《七年級(jí)體育與健康下冊(cè) 籃球球感練習(xí)說(shuō)課課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)體育與健康下冊(cè) 籃球球感練習(xí)說(shuō)課課件（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、籃球球感練習(xí)籃球球感練習(xí)籃球球感練習(xí)籃球球感練習(xí)內(nèi)容內(nèi)容指導(dǎo)指導(dǎo)思想思想教材教材分析分析學(xué)情學(xué)情分析分析教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)策略策略教學(xué)教學(xué)過(guò)程過(guò)程教學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本課以本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以為依據(jù)，以“健康第一健康第一”和和“終身體育終身體育”為指導(dǎo)思想。在教學(xué)中始終遵循學(xué)生為指導(dǎo)思想。在教學(xué)中始終遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，遵循“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體主體”教學(xué)原則，充分利用講解示范法、游戲法、練習(xí)教學(xué)原則，充分利用講解示范法、游戲法、練習(xí)

2、法、合作學(xué)習(xí)法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，注重創(chuàng)造輕松活潑、民從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，注重創(chuàng)造輕松活潑、民主和諧的課堂氣氛，以實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育。主和諧的課堂氣氛，以實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育。 二、教材分析二、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自中學(xué)本課教學(xué)內(nèi)容選自中學(xué)體育與健康體育與健康教材教材 球感練習(xí)是籃球技術(shù)中最基本的部分。培養(yǎng)好的球感能球感練習(xí)是籃球技術(shù)中最基本的部分。培養(yǎng)好的球感能夠?yàn)橐院蠡@球課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，直接影響到其夠?yàn)?/p>

3、以后籃球課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，直接影響到其他籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)。他籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)。本次課是整個(gè)籃球課程的第一節(jié)課，具有承上啟下的作本次課是整個(gè)籃球課程的第一節(jié)課，具有承上啟下的作用，能為日后教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。用，能為日后教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析 本次課的授課班級(jí)為初三年級(jí)本次課的授課班級(jí)為初三年級(jí)A A班，共三十人，大部分班，共三十人，大部分學(xué)生活潑開(kāi)朗，樂(lè)于表現(xiàn)自己，愿意接受挑戰(zhàn)；由于學(xué)學(xué)生活潑開(kāi)朗，樂(lè)于表現(xiàn)自己，愿意接受挑戰(zhàn)；由于學(xué)生平時(shí)運(yùn)動(dòng)較少，身體素質(zhì)一般，較少接觸籃球，有畏生平時(shí)運(yùn)動(dòng)較少，身體素質(zhì)一般，較少接觸籃球，有畏難情緒，

4、所以如何克服難情緒，所以如何克服 學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的畏懼、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的畏懼、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、學(xué)生的興趣、建立學(xué)生的信心建立學(xué)生的信心是本次課的關(guān)鍵。是本次課的關(guān)鍵。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：了解如何正確用手部控制籃球認(rèn)知目標(biāo)：了解如何正確用手部控制籃球 技能目標(biāo)：技能目標(biāo)：95%的學(xué)生能熟練控制球支配球，的學(xué)生能熟練控制球支配球， 發(fā)展學(xué)生的靈敏性和身體協(xié)調(diào)性。發(fā)展學(xué)生的靈敏性和身體協(xié)調(diào)性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu) 良品質(zhì)和勇于自我挑戰(zhàn)的精神。良品質(zhì)和勇于自我挑戰(zhàn)的精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)五、教學(xué)重難點(diǎn)重重 點(diǎn)點(diǎn)對(duì)球控制力以及對(duì)球

5、控制力以及人與球的協(xié)調(diào)性人與球的協(xié)調(diào)性難難 點(diǎn)點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，建立學(xué)生信的興趣，建立學(xué)生信心、克服畏難情緒心、克服畏難情緒六、教學(xué)策略六、教學(xué)策略本課主要采用教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)模仿、游本課主要采用教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)模仿、游戲、競(jìng)賽以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的策略，運(yùn)用靈活多變戲、競(jìng)賽以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的策略，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)的教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一生的個(gè)性。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)和教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)和教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊

