還能凈化空 氣。要制止亂砍濫伐的行為，要少破壞大自然。 2 ．切忌濫用各種資源，如，煤、礦、木、水??如果這些資源被無 止境的開采，必定會(huì)形 成各種資源的干涸，當(dāng)老百姓沒有資源時(shí)，我們就未能生存了。 3 ．水是生命的源泉，但是它又實(shí)在太多一些了。雖然表面看起來 地球上大規(guī)模都被水覆蓋， 可是十分之一能用的卻沒十分之一，許多城市嚴(yán)重沙

26、漠化，所以， 我們要節(jié)約用水。雖然我們一兩個(gè)人改變不了地球的命運(yùn)，但是團(tuán) 結(jié)就是力量，讓我們一起從身邊的點(diǎn)滴 小事做起，保護(hù)和銘記我們的地球，那樣地球表情就能炫出純真 的笑容。六年級(jí)：**** 保護(hù)環(huán)境，珍惜資源的建議書全體少先隊(duì)員們： 你們好！我國(guó)改革六十年，生活越來越富裕了。然而，我們的環(huán) 境反倒遭到了無盡的破壞破壞。 沙塵暴頻發(fā)，荒漠化嚴(yán)重，污水四溢，空氣污染，亂砍濫伐??全 都這所有的事情都在留意我們?nèi)? 類。地球雖然無言，但是，因?yàn)榈厍虻沫h(huán)境的惡化給人們帶來的 卻是報(bào)復(fù)和懲罰。在各種災(zāi) 難面前，我們不得不承認(rèn)，在大自然面前，人類極其渺小，當(dāng)我 們?cè)谧肪吭驎r(shí)，

27、往往忘記 了這生態(tài)環(huán)境正是人類自己破壞環(huán)境所造成的惡果。每種的災(zāi)難 都在向人類提示：人類在破壞地球的 同進(jìn)，也在毀滅自己。人類只有一個(gè)火星，我們也無法移居到別 的星球上去，尊重地球就是 尊重自己的生命，拯救地球就是拯救預(yù)計(jì)未來，所以，善待自然 資源就是善待自己。因此，我提 出一些建議： 1 、不亂砍濫伐，即使需要樹木，伐過樹后，也要植樹，那樣，才 能使生態(tài)平衡。 2 、不丟一粒米，白米飯，香極了，我們吃飯不忘種田人，每一顆 米來的確實(shí)不容易，是大 豆粒的汗珠換來的，優(yōu)秀的兒童一定要愛惜它。 3 、不在樹上亂刻，你看，你在樹上亂刻，小樹流下石灰的水就像 在流眼淚，小樹

28、苗哭了。 4 、多種樹，春天，我種下一棵小樹，我總有一天也忘不了它，因 為它和我一起長(zhǎng)大，它開出 一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止這些，還結(jié)出甜甜的果子 請(qǐng)我嘗，又香又甜可好吃啦！ 我種下一棵小樹苗，卻年年有回報(bào)，所以我們要多植樹日。 5 、不亂扔垃圾。亂扔垃圾不僅影響園林綠化，還污染環(huán)境。 6 、如果吃飯需要開車，那你還不如騎自行車出去呢！自行車又省 錢，又不污染空氣而且， 一段時(shí)間騎車還可以煅煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，灰塵也小。 7 、節(jié)約用水，如果全世界的泉水都沒有了，水用最后一滴水就是 人類的眼淚，所以我們要節(jié)約 用水。 8 、節(jié)約用電。如果沒有電，人們?cè)谝雇砭?/p>

