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2019-2020年高一語文必修3第2單元 品質 老王 Word版含答案 朗讀——課文中的名段 他老坐在那里，只管做呀做呀——我愿意代他說這句話——在倫敦，沒有一個人可以做出比他更好的靴子！但是也得看看同業(yè)競爭呀！他從不登廣告！他肯用最好的皮革，而且還要親自做。 制靴匠格斯拉在日趨激烈的競爭中，依然恪守職業(yè)道德，不同流俗，將產品質量視為生命，以致生意清淡，生活日益貧困，最后為維護高貴品質而餓死。格斯拉用生命堅守了心靈的月亮，維護了一個底層勞動者高貴的品質和正直的人格。 鏈接——生活中的素材 有一年秋天，北大新學期開學了，一位外地來的年輕學子背著大包小包走進了校園，他看見一位老人走過來，就迎上去說：“您能幫我看一下行李嗎？”老人爽快地答應了。那位學子就得以輕裝地去辦理各種入學手續(xù)。過了一個多小時，年輕人回來看見老人仍在原地看著他的行李，年輕人大為感動。開學典禮上，當主持人一一介紹在主席臺就座的校領導時，年輕人驚訝地發(fā)現(xiàn)，那天給自己看行李的人，竟然就是北京大學副校長季羨林先生。年輕人在強烈的震撼中想到了這樣一句話：人格，才是最高的學府。這位年輕人就是白巖松?？梢?，教師的人格魅力具有強大的感召力和凝聚力，可以給學生以撼人心魄的沖擊和輻射，甚至影響學生的一生。 背誦——相關名言警句 1．做人要有人格，做官要有官德，做事要靠本事。 ——鄭培民 2．只有偉大的人格，才有偉大的風格。 ——歌德 3．為了成功地生活，少年人必須學習自立，使他具有為人所認可的獨立人格。 ——卡耐基 4．完美的人格，高尚的品德，是從實際生活中鍛煉出來的。 ——叔本華 5．使人高貴的是人的人格。 ——勞倫斯 第1步讀字音——千言萬語總關音 一、單音字 鬈曲(　　)　　雙頰(　　)　　賒賬(　　) 趿拉(　　)　　腳趾(　　)　　蹙眉頭(　　) 憐憫(　　)　　窺視(　　)　　眼翳(　　) 骷髏(　　)　　攥著(　　)　　愧怍(　　)(　　) 【答案】　qun　ji　shē　tā　zhǐ　c　mǐn　kuī　y　kū　zun　ku zu 二、多音字 1．組詞辨析法 (1)強　　　　 (2)扎 (3)識 (4)提 (5)模 (6)蹬 【答案】　(1)qinɡ　qiǎnɡ　jinɡ　(2)zhā　zh　zā (3)sh　zh　(4)t　dī　(5)m　m　(6)dēnɡ　dnɡ 2．語境辨析法 (7)有時候，我會撇(　　)開話題，東拉西扯，他卻常常對我撇(　　)嘴，一臉的不信任。 (8)這家店鋪(　　)開張也太鋪(　　)張了，光酒席就擺了二十桌。 (9)這些防浪堤橫(　　)亙在滇池和周邊濕地之間，阻斷了水體交換，蠻橫(　　)地將滇池之肺與它的身體剝離。 【答案】　(7)piē　piě　(8)p　pū　(9)hnɡ　hnɡ 第2步寫字形——奧妙無窮方塊字 (1)　　　 (2) (3) (4) (5) (6) 【答案】　(1)竿　桿　稈　(2)締　諦　蒂　(3)愧　傀　槐　(4)傴　嫗　漚　(5)歉　謙　(6)鬈　髦 第3步用詞語——送你一雙慧眼 1．遲緩弛緩 “遲緩”專指動作緩慢，不迅速，與“迅疾”相對，側重于具體事物；“弛緩”指局勢、氣氛、心情等緩和，與“緊張”相對，側重于抽象事物。 請將正確的詞語填在橫線上。 (1)按計劃xx年上海市將進行第四次兒童單純性肥胖與生長____________(遲緩/弛緩)調查，為完善兒童全面健康發(fā)展策略提供科學依據(jù)。 (2)臨床表現(xiàn)主要有發(fā)熱、咽痛和肢體疼痛，部分病人可發(fā)生肢體肌肉不對稱______(遲緩/弛緩)性麻痹，可導致終身殘疾，嚴重者危及生命。 【答案】　(1)遲緩　(2)弛緩 2．未免不免難免 “未免”指人對過分的事情不以為然，委婉地給以否定的評價；“不免”，副詞，指免不了，后面只跟肯定形式，一般作狀語；“難免”，形容詞，指不容易避免，后面可以跟否定詞，意思未變。 請將正確的詞語填在橫線上。 (1)有人擔心中國在南海強硬維權會影響中國和平發(fā)展，這種擔心______(未免/不免/難免)多慮。 (2)老總今日在記者會上說，在任職期間，確實謠諑不斷，雖然不為所動，但是心里也______(未免/不免/難免)感到有些痛苦。 (3)隨著紅木行情的轉變，整個產業(yè)都將面臨深度調整和轉型，又一輪新的洗牌與梳理在所________(未免/不免/難免)。 