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. 科學教案 童眼看世界 活動目標 1、 體會眼睛的作用，愛護自己的眼睛。 2、 學會用眼睛觀察周圍的環(huán)境，認識新事物。 活動準備 1、 幼兒用書。 2、 鏡子一個，望遠鏡一個。 活動過程 一、 導入活動。 二、 主題呈現(xiàn)。 1、 翻開課本第1頁，先看圖，再回答問題。 (1) 圖上有些什么人? (2) 他們在做什么? (3) 除了這些，還能從圖上看到什么? 2、 通過觀察和思考，引導幼兒體會圖畫中的世界，感受眼睛的重要作用。 三、 游戲活動。 拿出望遠鏡，教師先用望遠鏡看看每一處，然后說: 我看到了什么? 小耳朵 活動目標 1、 知道耳朵的用途。 2、 使幼兒懂得保護耳朵的基本常識。 活動準備 1、 幼兒用書。 2、 耳朵的圖片一張。 活動過程 一、 導入活動。 二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。 1、 教師拿出耳朵的圖片，讓幼兒認一認。 2、 翻開課本第2頁，先看圖，再回答問題。 (1) 圖上有些什么? (2) 他們在做什么? (3) 請你模仿做一個聽聲音的動作吧。 3、 學兒歌。 三、 保護耳朵的方法。 教師拿出耳套，戴在頭上，問幼兒這有作用。再講一些保護耳朵的知識給小朋友們聽讓他們知道怎樣保護耳朵。 活動延伸 在日常生活中，要引導幼兒不斷積累保護耳朵的知識，培養(yǎng)幼兒自覺愛護自己的良好生活習慣。 分辨動聽的聲音和噪音 活動目標 1、 知道聲音有好聽和不好聽之分。 2、 能結合實際生活舉例說明哪些聲音好聽，哪些聲音是噪音。 活動準備 1、 幼兒用書。 2、 小喇叭、小鼓、鈴鐺、空盒子各一個，優(yōu)美的和嘈雜的音樂各一段。 活動過程 一、 導入活動。 二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。 1、 教師拿出先準備的各種道具，讓幼兒使這些東西發(fā)出聲音。 （1） 先讓幼兒分別嘗試使小喇叭、小鼓、鈴鐺發(fā)出聲音，然后比較哪種聲音最好聽，哪種最難聽，為什么? （2） 先讓幼兒搖一搖空的盒子，然后將鐵盒里放入一個小東西，再搖一搖盒子，比較盒子前后的聲音變化。 （3） 先播放優(yōu)美的音樂，再播放嘈雜的音樂，讓幼兒說一說這兩段音樂有什么不同，自己有何感受。 小結:通過將各種不同的聲音進行對比，引導幼兒感受到聲音的種類有很多，有些很好聽，讓人感覺愉快。 2、 翻開課本第3頁，先看圖，再回答問題。 (1) 圖上畫有哪些事物? (2) 說說這些事物發(fā)出的聲音各是什么樣的? (3) 你喜歡聽著些聲音中的哪幾種?為什么? 三、 游戲活動。 1、 小游戲:讓幼兒蒙上眼睛，教師在一旁敲鼓或者搖鈴鐺，幼兒根據(jù)自己的聽覺感受判斷發(fā)出聲音的地方，然后走向教師。 2、 教師帶領幼兒到戶外觀察和體驗，說說能聽到哪些聲音，各有什么特點，哪些是動聽的聲音，而哪些是讓人討厭的噪音。 寶寶的成長 活動目標 1、 讓幼兒對自己的成長過程有初步的理解。 2、 讓幼兒珍父母養(yǎng)育自己的辛苦，有感恩之心。 活動準備 1、 幼兒用書。 2、 讓幼兒自帶幾張自己小時候的照片。 活動過程 一、 導入活動。 二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。 1、 讓幼兒翻開課本第4~5頁，先看圖，然后回答問題。 (1) 圖上的是什么? (2) 根據(jù)圖畫的內(nèi)容和你自己的理解，說說這些圖畫的先后順序是怎樣的。 (3) 看了這些圖畫，你覺得媽媽辛苦嗎?為什么? 