29、不會(huì)生活在黑暗的世界 里，有了電，我們大家才 可以工作，學(xué)習(xí)呀。 9 、節(jié)約用木質(zhì)東西。大家可能都知道，較大做木質(zhì)的東西一定要 用到樹木，而那些人把樹砍 后又不植樹，最后而使樹木大量被砍。 10 、護(hù)花草。盆栽可以凈化空氣，美化環(huán)境。保護(hù)環(huán)境是人人有責(zé)的，讓我們一起來保護(hù)地球吧！為了我們的未來，一定要保護(hù)好地 球。 曾彩霞 2021年11月6日保護(hù)環(huán)保建議書 同學(xué)們: 你們都知道，我們現(xiàn)在的自然環(huán)境越來越糟糕眼下了，人們所使用的資源也逐年減少了，希 望我們從持之以恒自身的一點(diǎn)一滴做起，因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我給大家舉個(gè)反例?，F(xiàn)在離橄欖我家不遠(yuǎn)處的那條石榴河，在我老公小

30、的時(shí)候，還是清澈見 底，有許多小魚小蝦。夏天時(shí)他們總?cè)ヌ怂鎯海蛩?。可如今我們以前現(xiàn)在所見到的那條石 榴河呢，完全不是往日的那種景色或者說了，已經(jīng)變成魚蝦消聲匿跡的污水河，上面飄滿了垃圾，臭氣 沖天。 由此，我鄭重的為大家提幾條建議： 一、不得把垃圾丟進(jìn)河道里或者街道上，必須裝入垃圾桶內(nèi)； 二、洗完手后水管一定把水龍頭壓實(shí)，以免漏水； 三、不用電是隨手叫醒電源，以免浪費(fèi)電； 四、寫字牛皮紙時(shí)不得有幾個(gè)字寫錯(cuò)就把整張紙撕掉的行為； 五、不隨地吐痰，不制造噪音； 六、盡量少用一次性用品，多使用耐用品。不使用塑料袋，減少白色污染； 七、要植樹造林，愛護(hù)樹木，不亂砍亂伐，減少

31、沙塵暴。我們 作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)學(xué)生們提高明白環(huán)保認(rèn)識(shí)，投身于同時(shí)也建議叔叔奶奶們加入我 們的隊(duì)伍中來，為保護(hù)自然環(huán)境，福祉子孫后代出以貢獻(xiàn)出自己了力量。因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容 讓我們好好的保護(hù)并且野生自然環(huán)境吧，否則，人類最后一滴水， 將會(huì)成為悔恨的淚！建議書——珍惜水資源水，滋潤(rùn)萬物，與人們的 生產(chǎn)生活息息相關(guān)。水是甘甜的。但有時(shí)又是苦澀的；水是寶 貴的，但時(shí)常它又泛濫成災(zāi)；水是清冽的，不平但在一些地方它 卻趨于污濁不堪；一切生物都離 不開水，但在一些尤其需要水的地方，它反而變得那樣吝嗇??面 對(duì)我們?nèi)杖詹豢苫蛉钡纳? 源一-水，我們知道的呢有多少？，你也可以投

32、稿中國(guó)的亞洲水 資源雖然比較豐富，但分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方 很多。而 在不缺水的地方，人們浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象又太嚴(yán)重。一些兵 工廠不注意保護(hù)工廠水資源，把污水處理排入江河湖泊，造成了水資 源的嚴(yán)重污染。魚 蝦日常生活在這樣的水中，就會(huì)慢慢中毒，死去；人類喝了這樣 的水，就會(huì)生病，嚴(yán)重影響身體 健康。聽后，我覺得真是可怕！為什么人類假如知道賺錢，不知 道保護(hù)水資源，這樣下去，我 們就很難喝到干凈的水，到那時(shí)，人類該怎么生存呢？很多家 庭表面上看是很節(jié)約用水，實(shí)際上是在浪費(fèi)水資源。有的家庭廚房和 衛(wèi)生間的水 龍頭的水一天到晚都在一滴一滴往水缸水龍頭和儲(chǔ)