【答案】　(1)未免　(2)不免　(3)難免 3．維持維護 “維持”著重指使原來的狀況保持、存在下去，多用于關系、生活等方面；“維護”是維持保護，使免于遭受破壞，著重指盡力保護某一對象不受損害，多用于正義、權益、和平、統(tǒng)一等抽象而重大的事物。 請將正確的詞語填在橫線上。 (1)借力助己是英國善用的戰(zhàn)略——戰(zhàn)后借力美國成為大西洋兩岸的協(xié)調者角色，成就了英國全球大國的地位。脫歐后，借力新興大國中國，更有利于____________(維持/維護)英國的大國夢。 (2)記者發(fā)現(xiàn)，今年春節(jié)前，各地政府下發(fā)“要求確保節(jié)日市場供應，______(維持/維護)價格穩(wěn)定”的通知少了。 【答案】　(1)維持　(2)維護　 第4步辨熟語——于細微處細斟酌 請判斷下列加點的成語使用是否正確。 (1)即使有些意見是相互對立的，也要心平氣和，爭取在討論切磋的深化過程中，各自都求得更加全面的認識。(　　) 理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)有這么一些人，他們對個人的利益斤斤計較，對廣大群眾的疾苦卻漫不經心。(　　) 理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)一美國男子在中國多次撒野動粗，近日在公交車上將女司機打得鮮血直流。對這種不可思議的洋流氓，必須依照中國法律嚴懲不貸。(　　) 理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，真是沁人心脾。(　　) 理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)隨著現(xiàn)代人的裝修、家居觀念逐漸走向簡潔、明快，一些豪宅裝修得完美無缺，常常令人莫名其妙。(　　) 理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)√　“心平氣和”心里平和，不急躁，不生氣。符合語境。 (2)　“漫不經心”突出“隨隨便便”，應改為“漠不關心”，突出“冷淡”。 (3)　“不可思議”指不可想象，不能理解。這里形容“撒野動粗”，有愚昧或態(tài)度蠻橫之意，應該用“不可理喻”。 (4)　“沁人心脾”用來形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。這里使用對象錯誤。 (5)　“莫名其妙”意為沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。此處與語境不符，應改為“瞠目結舌”。 批判現(xiàn)實主義作家——高爾斯華綏 高爾斯華綏(1867—1933)，英國小說家、劇作家，著名的批判現(xiàn)實主義作家。出身于一個富裕的資產階級家庭，曾在牛津大學讀法律，后放棄律師工作從事文學創(chuàng)作。30歲時發(fā)表處女作《天涯海角》，但直到1904年《法利賽人》出版，才引起社會關注。1906年，高爾斯華綏完成長篇小說《有產業(yè)的人》，獲得廣泛好評，他也因此被公認為英國第一流作家。1932年，高爾斯華綏“因其描述的卓越藝術——這種藝術在《福爾賽世家》中達到高峰”而獲得諾貝爾文學獎。 主要作品有兩組三部曲：《福爾賽世家》(由《有產業(yè)的人》《騎虎》《出租》組成)和《現(xiàn)代喜劇》(由《白猿》《銀匙》《天鵝之歌》組成)。 學貫中西的作家——楊絳 楊絳(1911－xx)，著名的作家、評論家、翻譯家、學者。錢鐘書夫人，本名楊季康。祖籍江蘇無錫，生于北京。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學。后留學英法，回國后曾在上海震旦女子文理學院、清華大學任教。1949年后，在中國社會科學院外國文學研究所工作。 主要作品有劇本《稱心如意》《弄假成真》，長篇小說《洗澡》，散文《干校六記》，隨筆集《將飲茶》，譯作《堂吉訶德》《吉爾布拉斯》《小癩子》《斐多》等。 《品質》寫于1911年，當時的英國社會，資本主義經濟已經發(fā)展到一定的程度。在那個物欲橫流的社會里，人們追求享樂、時髦，世俗眼光衡量一切的標準就是金錢和利益。機器大生產幾乎完全取代了原始的手工業(yè)生產，大公司實行行業(yè)壟斷，“大魚吃小魚”的情況愈演愈烈。