《高一物理必修2 做功和動(dòng)能的關(guān)系 ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一物理必修2 做功和動(dòng)能的關(guān)系 ppt（19頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3.1 3.1 動(dòng)能和做功的關(guān)系動(dòng)能和做功的關(guān)系秦嶺中學(xué)：于存海秦嶺中學(xué)：于存海滬科版高一物理必修2 2、動(dòng)能的知識：初中我們曾對動(dòng)能這一概念有簡單、定性的了解，知道物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能，物體的動(dòng)能跟物體的質(zhì)量和速度有關(guān)系 1、功的知識：初中我們知道，某個(gè)恒力（大小和方向都不變）F作用在物體上，使物體沿力的方向移動(dòng)了一段距離s，那么，該力對物體就做了功，計(jì)算式是：WFs 。如果物體沿力的方向上沒有移動(dòng)距離，則該力對物體不做功。1、動(dòng)能的概念、動(dòng)能的概念：2K21Emv 說明：說明： 在國際單位制中，動(dòng)能的單位是焦耳。在國際單位制中，動(dòng)能的單位是焦耳。 動(dòng)能是狀態(tài)量，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)

2、，在動(dòng)動(dòng)能是狀態(tài)量，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)，在動(dòng)能的表達(dá)式中，能的表達(dá)式中，v v應(yīng)為對應(yīng)時(shí)刻的瞬時(shí)速度。應(yīng)為對應(yīng)時(shí)刻的瞬時(shí)速度。 動(dòng)能是標(biāo)量，動(dòng)能與功一樣，只有大小，沒有動(dòng)能是標(biāo)量，動(dòng)能與功一樣，只有大小，沒有方向，是標(biāo)量。而且動(dòng)能的數(shù)值始終大于零，不可方向，是標(biāo)量。而且動(dòng)能的數(shù)值始終大于零，不可能取負(fù)值。能取負(fù)值。 2、動(dòng)能的變化：、動(dòng)能的變化：2122K2121Emvmv 知識延伸：變化量？知識延伸：變化量？ 正或負(fù)的意義？正或負(fù)的意義？ 學(xué)生探究：動(dòng)能和做功的關(guān)系學(xué)生探究：動(dòng)能和做功的關(guān)系是什么？是什么？ 力F對物體所做的功多大? 物體的加速度多大?物體的初速、末速、位移之間有什么關(guān)系?

3、 結(jié)合上述三式你能綜合推導(dǎo)得到什么樣的式子? 問題情景問題情景1：如圖所示，一個(gè)物體的質(zhì)量為，初速度為v1，在與運(yùn)動(dòng)方向相同的恒力F（不計(jì)摩擦阻力）的作用下發(fā)生一段位移s，速度增大到v2，則：mmFv1aaFv2s重點(diǎn)重點(diǎn) * * 動(dòng)能定理動(dòng)能定理 21222121FsmvmvK1K2EEWKEW重點(diǎn)總結(jié)重點(diǎn)總結(jié) 動(dòng)能定理說明：動(dòng)能定理說明：（抄寫記憶） 動(dòng)能定理是一條重要的規(guī)律，它揭示了 的關(guān)系，當(dāng)外力對物體做功時(shí)，物體的動(dòng)能 ；當(dāng)外力對物體做功等于零時(shí)，初、末狀態(tài)的 。 動(dòng)能定理中的功W ，既 ，也 ，既 ，也 ，既 ，也 。 動(dòng)能定理是標(biāo)量式，式中的功和動(dòng)能必須是相對于 的。 在中學(xué)階段