33、水桶里面滴， 然而水缸和儲(chǔ)水桶的水卻在不停地 往外流入下水道。有的家庭將一些完全還可以還利用的水，像淘 菜和洗臉的冰一盆一盆的間接直接 入下水道，看看這些被浪費(fèi)的沙子，如果一年到頭一滴一滴的往 外滴水的話，如果要認(rèn)真地計(jì) 算其結(jié)果一定會(huì)讓欣喜得目瞪口！，你也可以投稿在此，特地向 廣大市民提出以下力勸： 1 、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，仍然有效地清除 了蔬菜殘缺不全上的殘存農(nóng)藥； 2 、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的 洗衣水； 3 、沖廁所：如果您選用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水4一5千克； 4 、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一

34、餐飯可節(jié)省50 千克； 5 、將廁所里水箱的浮球向下里頭調(diào)整2厘米，每次沖洗可節(jié)省下 水近3千克；按家庭每天使 用四次算，一年可節(jié)藥水4380千克。珍惜資源，保護(hù)資源，節(jié) 約資源，人人有責(zé)。讓我們從本來做起，從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴 滴做起，珍惜地球母親賜予我們的一切自然資源，楊柳使我們的 家園年年春光燦爛??希望你們 能研究并采納我的專家建議。篇二：六年級(jí)上冊(cè)寫建議書還好和 漫畫作文你的腦子有蟲嗎？ 我科幻小說在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個(gè)大森林里， 一個(gè)人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵一棵大樹，而大 樹也在哭泣，上所那個(gè)人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看

35、了看 那個(gè)人的腦袋，說：“這段木頭里 一定有蟲 不知這副含義漫畫的含義大伙兒看懂沒有，那個(gè)人 腦門的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲，這個(gè)“蟲”指的是那個(gè)人破壞生態(tài)平衡的心蟲，怪不不得啄 木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時(shí)的生活中曾、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數(shù)不勝 數(shù)，可啄木鳥卻是寥寥無幾。（漫畫的內(nèi)容）平時(shí)，不少同學(xué) 的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹木 啊；洗手時(shí)，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關(guān)水就走了，任憑泥嘩嘩的流淌，要知 道在干旱地區(qū)水是多么寶貴??；平時(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既 影響環(huán)境又影響美觀 （聯(lián)系生活的實(shí)際）要知道，

36、如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極 大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人能卻絲毫沒有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán) 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水通入江河，不知有多少河道因此無法飲用，我 們的母親河一一沁河已經(jīng)便得渾濁不堪；昔日的天府之國(guó)一一成都的美好風(fēng)光風(fēng)景已無復(fù)存在， 土地正向沙漠化進(jìn)軍；大氣污染也越來越嚴(yán)重，幾乎處處是酸雨在如此觸目驚心的事 情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條貪婪的蒼蠅蟲子越來越大，人們雖然被欲望迷住了 雙眼。自從牽扯了人類的足跡，動(dòng)物們便再也不具安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊?yàn)榱硕惚? 肉體的追捕已經(jīng)疲憊不堪了；昔日雄霸海洋的鯨以瀕臨滅絕不知 有多

37、少生物在人類腦 子那貪婪的蟲子親信滅絕，從此在歷史的長(zhǎng)河上才消亡。（議論 這種行為造成的嚴(yán)重后果） 如今我們必須保護(hù)我們這個(gè)美麗的地球，因?yàn)檎鹊厍蚓褪钦? 展望未來，而我們首先應(yīng)該做 的就是滅掉我們腦子里那條貪婪蟲子，同學(xué)們，請(qǐng)你們照亮你們 內(nèi)心的明鏡：“你的腦子還有蟲類嗎？”（發(fā)出號(hào)召）一幅漫畫給 我的啟示我是一個(gè)漫畫迷們，每當(dāng)看到精彩的漫畫作品時(shí)，總會(huì)忍不 住笑出聲來。可今天我看到一 幅“砍樹”的漫畫時(shí)，卻怎么也笑不出聲來。（看漫畫后的心情） 圖上畫的繪是在一個(gè)茂密的森林里，長(zhǎng)著一棵棵枝葉繁茂果樹的樹木。 在一棵大樹旁，一個(gè)人 頭戴壓舌帽，嘴里叼著煙，手里拿著一把