在行業(yè)競爭日益激烈的情形下，為了追求更大的經濟利益，很多公司采用一些名不副實的廣告招攬顧客，而商品的質量卻在不斷地下降。一部分人對被擠壓到社會邊緣的傳統(tǒng)手工業(yè)無限懷戀，因為這些小本經營都實實在在，質樸而踏實。 《老王》寫于1984年3月，作者回憶的是“文革”期間“我”與車夫老王交往的一些小事。從時間來看，所寫內容既有“五七干?！?1969)之前的，也有回到北京(1972)之后的?！拔母铩笔莻€荒唐的年代，學術權威被認為是“反動學術權威”，被造反派打翻在地，踩在腳下，但任何“邪風”對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦倆。同時，作者的親身經歷，也引起了她對歷史的反思，敦促她去揭示導致老王悲慘結局的社會根源。 《品質》 以工業(yè)壟斷對手工業(yè)作坊的沖擊為背景，客觀地描寫了手工業(yè)者的生存危機，贊揚了靴匠格斯拉恪守職業(yè)道德，寧可餓死也不肯偷工減料的高尚品質，表現(xiàn)出作者對底層勞動者的尊重。同時，本文還借這個形象，揭露了工業(yè)革命、市場競爭帶來的商業(yè)誠信危機。 《老王》 向我們展示了一位貧困而有良心的勞動者的形象。本文通過寫作者與車夫老王的交往，反映了車夫艱難的生活以及他善良厚道的品格，含蓄地提出了關懷不幸者的社會問題。 【答案】?、偕庖荒昴昵宓、诘赇伇贿^戶　③量多價廉?、苊赓M相助　⑤知恩圖報 《品質》 一、閱讀課文“我很年輕時就認識他了……因而感到不安的貓頭鷹”部分，回答下面問題。 1．第2段中說“只有親眼看過靴子靈魂的人才能做出那樣的靴子”，為什么靴子還有靈魂？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　靴子的“靈魂”指靴子的本質——結實、舒適、美觀。從這句話可以看出格斯拉兄弟把制靴子當作自己的生命來對待。 二、閱讀課文“過了一年多，我才又回到倫敦”至結尾，回答下面問題。 2．“‘是的，’我說，‘他做了頂好的靴子?！蔽恼乱赃@句話結尾，有什么作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　文章以“他做了頂好的靴子”結尾，意在總結強調他做靴子的技術和質量極高，更重要的是來揭示他誠實守信、忠于技藝的高尚品格，從而揭示作品贊頌普通人物人格魅力的主題。 三、閱讀全文，回答下面問題。 3．文章有三次寫到了店面的裝修和擺設，有什么作用？ 描寫次數(shù) 描寫內容 描寫作用 第一次 門面上沒有注明任何為王室服務的標記，只有標明姓氏的招牌。櫥窗里陳列著幾雙靴子 第二次 櫥窗一半已歸屬別人，并且已打上王室服務的標志 第三次 他的姓氏在櫥窗上消失 【答案】?、僬f明不靠吹噓攬取生意，烘托了格氏兄弟的性格特點?、谡f明格氏兄弟生意清淡，經濟困窘?、垡馕吨说南?，讓人感到惆悵 《老王》 四、閱讀課文“有一天，我在家聽到打門”至結尾，回答下面問題。 4．“他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨?！边@樣描寫老王，對塑造老王的形象有什么作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　老王心地善良忠厚，在患重病的情況下，仍然關心作者夫婦，作者楊絳對老王的狀況所作的描述真實可感，作者要讀者關注的是一個勞動者生命垂危的最后時刻，雖然用了可怕的夸張的語言描繪他的形象，但是更能突出人物的品格光輝。 5．如何理解“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完”這句話的含意？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】?、僭谌饲槔淠⑽镔Y匱乏的年代，老王不顧重病給“我”送來的雞蛋，這份情誼是無法衡量的。②作者這樣說不僅體現(xiàn)了老王忠厚善良的品質，也表達了“我”對老王的感激之情。 6．如何理解文章結尾“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”這句話的含意？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　“幸運的人”指作者，“不幸的人”指老王。(1)“我”對老王感到愧怍，原因有三：①“我”是坐車的，而老王是拉車的，“我”從這個世界獲得的要比老王多。