小結:通過觀察和討論課本圖畫的內(nèi)容，讓幼兒對自己從嬰兒到幼兒園的成長過程有一個初步的了解。同時，引導幼兒能感受到父母在這一段時期內(nèi)的辛勤付出，學會父母的養(yǎng)育懷有感恩之心。 2、 自由討論。 活動延伸 幼兒回家后，問問家人為了自己的出生做了哪些準備。然后對自己的家人真誠地說一聲 謝謝。 豐富的一餐 活動目標 1、 認識一些常見的食物，懂得基本的健康知識。 2、 了解日常飲食習慣，知道一日三餐主要吃哪些食物。 活動準備 1、 幼兒用書。 2、 各種食物圖片若干。 活動過程 一、 導入活動。 二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。 1、 拿出食物圖片，讓幼兒認一認。 2、 翻開課本第6頁，說說圖上的內(nèi)容。 (1) 圖上有什么人? (2) 他們正在做什么? (3) 餐桌上有哪些食物? 小結:認識圖畫中一家人用餐時的情景，引導幼兒結合親身經(jīng)歷說說在飲食方面應該注意哪些問題。 3、 翻開課本第7頁圖，說說圖上的內(nèi)容。 (1) 圖上有些什么? (2) 他們有什么作用? (3) 你吃過著些食物嗎?最喜歡吃哪一種? 游戲活動。 教師帶領幼兒參觀幼兒園后勤廚房，看看這一天幼兒園會吃哪些食物，讓幼兒說說這些食物哪些作用。 瓜果營養(yǎng)多 活動目標 1、 認識常見的水果，知道它們的基本作用。 2、 能從多方面來認識水果的不同之處。 3、 培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習慣。 活動準備 1、 幼兒用書。 2、 蘋果、香蕉、梨子、橘子等水果食物若干，紙一個。 活動過程 一、 導入活動。 二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。 1、 翻開課本第9頁，讓幼兒認一認。 (1) 圖上有哪些水果? (2) 你最喜歡哪種水果?為什么? 小結:通過幼兒的發(fā)言，引導他們認識到，水果能為我們的身體補充水分和維生素，有助于新陳代謝，還能使小朋友的皮膚好好，身體棒棒。 2、翻開課本第10頁，讓幼兒認一認。 教師:大家看看這些圖，你們能認出他們各是哪一種水果嗎嗎? 小結:通過 觀察水果的橫切面，使幼兒對水果有新的認識，提高幼兒的觀察和理解能力，能從多個方面來分析同類事物之間的不同之處。 三、 品嘗水果。 教師將事先準備的水果洗干凈并切好，然后請小朋友吃水果。 活動延伸 讓幼兒思考一下，除了水果之外，還有哪些食物是像這樣種植出來就可以直接食用的呢? 乳制品 活動目標 1、 認識常見的乳制品。 2、 了解乳制品的基本特點和功能。 3、 養(yǎng)成健康食用乳制品的良好生活習慣。 活動準備 1、 幼兒用書。 2、 提前讓幼兒自帶牛奶、酸奶或者豆?jié){。 活動過程 一、 導入活動。 二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。 1、 通過提問，引起幼兒的注意。 教師:小朋友們，你們還知道哪些乳制品?平時吃得最多的是什么呢? 2、 翻開課本第11頁，讓幼兒認一認。 (1) 圖上有些什么? (2) 一般在什么時候食用這些? (3) 你吃過這些東西嗎?最喜歡哪一種? 三、 分享乳制品。 讓幼兒將自帶的乳制品，與其他幼兒交換用。然后說一說其他小朋友帶的飲品是否好喝。 可愛的小寵物 活動目標 1、 認識小貓、小狗、兔子、金魚、烏龜、鸚鵡等常見的家庭寵物。 2、 培養(yǎng)幼兒喜歡、親近、關愛小動物的情感。 活動準備 1、 幼兒用書。 2、 小貓、小狗、鸚鵡、小兔、金魚、烏龜?shù)葓D片若干。 活動過程 一、 導入活動。 