38、斧頭，左看看，右看看， 好像發(fā)現(xiàn)了什么目標(biāo)，大 模大樣地走近一棵大樹，二話沒說，朝右掌心吐了口唾沫，掄起 利斧，對(duì)準(zhǔn)大樹的底部，用 力砍去。一邊砍，一邊說：“這段木頭里一定有蟲??”只可憐那 生長(zhǎng)了近百年的老樹，沒過 多久，就發(fā)出“嘎吱”一聲巨響，轟然倒地。一只啄木鳥看到這 情景，啪”的一聲落在那個(gè) 人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說：你的 頭腦里才有蟲呢?。鑼懧? 畫面內(nèi)容） 看了這幅漫畫，我的心異常沉重?！斑@段木頭里有蟲”這是個(gè)多 么好的借口??！這哪里是在為保護(hù)樹木？分明在濫砍樹木，糟蹋 資源，破壞環(huán)境。這是何等的罪過??！在我們的現(xiàn)實(shí)中，類似這

39、 種沒有理性的、掠奪性使用 資源的事件太多太多了。比如，為了找到某種藥材破壞了整片的 草地；有人為了挖幾塊 石頭，開發(fā)礦山，卻把整座山都翻了個(gè)遍，破壞了森林植被不說， 還污染了河水，損毀了農(nóng) 田，糟蹋莊稼??當(dāng)我們看到那一棵棵樹木被砍伐，一片片森林在 消亡，一塊塊土地被踐踏， 一條條河流被環(huán)境污染，一種種物種在慢慢消失，看到我們賴以 生存的有限資源遭到無情的破壞， 全球的氣候因此趨向于異常，各種災(zāi)情應(yīng)運(yùn)而生，我們的內(nèi)心世 界怎能平靜？就算我們一定要等到 地球毀滅了才聰明珍惜嗎？（聯(lián)系生活習(xí)慣實(shí)際想到的生存環(huán)境 破壞環(huán)境的后果））人類啊，請(qǐng)手下留情！救救那些被破壞的森林！

40、 救救那些被酸雨的河流！救救地球！救救自己！這是我們發(fā)自內(nèi)心的 呼喚?。òl(fā) 出號(hào)召呼吁）一幅漫畫 前幾天，我聽見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個(gè)長(zhǎng)著“木頭 腦袋”的人到森林里去 砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境， 也不曉得珍惜資源。這時(shí)， 一只啄木鳥飛到了這個(gè)森林里。它看見了這個(gè)人在砍樹，并且長(zhǎng) 著一個(gè)木頭腦袋，于是便說： “這一段木頭里一定有蟲！”這個(gè)啄木鳥便壁虎開始啄這個(gè)人的 鹿，要懲罰他，所以一直鳩到天黑為 止。（漫畫的內(nèi)容） 這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資 源，不能讓世界上所 有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該

41、比其它哺乳類做得更好。（漫 畫告訴我們的道理） 篇三：初級(jí)中學(xué)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)作文復(fù)習(xí)資料 唐詩(shī)小學(xué)六年級(jí)考入作文復(fù)習(xí)資料（一） 1 、小學(xué)就要畢業(yè)了，回想小學(xué)階段的經(jīng)歷，一定有你感到最快樂 的人因、事，或者給你留下最美好兩三天的一天??請(qǐng)你以《令我最快 樂的》為題，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)在450字左右，寫出你的感性。 范文：令我最快樂的一件事 時(shí)間長(zhǎng)河在不斷流逝，轉(zhuǎn)眼間，五年的小學(xué)生活過去了，但在我 成長(zhǎng)中有一件事一直令我記憶猶新，提起興奮的事真是數(shù)不勝數(shù)。 那是今年六月，學(xué)校召開召開大會(huì)了一次隆重而又別開生面的籃 球比賽。預(yù)賽那天，我來到操場(chǎng)，只見平時(shí)冷冷清清的操場(chǎng)變得人山