6、湊、流暢、新穎。在教學(xué)內(nèi)容和手段上，注重緊湊、流暢、新穎。在教學(xué)內(nèi)容和手段上，注重循序漸進(jìn)，采用分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，注循序漸進(jìn)，采用分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)富有趣味性的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的重創(chuàng)設(shè)富有趣味性的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣。場(chǎng)地器材安排及教學(xué)強(qiáng)度預(yù)計(jì)場(chǎng)地器材安排及教學(xué)強(qiáng)度預(yù)計(jì) 籃球場(chǎng)籃球場(chǎng)場(chǎng)地場(chǎng)地器材器材預(yù)計(jì)教預(yù)計(jì)教學(xué)強(qiáng)度學(xué)強(qiáng)度籃球籃球3131個(gè)個(gè)籃球網(wǎng)籃球網(wǎng)5 5個(gè)個(gè)錄音機(jī)錄音機(jī)1 1臺(tái)臺(tái)預(yù)計(jì)平均心率為：預(yù)計(jì)平均心率為：100-110100-110次次/ /分分 最高心率為最高心率為130130次次/ /分，出現(xiàn)在第分，出現(xiàn)在第3535分鐘分鐘運(yùn)

7、動(dòng)密度約為運(yùn)動(dòng)密度約為45%45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等 七、教學(xué)過(guò)程七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)教學(xué)過(guò)程過(guò)程新課新課導(dǎo)入導(dǎo)入趣味趣味熱身熱身教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容（2 2個(gè)）個(gè)）課后課后作業(yè)作業(yè)放松放松與總結(jié)與總結(jié)分組分組競(jìng)賽競(jìng)賽 觀(guān)看林書(shū)豪勵(lì)觀(guān)看林書(shū)豪勵(lì)志微志微 電影電影末位秀末位秀 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖意圖通過(guò)林書(shū)豪的影響力及勵(lì)志經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興通過(guò)林書(shū)豪的影響力及勵(lì)志經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)林書(shū)豪為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想永不言棄的精神。趣，學(xué)習(xí)林書(shū)豪為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想永不言棄的精神。 趣味熱身趣味熱身球操球操設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖意圖跳馬舞學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中曾集體表演，能起到振奮精神、跳馬舞學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中

8、曾集體表演，能起到振奮精神、集中注意力和達(dá)到熱身的效果。集中注意力和達(dá)到熱身的效果。騎馬舞騎馬舞 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容一一高拋接球高拋接球 步驟一步驟一教師示范，學(xué)生散點(diǎn)進(jìn)行原地單人練習(xí)。教師示范，學(xué)生散點(diǎn)進(jìn)行原地單人練習(xí)。 步驟二步驟二分組練習(xí)，學(xué)生間相互啟發(fā)、帶動(dòng)。分組練習(xí)，學(xué)生間相互啟發(fā)、帶動(dòng)。 步驟三步驟三學(xué)生手拉手圍成大圓圈順時(shí)針慢跑，教師學(xué)生手拉手圍成大圓圈順時(shí)針慢跑，教師在圓圈中心將球高高拋起，叫到序號(hào)的同在圓圈中心將球高高拋起，叫到序號(hào)的同學(xué)上前在球落地前將球接穩(wěn)。最后，全體學(xué)上前在球落地前將球接穩(wěn)。最后，全體同學(xué)一起大喊同學(xué)一起大喊1 1、2 2、3 3一起將球拋起。一起將球拋起

9、。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖意圖培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及對(duì)球運(yùn)行軌跡的判斷能力，消除學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及對(duì)球運(yùn)行軌跡的判斷能力，消除學(xué)生對(duì)籃球的恐懼感，集趣味性、激勵(lì)性于一體，突破教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)籃球的恐懼感，集趣味性、激勵(lì)性于一體，突破教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容二教學(xué)內(nèi)容二速拍靜止球速拍靜止球12教師示范，學(xué)生散點(diǎn)原地單人練習(xí)教師示范，學(xué)生散點(diǎn)原地單人練習(xí)學(xué)生思考：將靜止球拍起的要點(diǎn)是？學(xué)生思考：將靜止球拍起的要點(diǎn)是？分組練習(xí)，學(xué)生間分層次合作學(xué)習(xí)分組練習(xí)，學(xué)生間分層次合作學(xué)習(xí)3設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖意圖鍛煉學(xué)生手指、手腕拍球的力量，增強(qiáng)球感，培養(yǎng)節(jié)奏感；學(xué)鍛煉學(xué)生手指、手腕拍球的力量，增強(qiáng)球感，培養(yǎng)節(jié)奏感；學(xué)生間分層次合作

