《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元《我是怎樣開(kāi)始讀報(bào)的》課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元《我是怎樣開(kāi)始讀報(bào)的》課件 北師大版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我是怎樣開(kāi)始讀報(bào)的我是怎樣開(kāi)始讀報(bào)的 徐鑄成學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記文中的恣肆、謇、署名、識(shí)記文中的恣肆、謇、署名 更遜一更遜一籌等字詞和亦步亦趨、恣肆等詞義籌等字詞和亦步亦趨、恣肆等詞義2、了解人物回憶錄、了解人物回憶錄(隨筆隨筆)的文體特點(diǎn)。的文體特點(diǎn)。3、朗讀全文，整體感知文章主要內(nèi)容，、朗讀全文，整體感知文章主要內(nèi)容，分析把握文章結(jié)構(gòu)。分析把握文章結(jié)構(gòu)。自主學(xué)習(xí)根據(jù)下列拼音寫(xiě)出漢字z( ) 肆肆 謇謇jin () sh ( )名名 更更xn ( )一籌一籌 粗粗co ( ) 笨笨zhu ( ) zng ( )恨恨記住下列詞語(yǔ)的含義。興高采烈興高采烈：興致高。精神足。：興致高。精神足。神

2、機(jī)妙算神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃。形容有：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃。形容有 預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)形式。預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)形式。理直氣壯理直氣壯：理由充分，說(shuō)話就有氣勢(shì)。：理由充分，說(shuō)話就有氣勢(shì)。恣肆恣肆：言談、寫(xiě)作等豪放不拘。：言談、寫(xiě)作等豪放不拘。勾心斗角勾心斗角：原指宮室結(jié)構(gòu)精巧工致，后比喻各：原指宮室結(jié)構(gòu)精巧工致，后比喻各 用心機(jī)，互相排擠。用心機(jī)，互相排擠。亦步亦趨亦步亦趨：比喻自己沒(méi)有主張，或?yàn)榱擞懞?，：比喻自己沒(méi)有主張，或?yàn)榱擞懞茫?每件事都效仿或依從別人，跟著人每件事都效仿或依從別人，跟著人 家行事。家行事。人物回憶錄(隨筆)的文體特點(diǎn)。 回憶錄，顧名思義，就是回憶過(guò)回憶錄，顧名思

3、義，就是回憶過(guò)去的事情，并且用文字記錄下來(lái)；去的事情，并且用文字記錄下來(lái)；準(zhǔn)確地說(shuō)，回憶錄是追記本人或準(zhǔn)確地說(shuō)，回憶錄是追記本人或他人過(guò)去生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的他人過(guò)去生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的一種文體，它具有文獻(xiàn)的價(jià)值。一種文體，它具有文獻(xiàn)的價(jià)值。朗讀文章,談?wù)勛x了文章的感受 在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫35名學(xué)生進(jìn)行全名學(xué)生進(jìn)行全班交流。班交流。 我是怎樣開(kāi)始讀報(bào)的我是怎樣開(kāi)始讀報(bào)的是一篇回憶錄，文章回憶了作是一篇回憶錄，文章回憶了作者自己是如何開(kāi)始讀報(bào)的者自己是如何開(kāi)始讀報(bào)的 ，寫(xiě)了他這樣如饑似渴地尋找、，寫(xiě)了他這樣如饑似渴地尋找、閱讀報(bào)紙的過(guò)程和自己對(duì)一

4、些報(bào)紙、報(bào)人的評(píng)價(jià)。目的是閱讀報(bào)紙的過(guò)程和自己對(duì)一些報(bào)紙、報(bào)人的評(píng)價(jià)。目的是在讀報(bào)對(duì)人的成長(zhǎng)的功用上給人以啟示。在讀報(bào)對(duì)人的成長(zhǎng)的功用上給人以啟示。合作探究 再讀全文，理清文章的行文思路 學(xué)生瀏覽全文后，先思考，后討論，明確行文思路。學(xué)生瀏覽全文后，先思考，后討論，明確行文思路。 尋報(bào)尋報(bào)-讀報(bào)讀報(bào)-論報(bào)論報(bào)瀏覽全文，在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，瀏覽全文，在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，理清文章的結(jié)構(gòu)，叫理清文章的結(jié)構(gòu)，叫35名學(xué)生進(jìn)行全班交流。名學(xué)生進(jìn)行全班交流。 第一部分：（第一部分：（1-2）寫(xiě)寫(xiě)“我我”最初千方百計(jì)地尋覓報(bào)最初千方百計(jì)地尋覓報(bào)紙看的原因。紙看的原因。 第二部分：（第