42、 人海，籃球場(chǎng)被圍得水泄不通，拉拉隊(duì)的助威聲震耳欲聾。 比賽即將開始，雙方運(yùn)動(dòng)員正在做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，虎視眈眈，神情十 分嚴(yán)肅，正在商量對(duì)策，比賽開始了，裁判員把球高高地一拋，雙方 爭(zhēng)球隊(duì)員縱身一躍，把球一挑，球到了小帥手里，他像外線閃電一般 繞過一名防守隊(duì)員，雙手高高舉起向上一躍，把球準(zhǔn)確無誤地投入籃 框，全場(chǎng)一片歡呼。小剛搶到了球，他翻飛猛進(jìn)，令人眼花繚亂地跑 位，出其不意恰倒用處地傳球，立刻組織了好幾次有威脅的進(jìn)攻.余德 櫓也不甘示弱，他快速的運(yùn)球，左沖右突來到籃下，躍起，抬臂，壓 腕，“刷--“一個(gè)干凈利落的空心球。 小明也來耍?？?，他臉漲地通紅左手拿著球，兩只胳膊擺動(dòng)著，

43、 晃過對(duì)方兩名防守隊(duì)員的防守，兩個(gè)箭步，一個(gè)騰空，投進(jìn)一個(gè)兩分 球。董杰也來露一手，只見他稍稍持久一下呼吸，投出一個(gè)“高拋球 “，“嗖‘的一聲球應(yīng)聲蒂亞姆。對(duì)方呆若木雞，被打的束手無策， 只能望球興嘆。 最終，這場(chǎng)無懸念的比賽以我們班的大勝而告終。 通過這件事，我明白了一個(gè)道理：只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得成、 2 、同學(xué)們，當(dāng)你遇到困難，別人向你豎起援助之手時(shí)，你一定十 分感謝他，體會(huì)到“愛心”的力量，當(dāng)別人遇到困難，你向他伸出援 助之手時(shí)則，他一定十分感激你，你也會(huì)體會(huì)到愛心的分量。在生活 中，關(guān)愛他人，或他人關(guān)愛自己，這會(huì)經(jīng)常碰到，請(qǐng)圍繞“愛心”寫 一篇習(xí)作。 范文：關(guān)

44、愛 在我們生活中處處演繹著人與人之間互相關(guān)心的故事，就說我們 一家子吧，上上下下老老少少更是相互體貼，無微不至。 有一次，我念英語回來，媽媽騎著腳踏車來接我，我們快要跨入 珠海路，只聽得“吱吱吱”，隨即自行車后輪失去了平衡，撇了撇， 整個(gè)車身扭動(dòng)了去。我嚇了一跳：“媽，停一下，車的后輪胎爆了！” 可媽媽好象沒聽見，若無其事地坐車，當(dāng)然她的兩只腳已絕不會(huì)那么 悠閑，而是不停地瞪著腳踏板給電瓶車助跑。 電瓶車嗶剝嗶剝地叫苦連天?！皨寢?！快停車！”可媽媽好像變 得鐵石心腸了，只顧昂著頭向前騎。聽著那痛苦的呻吟，我再也受不 了：“媽媽，你是不是瘋了，還不停車！”媽媽終于發(fā)話了：“唉

45、， 停下了，這里前不著村，后不著店的，又沒法修。停下來，推著車走， 還有好幾里的路，你受得了嗎？還是將就著騎吧！”媽媽累得滿頭大 汗，氣喘吁吁，又吃力地踏著自行車。爸媽寧可累著自己委屈她的愛 車，也不讓我累著苦著呀！ 這雖然是一件生活小事，但我深深地感受到了媽媽對(duì)我的關(guān)心和 愛護(hù)。在爸爸媽媽的關(guān)心下，我一天天懂事了，也學(xué)會(huì)了敬愛他們。 入冬以來，我第六個(gè)每天早上總是第一個(gè)就寢，為家人燒早飯。 有一次，我5：30分就起來了。我先下樓把個(gè)人衛(wèi)生搞好，然后開始 燒粥。我把親人的鞋襪拿到了灶前去烘烘，這樣他們穿著就會(huì)感覺暖 暖的。粥燒好后，我將粥盛好燉在鍋里，蓋上鍋蓋，拿出自己的一