10、學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)。生間分層次合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)。 分組競(jìng)賽分組競(jìng)賽將學(xué)生分成三列縱隊(duì)，每隊(duì)十人，出發(fā)點(diǎn)設(shè)置籃球場(chǎng)一將學(xué)生分成三列縱隊(duì)，每隊(duì)十人，出發(fā)點(diǎn)設(shè)置籃球場(chǎng)一側(cè)底線(xiàn)，在籃球場(chǎng)另一側(cè)底線(xiàn)處畫(huà)三個(gè)直徑側(cè)底線(xiàn)，在籃球場(chǎng)另一側(cè)底線(xiàn)處畫(huà)三個(gè)直徑2 2米的圓圈，米的圓圈，圓圈內(nèi)放一個(gè)籃球，在出發(fā)口令后，每組一名學(xué)生從出圓圈內(nèi)放一個(gè)籃球，在出發(fā)口令后，每組一名學(xué)生從出發(fā)點(diǎn)快速跑到對(duì)應(yīng)圓圈內(nèi)將靜止的籃球拍起，做一次高發(fā)點(diǎn)快速跑到對(duì)應(yīng)圓圈內(nèi)將靜止的籃球拍起，做一次高拋接球再將球放回原地，快速跑回起點(diǎn)與隊(duì)友接力，十拋接球再將球放回原地，快速跑回起點(diǎn)與隊(duì)友接力，

11、十名同學(xué)全部完成最快的隊(duì)伍獲勝。名同學(xué)全部完成最快的隊(duì)伍獲勝。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖意圖強(qiáng)化球感練習(xí)的成果，以分組競(jìng)賽的方式培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)化球感練習(xí)的成果，以分組競(jìng)賽的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢驗(yàn)教學(xué)效果，突破教學(xué)重難團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢驗(yàn)教學(xué)效果，突破教學(xué)重難點(diǎn)。點(diǎn)。 放松與總結(jié)放松與總結(jié)放松操放松操 配樂(lè)進(jìn)行瑜伽拉伸放松，教師示范配樂(lè)進(jìn)行瑜伽拉伸放松，教師示范 總結(jié)總結(jié)小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況 教師布置回收器材教師布置回收器材 課后作業(yè)課后作業(yè)作業(yè)作業(yè)1 1作業(yè)作業(yè)2 2認(rèn)真觀(guān)看一場(chǎng)籃球比賽認(rèn)真觀(guān)看一場(chǎng)籃球比賽作業(yè)作業(yè)1 1作業(yè)作業(yè)2 2深入了解中國(guó)肯德基籃球深入了解中國(guó)肯德基籃球

12、大使林書(shū)豪的成長(zhǎng)歷程大使林書(shū)豪的成長(zhǎng)歷程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖意圖首尾呼應(yīng)，鞏固知識(shí)點(diǎn)的學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生反思；觀(guān)看首尾呼應(yīng)，鞏固知識(shí)點(diǎn)的學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生反思；觀(guān)看校內(nèi)學(xué)生籃球賽，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園文化，提高參答校內(nèi)學(xué)生籃球賽，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園文化，提高參答率。率。八、教學(xué)評(píng)價(jià)八、教學(xué)評(píng)價(jià)教師調(diào)整了傳統(tǒng)籃教師調(diào)整了傳統(tǒng)籃球教學(xué)的課程安排，球教學(xué)的課程安排，加大了籃球球感練加大了籃球球感練習(xí)在籃球教學(xué)中的習(xí)在籃球教學(xué)中的比重，將其設(shè)計(jì)、比重，將其設(shè)計(jì)、整合為一節(jié)課，體整合為一節(jié)課，體現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性和體育課程改革精和體育課程改革精神。神。教師遵循了教學(xué)原教師遵循了教學(xué)原則和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律則和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及心理特點(diǎn)，緊密及心理特點(diǎn)，緊密?chē)@學(xué)生的實(shí)際情圍繞學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而活躍課堂氣氛，從而活躍課堂氣氛，順利達(dá)成既定的教順利達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)目標(biāo)。教師有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教師有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能和課堂駕馭能技能和課堂駕馭能力，對(duì)教材的特點(diǎn)、力，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等分析得比較情況等分析得比較透徹，輕松、活潑、透徹，輕松、活潑、民主、和諧，是一民主、和諧，是一節(jié)快樂(lè)的體育課。節(jié)快樂(lè)的體育課。