二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。 1、 猜謎語。 教師給出幾個關于家庭小動物的謎語，引起幼兒的學習興趣。 教師可以一邊念謎語，一邊做動作，增加幼兒對謎語內(nèi)容的理解。 2、 看圖猜動物。 3、 翻開課本第12頁，先看圖，再回答問題。 (1) 圖上有哪些動物? (2) 他們有哪些明顯的動作或者聲音?你能模仿一下嗎? (3) 你最喜歡這些動物中的哪一種?為什么? 小結:通過討論，家深幼兒對這些常見家庭寵物的認識。并且培養(yǎng)幼兒喜歡、愛護這些動物的情感。 三、 游戲活動。 教師帶領幼兒在活動區(qū)內(nèi)，一邊模仿所學動物的動作，一邊模仿它們的叫聲，體會這些小動物的可愛之處。 誰的寶寶 活動目標 1、 認識一些常見的小動物，如雞、鴨、豬、牛、青蛙等。 2、 知道這些動物小時候和長大之后的區(qū)別變化。 活動準備 1、 幼兒用書。 2、 雞、鴨、豬、牛、青蛙等圖片各一張。 活動過程 一、 導入活動。 二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。 1、翻開課本第13頁，先看圖，然后回答問題。 (1) 圖上有哪些動物?哪兩個動物是一家的你知道嗎? (2) 它們對人類有什么作用?請說一說。 (3) 你最喜歡哪一種動物?為什么? 3、 讓幼兒將動物寶寶和動物媽媽用線連起來，幫動物寶寶回家。 4、 小結:在認識這些動物的過程中，教師要讓 幼兒了解這些動物對人類的重要貢獻，如:豬可以提供人類豬肉食用；?？梢詭腿祟惛锏?。 三、 游戲活動。 讓幼兒嘗試畫一畫本節(jié)課所學動物的寶寶圖畫，然后和教師準備的動物媽媽圖片配對，看誰畫得最像，做得最好。 小蝌蚪找媽媽 活動目標 1、 增加對青蛙的認識，了解蝌蚪變成青蛙的過程。 2、 讓幼兒愿意聽故事，拓寬自己的科學知識。 活動準備 1、 幼兒用書。 2、 小蝌蚪頭飾若干，青蛙頭飾一個。 活動過程 一、 導入過程。 二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。 1、 翻開課本第14~15頁，先看圖，再讓幼兒回答問題。 (1) 圖上話畫的是哪里? (2) 圖上畫著哪些動物? (3) 這些動物之間有什么區(qū)別和聯(lián)系，你看得出來嗎? 2、教師朗讀 小蝌蚪找媽媽 的故事文字，讓幼兒邊聽故事邊思考，然后回答以下問題。 (1)小蝌蚪最初是由什么而來的? (2)小蝌蚪有哪些顯著特點? (3)小蝌蚪是用什么呼吸的? (4)小蝌蚪慢慢長大時，有哪些變化? （5）小蝌蚪變化成小青蛙后，是用什么呼吸的? 三、游戲活動。 教師戴上青蛙的頭飾，讓幼兒戴上小蝌蚪的頭飾，然后表演 小蝌蚪找媽媽 的 情景故事。 小腳印 活動目標 1、 能夠通過腳印認出動物。 2、 對動物腳印的不同形狀有一定的認識。 活動準備 1、 幼兒用書。 2、 各種動物腳印的圖片若干。 活動過程 一、 活動導入。 二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。 1、 教師拿出事先準備的動物腳印的圖片，讓幼兒認一認。 教師:大家看看這些圖，你們知道它們是什么嗎? 2、 翻開課本第16 頁，先看圖，再回答問題。 (1) 圖上有哪些曉得小動物? (2) 圖上有哪些動物的腳印? (3) 請將小動物與相應的腳印聯(lián)系起來。 小結:通過看圖和討論，使幼兒能夠通過腳印來認識動物，培養(yǎng)幼兒多方面觀察事物的思維習慣。 三、 游戲活動。 教師將小動物腳印的圖片粘貼在黑板上，讓幼兒模仿者畫一畫這些腳印，加深他們對小動物及其腳印形狀的記憶。 精選word范本！