46、份 吃完后才，便騎車上學(xué)去。 我們一家子可算是典型的溫馨家庭，飯桌上爸爸媽媽常常給媽媽 曾思儒太奶奶夾菜。當(dāng)我出門時(shí)，太奶奶、奶奶經(jīng)常說，慢慢走，小 心一點(diǎn)！人與人之間因?yàn)椤瓣P(guān)心”而幸?？鞓罚? 3 、快畢業(yè)了，給老師或同學(xué)所寫一封信。 范文：給老師的一封信 敬愛的李老師： 您好！ 今天在我的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年燃起的火花！沒有您 昔日慷慨的奉獻(xiàn)，哪有我明天的收獲！進(jìn)入我夢(mèng)寐以求的濱小，都市 生活掀開了嶄新的一頁(yè)。回想過四年里，您無微不至的關(guān)懷，我至今 難忘。今天我衷心地向您說聲："謝謝！"敬愛的李老師，您知道嗎？ 我一直試著給您寫信，但總沒有時(shí)間，也不知從何寫

47、起。 老師，您還記得嗎？有一次，我的數(shù)學(xué)考了“46”分，看到那剌 眼的“46”分，我那不爭(zhēng)氣的眼淚落了下來，一向堅(jiān)毅懷疑的我開始 懷疑自己。您知道之后關(guān)心地說：“李雪，不要哭，你要找出失誤的 原因在于，不應(yīng)該唉聲嘆氣，應(yīng)該振作起來，天神這次失敗是上天對(duì) 你的考驗(yàn)，經(jīng)受一點(diǎn)挫折往往是三件好事，也是推動(dòng)你前進(jìn)的動(dòng)力?！? 聽了您的話，我終于想通了，重新樹 起了理想的風(fēng)帆，以嶄新的自我投入了學(xué)習(xí)之中。我就這樣走過 了一個(gè)又一個(gè)春夏，跨過了一個(gè)又一個(gè)秋冬，如今我終于以優(yōu)異的成 績(jī)實(shí)現(xiàn)了我人生的初步理想。 老師，您的愛能使枯木冒出新芽，使沙漠變成綠洲，您如溫暖的 河流，托浮著我生命的

48、筏，緩緩駛向成功的彼岸！ 老師，我們雖然分開了，但我仍會(huì)南站站在彼方為您祝福，祝福 您桃李滿天下，祝福您幸?？鞓罚? 祝 身體健康！ 您的學(xué)生：小明2021年6月1日 4 、十二年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回想這六年的生活，你一定會(huì)有 許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如 果你能再以做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能而要 做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章。 范文：如果,我能再做一回中小學(xué)生 在小學(xué)生涯快要?jiǎng)〗K之時(shí),回想起來,在過去的6年中,我做了許多 傻事丑事。如果,我能而要做一回小學(xué)生，那該多好?。? 如果,我能再以做一回小學(xué)生，我發(fā)誓我一

49、定認(rèn)真、仔細(xì)、不馬虎。 因?yàn)樵诙昙?jí)時(shí)，我做一道應(yīng)用題，把“多”看成“少”，就是這一 個(gè)馬虎，扣了我五分。如果,我能再以做一回小學(xué)生，我一定辦到了題 目再做。 如果,我能再做得好一回小學(xué)生，我一定多關(guān)心、愛護(hù)他人，因?yàn)? 我現(xiàn)在6年級(jí)了，和同學(xué)相處的日子不多了?；叵肫饋恚r(shí)侯經(jīng)常 為芝麻綠豆大的小事和同學(xué)吵架，有時(shí)不但嚇唬同學(xué)說：“你再吵我 就去告訴老師！”現(xiàn)在想想，還真過意不去。如果,我能再做得好一回 小學(xué)生，我一定寬厚待人，嚴(yán)以律己，珍惜現(xiàn)在的沒一寸幸福時(shí)光， 讓快樂永駐人間。 如果,我能再做一回小學(xué)生，我一定回學(xué)好拼音。你看，這次期末 考，小時(shí)候的拼音學(xué)不好，真高不