5、二部分：（3-7）重點(diǎn)寫(xiě)重點(diǎn)寫(xiě)“我我”怎樣尋報(bào)紙閱讀并怎樣尋報(bào)紙閱讀并進(jìn)一步了解報(bào)紙和報(bào)人。進(jìn)一步了解報(bào)紙和報(bào)人。 A（3-5）寫(xiě)）寫(xiě)“我我”在師范學(xué)院怎樣想方設(shè)法地尋求在師范學(xué)院怎樣想方設(shè)法地尋求報(bào)紙讀的事情。報(bào)紙讀的事情。 B（6）寫(xiě)）寫(xiě)“我我”所讀的內(nèi)容及對(duì)一些報(bào)人文風(fēng)的評(píng)所讀的內(nèi)容及對(duì)一些報(bào)人文風(fēng)的評(píng)價(jià)，分析了最令價(jià)，分析了最令“我我”佩服的幾位報(bào)人的文章特色。佩服的幾位報(bào)人的文章特色。 C（7）寫(xiě)）寫(xiě)“我我”與自己曾經(jīng)崇拜的報(bào)人之間的關(guān)系。與自己曾經(jīng)崇拜的報(bào)人之間的關(guān)系。 第三部分：（第三部分：（8-10）寫(xiě)寫(xiě)“我我”對(duì)某些副刊的部分內(nèi)容對(duì)某些副刊的部分內(nèi)容的印象和評(píng)價(jià)。的印象和評(píng)價(jià)

6、。 第四部分：第四部分：（11）與首段照應(yīng)，總寫(xiě)自己對(duì)報(bào)紙、對(duì)）與首段照應(yīng)，總寫(xiě)自己對(duì)報(bào)紙、對(duì)新聞事業(yè)深?lèi)?ài)與憧憬。新聞事業(yè)深?lèi)?ài)與憧憬。文章主旨 在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫35名學(xué)生進(jìn)行全名學(xué)生進(jìn)行全班交流。班交流。 作者回憶了自己怎樣對(duì)報(bào)紙產(chǎn)生興趣，怎樣費(fèi)勁周折地去作者回憶了自己怎樣對(duì)報(bào)紙產(chǎn)生興趣，怎樣費(fèi)勁周折地去尋找看報(bào)的機(jī)會(huì)，發(fā)表了對(duì)一些報(bào)紙、報(bào)人的評(píng)價(jià)。反映尋找看報(bào)的機(jī)會(huì)，發(fā)表了對(duì)一些報(bào)紙、報(bào)人的評(píng)價(jià)。反映了作者逐步成為報(bào)人的歷程。了作者逐步成為報(bào)人的歷程。拓展延伸 思考討論 作者讀報(bào)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？作者讀報(bào)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？?/p>

7、一句話概括下面語(yǔ)段所透露出來(lái)的信息。 據(jù)據(jù)英國(guó)醫(yī)學(xué)雜志英國(guó)醫(yī)學(xué)雜志網(wǎng)站報(bào)道，英格蘭南部伯網(wǎng)站報(bào)道，英格蘭南部伯恩茅斯糖尿病和內(nèi)分泌中心醫(yī)學(xué)專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，恩茅斯糖尿病和內(nèi)分泌中心醫(yī)學(xué)專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，含二氧化碳?xì)怏w的飲料會(huì)使人發(fā)胖。為遏制全含二氧化碳?xì)怏w的飲料會(huì)使人發(fā)胖。為遏制全球曰益嚴(yán)重的兒童肥胖問(wèn)題，應(yīng)嚴(yán)格限制他們球曰益嚴(yán)重的兒童肥胖問(wèn)題，應(yīng)嚴(yán)格限制他們的泡沫飲料飲用量。專(zhuān)家們鼓勵(lì)兒童選擇稀釋的泡沫飲料飲用量。專(zhuān)家們鼓勵(lì)兒童選擇稀釋過(guò)的果汁或者純水為飲品，同時(shí)呼吁學(xué)校應(yīng)采過(guò)的果汁或者純水為飲品，同時(shí)呼吁學(xué)校應(yīng)采取措施避免兒童飲用泡沫飲料，各路明星也應(yīng)取措施避免兒童飲用泡沫飲料，各路明星也應(yīng)停止為