4、，動(dòng)能定理的研究對象是單個(gè)質(zhì)點(diǎn)，它反映功這個(gè)過程量功這個(gè)過程量和動(dòng)能這個(gè)狀態(tài)量動(dòng)能這個(gè)狀態(tài)量之間的關(guān)系，動(dòng)能定理表示了 的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究（簡單討論）（簡單討論） 觀察分析回答如下問題：1、氣墊導(dǎo)軌的作用是什么？光電門起到什么作用？刻度尺的作用是什么？鉤碼起什么作用？還需要什么儀器？2、該實(shí)驗(yàn)需要測量哪些物理量？3、你們小組準(zhǔn)備如何驗(yàn)證做功與動(dòng)能變化的關(guān)系？大顯身手大顯身手 1、依據(jù)所學(xué)知識，填入正確的答案。 物體甲的速度是乙的兩倍且質(zhì)量相等，則物體甲的動(dòng)能是乙的 倍； 質(zhì)量和速率均相等的物體，甲向北運(yùn)動(dòng)，乙向南運(yùn)動(dòng)；則物體甲的動(dòng)能是乙的 倍； 質(zhì)量和速率均相等的物體，甲做直線運(yùn)動(dòng)，乙做

5、曲線運(yùn)動(dòng)；則物體甲的動(dòng)能是乙的 倍； 速率均相等的物體，甲的質(zhì)量是乙的一半，則物體甲的動(dòng)能是乙的 倍；4111/2大顯身手大顯身手 2、判斷下列說法是否正確，錯(cuò)誤的請舉出反例。 物體作曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度一定變化，動(dòng)能也一定變化。（ ） 物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度一定不變，動(dòng)能也一定不變。 （ ） 物體做勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，外力一定做功，動(dòng)能一定增加。（ ） 物體作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，向心力做功一定為零。（ ）戰(zhàn)場大顯身手戰(zhàn)場大顯身手 3、關(guān)于動(dòng)能的理解，下列說法正確的是： A、動(dòng)能不變的物體，一定處于平衡狀態(tài) B、動(dòng)能不可能是負(fù)的 C、一定質(zhì)量的物體，動(dòng)能變化時(shí)，速度一定變化；但速度變化時(shí)，動(dòng)能不一定

6、變化 D、物體的加速度為零，其動(dòng)能不變答案：B C D大顯身手大顯身手 如圖是一顆質(zhì)量為40g的子彈以100m/s的速度擊穿蘋果的瞬間照片。子彈穿過蘋果后，速度降為60m/s。問子彈擊穿蘋果前后的動(dòng)能變化了多少？蘋果對子彈作了多少功？解答：以子彈為研究對象，則動(dòng)能的變化為 代入數(shù)值得 = 128J由動(dòng)能定理可知，蘋果對子彈做的功，與子彈擊穿蘋果前后，動(dòng)能的變化量是相等的。有 = 128J 即為所求負(fù)號表示蘋果對子彈做負(fù)功，使子彈的動(dòng)能減少。大顯身手大顯身手 2122K2121Emvmv KEW大顯身手大顯身手 5、一架噴氣式飛機(jī)，質(zhì)量5103 kg，起飛過程中從靜止開始滑跑的路程為s5.310

7、2時(shí)，達(dá)到起飛速度v60/s，在此過程中飛機(jī)受到的平均阻力f是飛機(jī)重量的0.02倍(0.02)。求飛機(jī)受到的牽引力。（ g= 10 m/s2 ）小組討論如何求解？小組討論如何求解？大顯身手大顯身手 解答：以飛機(jī)為研究對象，由動(dòng)能定理可知，牽引力與阻力合力對飛機(jī)做的功，等于飛機(jī)動(dòng)能的變化。有 又 所以代入數(shù)值得 F= 1.810000 N 即為所求KEW2122K2121Emvmv skmgF）（ W21222121skmgFmvmv ）（ 1、動(dòng)能、動(dòng)能 （概念）（概念） 2、動(dòng)能的增量、動(dòng)能的增量 （概念）（概念） 3、動(dòng)能定理、動(dòng)能定理 （規(guī)律）（規(guī)律） 4、動(dòng)能定理簡單應(yīng)用、動(dòng)能定理簡單應(yīng)用 （練習(xí)）（練習(xí)） 1、書面作業(yè)、書面作業(yè) P46 2、3、4 2、練習(xí)作業(yè)、練習(xí)作業(yè) 資源學(xué)案 P48 選擇題14。 3、自主性作業(yè)、自主性作業(yè) 自己設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證動(dòng)能定理的實(shí)驗(yàn)方案并討論交流后交課代表處記錄備案，作為研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)。