50、懂是“shi”乎還是“si”乎。 如果,我能再做一回中小學(xué)生，我較大愛護(hù)學(xué)校的一草一木，也不 去摘花兒。就像《鮮花》里的小朋友那樣默默地守護(hù)花兒，讓夜校變 得更美麗。 如果,我能再做一回小學(xué)生，我一定積極競(jìng)爭(zhēng)每一個(gè)崗位，即使沒 競(jìng)爭(zhēng)到也沒關(guān)系，我也不會(huì)心灰意冷，一直努力，直到競(jìng)爭(zhēng)到了止。 如果,我能再做一回小學(xué)生，我要做中小學(xué)生一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的小學(xué)生， 從玩耍中學(xué)習(xí)，從事物中學(xué)習(xí)，從別人的語言中所學(xué)習(xí)。 如果,我能再以做一回小學(xué)生，我上課一定積極發(fā)言，答錯(cuò)了也沒 關(guān)系，這是為了鍛煉我的膽量。如果,我能再以做一回小學(xué)生，我一定 世上沒有后悔藥。但我急于永遠(yuǎn)做一名小學(xué)生，因?yàn)樾W(xué)生

51、是快 樂的，小學(xué)生有自由，有自己的優(yōu)點(diǎn)，有天真爛漫，有活潑可愛--- -可惜間隔不等人?。±镞呂覀?cè)诙潭滩坏桨肽甑臅r(shí)間里能做些什么呢？ 只有學(xué)習(xí)罷了，只有嘆息罷了。只有失去了才懂得去珍惜，但這又能 挽回嗎？不能，我要好好珍惜小學(xué)生涯最后這點(diǎn)總的來說時(shí)光吧！我 一定會(huì)吸取做大學(xué)生時(shí)的教訓(xùn)，力爭(zhēng)地走完我將要面對(duì)的人生旅程。 朋友們，為我祝福吧！ 5 、再見了，老師 提示：六年的小學(xué)生活中曾，有許多往事歷歷在目，有許多心里 的話想要傾吐。請(qǐng)代你選擇一件或幾件事，圍繞一個(gè)中心，向老師訴 說你中學(xué)畢業(yè)前夕的大學(xué)畢業(yè)心里話。 范文：再見了，老師 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有

52、再青的時(shí)候；桃花謝了， 有再開的時(shí)候。但是我的小學(xué)生活附屬小學(xué)卻一去不復(fù)返了。回想起 這六年小學(xué)處女秀，回想起小學(xué)的老師對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，使我心潮 澎湃，思緒萬千。 此時(shí)此刻，不由地使我留戀起那唯美主義、教育我的每一位教育 兢兢業(yè)業(yè)的老師。以前我總覺得時(shí)間過得太慢，而今回想這些日日夜 夜時(shí)，心中總留戀那每一寸美好的光陰，我真的感到恐懼時(shí)間如流水 了。 敬愛的老師，您那的教誨，您那親切的目光。我們從認(rèn)字學(xué)數(shù)到 能寫能算，您為我們操了不少心血，流了多少汗。徐老師，您還記得 嗎？在你剛剛教我的時(shí)候我的作文寫得作文不佳，但是你仍舊耐心地 教導(dǎo)我，在你的指導(dǎo)之下我的作文也有很大的下