8、泡沫飲料做廣告。據(jù)世界衛(wèi)生組織提供停止為泡沫飲料做廣告。據(jù)世界衛(wèi)生組織提供的數(shù)據(jù)，在全球的數(shù)據(jù)，在全球5歲以下的兒童中，估計(jì)有歲以下的兒童中，估計(jì)有1760萬(wàn)名超重。萬(wàn)名超重。(不超過(guò)不超過(guò)16個(gè)字個(gè)字) “兒童遠(yuǎn)離泡沫飲料可防肥胖兒童遠(yuǎn)離泡沫飲料可防肥胖”或或“兒童飲泡兒童飲泡沫飲料過(guò)多會(huì)發(fā)胖沫飲料過(guò)多會(huì)發(fā)胖(超重超重)”根據(jù)提供的情境，按要求答題。 初三某班同學(xué)就初三某班同學(xué)就“開(kāi)卷是否有益開(kāi)卷是否有益”進(jìn)行著熱烈的辯論。進(jìn)行著熱烈的辯論。正方主辯圍繞正方主辯圍繞“開(kāi)卷有益開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是你是反方主辯，那么，你確立

9、的觀點(diǎn)應(yīng)該是“ ”，請(qǐng)圍繞你的觀點(diǎn)寫(xiě)出兩條理由。，請(qǐng)圍繞你的觀點(diǎn)寫(xiě)出兩條理由。 當(dāng)你接過(guò)正方話題闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，在闡述觀點(diǎn)前當(dāng)你接過(guò)正方話題闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，在闡述觀點(diǎn)前應(yīng)該有幾句恰當(dāng)?shù)脑?，這幾句話應(yīng)是：應(yīng)該有幾句恰當(dāng)?shù)脑?，這幾句話應(yīng)是： 開(kāi)卷未必有益開(kāi)卷未必有益 （1）社會(huì)上各類(lèi)書(shū)刊魚(yú)龍混雜，青少年對(duì)好書(shū)壞書(shū)缺）社會(huì)上各類(lèi)書(shū)刊魚(yú)龍混雜，青少年對(duì)好書(shū)壞書(shū)缺乏必要的鑒別能力。乏必要的鑒別能力。 （2）社會(huì)上因讀黃色書(shū)刊而犯罪的事例也不少。）社會(huì)上因讀黃色書(shū)刊而犯罪的事例也不少。 是的，從某種角度上說(shuō)，你們講的也有一定的道理，是的，從某種角度上說(shuō)，你們講的也有一定的道理，但是，我們還應(yīng)該看到它的

10、另一面，即消極的一面，但是，我們還應(yīng)該看到它的另一面，即消極的一面，我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)：達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 在空格內(nèi)給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)在空格內(nèi)給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)12個(gè)字個(gè)字 2004年年6月月3曰，雅典奧運(yùn)會(huì)圣火離開(kāi)雅典，正式開(kāi)始曰，雅典奧運(yùn)會(huì)圣火離開(kāi)雅典，正式開(kāi)始為期為期35天的環(huán)球之旅。在雅典國(guó)際機(jī)場(chǎng)舉行的火炬交接天的環(huán)球之旅。在雅典國(guó)際機(jī)場(chǎng)舉行的火炬交接儀式上，雅典奧組委主席扎斯卡拉基表示，本次奧運(yùn)圣儀式上，雅典奧組委主席扎斯卡拉基表示，本次奧運(yùn)圣火的環(huán)球傳遞活動(dòng)將首次穿越火的環(huán)球傳遞活動(dòng)將首次穿越5大洲，經(jīng)過(guò)大洲，經(jīng)過(guò)27個(gè)國(guó)家的個(gè)國(guó)家的33個(gè)城市。同時(shí)，火炬將首次到達(dá)非洲和拉丁關(guān)洲，并個(gè)城市。同時(shí)，火炬將首次到達(dá)非洲和拉丁關(guān)洲，并且途經(jīng)每一座曾經(jīng)舉辦過(guò)奧運(yùn)會(huì)的城市。且途經(jīng)每一座曾經(jīng)舉辦過(guò)奧運(yùn)會(huì)的城市。 奧運(yùn)圣火展開(kāi)全球之旅奧運(yùn)圣火展開(kāi)全球之旅