53、能進(jìn)步，使我的成績(jī) 漸漸地提高。 曾記得有一次，我們班的一些五班同學(xué)參加寫字競(jìng)賽。那時(shí)，老 師您的組織工作己經(jīng)很忙了，再加上要和我們課后，復(fù)習(xí)。不過老師 你還是不管再多忙多辛苦，還是認(rèn)真負(fù)責(zé)而又耐心地輔導(dǎo)那參賽的同 學(xué)，最后那兩個(gè)女同學(xué)終于在比賽中取勝了！ 還曾有一次，期末考試，那時(shí)老師你是生病了，您為了我們的考 試，全力以赴來進(jìn)行和我們作出復(fù)習(xí)。后來，在老師的教導(dǎo)和復(fù)習(xí)下 我們的成績(jī)脫穎而出。老師您知道后，高興得不知用什么語言來形容 呢！我們真是沒有辜負(fù)老師的一番心機(jī)。 老師，您說過，是雄鷹就該到天空中翱翔，真正追求的人因就應(yīng) 該不斷地追求、奮進(jìn)。如今，還有多月，我們就

54、要離開您到更廣闊的 世界中去了。在這即將傷感的時(shí)刻，老師我想對(duì)您說：“您辛苦了!回 憶您給了我童年生活中的一段最美妙回憶，它將給我留下發(fā)人深省的 印象?！? 再見了，親愛的老師。在我就即將離開高中，走進(jìn)中學(xué)的時(shí)候， 我想衷心地對(duì)你們說哼：老師，辛苦了；老師，再見了；老師，謝謝了。 6 、我得到了要求：在橫線上垂直線印出一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語，如“表 揚(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把 題目補(bǔ)充完整；通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體， 做到語句通順，前后連貫；450字左右。 范文：我得到了教訓(xùn) 這星期一，我們進(jìn)行了400米跑步考試，由此我得到了

55、很大的教 訓(xùn)。 那天上午第三節(jié)課，我們先繞操場(chǎng)（每圈200米）跑了2圈，之 后又做了充分的準(zhǔn)備社會(huì)活動(dòng)……過了一會(huì)兒，張老師把我叫了過去， 怎么回事呢？原來輪到我了。我和其余四五個(gè)同學(xué)站在起跑線上，只 聽完老師一聲令下：“跑！”圍觀的同學(xué)們不斷傳來加油聲，議論聲人聲鼎沸。 那么我的感覺又是如何呢？可真糟糕透了！開始第1圈時(shí)，感覺 倒不錯(cuò)，挺輕松的，有點(diǎn)飄飄然；可到了第2圈時(shí)，可受不了了，呼 吸不順暢，兩腿像掛了鉛似地怎么也拖不動(dòng)了，全身都散骨架了；跑 完后（當(dāng)然是不及格，是在我意料中的）?？墒前l(fā)生了很懸的事—— 我正在四處與同學(xué)走來走去正試圖時(shí)，突然頭暈了，人有點(diǎn)想吐的味

56、 道。過了一會(huì)兒，眼中竟下起了黃色的“雪花”，緊接著就什么也看 不清了，到處是一片黃色的“沙漠”。我趕緊搖搖晃晃地找到了老師， 口同學(xué)扶我到石凳上坐了一會(huì)兒…… 我從這件事中悟出了一個(gè)道理：只有身體健康，那才是最重要的。 無法一個(gè)健康的身體，那將什么事也做做不成。 7、我品嘗到了成功的喜悅 提示與要求：六年小學(xué)生活中，我們獨(dú)立攻克過難題，搞過特色 活動(dòng)，如音樂、體育、美術(shù)、手工、語文實(shí)踐活動(dòng)??中秋節(jié)我們成功 的時(shí)候，心中總有無盡的喜悅，請(qǐng)把你做某件事或參校某項(xiàng)的的經(jīng)過 及成功時(shí)活動(dòng)內(nèi)心感受寫下來；有中心，有條理，語句通順連貫；不 少于450字。 范文：我品嘗到了成功的喜悅