②老王給“我”送香油送雞蛋，是希望“我”能把他當成平等的朋友相待，但是“我”曲解了他的心意，只是同情憐憫他，執(zhí)意付錢給他。③“我”對老王關心太少，甚至連他去世都不知道。(2)“我”對老王的“愧怍”，是一個知識分子的自我反省，體現(xiàn)出“我”對人間苦難的同情和悲憫。 話題：楊絳一家對老王那樣的不幸者是那樣關心、愛護，而現(xiàn)實生活中社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，你認為現(xiàn)代人缺失的是什么？你認為應該怎樣尊重人、理解人、關心人，讓社會變得更和諧？ 學生甲：平等觀念。人是生而平等的。各人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運與不幸造成的差別。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理條件等，幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。 我的觀點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(示例一)人道主義精神。這種精神要求社會關心個人、同情個人，尊重個人對社會做出的貢獻，尊重人格，維護社會成員的基本權利，并促進全體勞動者的全面發(fā)展。 (示例二)人性教育和民主制度的管理?，F(xiàn)代社會對青年一代的教育，過分注重職業(yè)選擇，趨于功利化發(fā)展方向，在一定程度上影響了美善人性的培養(yǎng)和發(fā)展。社會及學校應加強對學生的生命意識、人性意識教育，引導學生尊重、關愛他人。 1．寫作特色 通過肖像描寫反襯人物美好心靈 老王是一個窮苦卑微的勞動人民，楊絳在文中對他的肖像描寫卻顯得有些“殘酷”與“刻薄”。文中描寫的老王“簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸”。但就是這樣近似“殘酷”的描寫，卻一點也不減損老王在讀者心目中的形象。相反，丑陋的外表更能反襯老王那顆金子般的心靈。 2．寫法指導 怎樣運用肖像描寫刻畫人物性格 肖像描寫是刻畫人物性格、塑造人物形象的重要手段之一。所謂肖像，不僅指人的身材、容貌、服飾打扮，還包括人的表情、儀態(tài)、風度、聲音及習慣、特點等。用精確、生動、形象的語言描繪人物外貌特征，就是肖像描寫。 肖像描寫并不是要把人物從頭到腳的外形一一加以描述，而是根據(jù)作品主題及刻畫人物性格特征的需要有所側重地去描寫。有時肖像描寫還需融合人物內在性格的簡單描繪，使人物的外貌與人物的內心世界更加統(tǒng)一，人物的性格特征更加鮮明。因此，必須注意以下三點： (1)選好角度。 寫肖像如同攝影取鏡頭一樣，根據(jù)實際情況把角度選好，往往能使人物思想性格突出。有的寫正面像，有的寫背影，有的“回眸一笑百媚生”，有的“須仰視才見”等。 (2)注意順序。 寫肖像，必須一部分一部分地按照一定的順序寫，使讀者的視覺跟隨作者的筆去移動，最后在腦中留下一個具體的、清晰的印象。這個順序有的是從局部到整體，有的是從整體到局部；有的是從上到下，有的是從下到上；有的是從內到外(即從容貌到服飾)，有的是從外到內等。不論哪種情況都要注意依照順序寫，不可頭一句腳一句地亂寫。 (3)抓住特征。 寫人物外貌必須抓住特征，著力表現(xiàn)這些特征，切忌“臉譜化”或“千人一面”。還要注意突出主要特征，這常常是著重寫眼和嘴，特別是眼睛，因為它能“極省儉地畫出一個人的特征”。 3．遷移應用 仔細觀察身邊的同學，抓住其主要特征，寫一段肖像描寫。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　她的睫毛很長，仿佛眼皮底下掛著長長的珠簾，一雙眼睛像寒星那樣晶瑩，像秋水那樣清澈。這雙敏銳的眼睛，蘊含著聰慧與膽量，配上一頭烏黑的直發(fā)，難怪她是女生中的“體育健將”。通常，她額前的劉海兒也被一支紅夾子夾起來，蹦跳時，頭發(fā)也隨著上下跳躍，真有趣！ 1．課內素材 “文革”時期的楊絳先生雖然身處逆境之中，但她平等地對待車夫老王，幫助他，關心他，讓女兒送魚肝油為老王治療眼疾，主動搭他的車照顧他的生意，把他當作一個心地善良、人格高尚的朋友。老王死后，楊絳深深感到自責，與老王一生的辛勞相比，自己一家在“文革”中所受的折磨不算什么，自己畢竟還有工資，畢竟還能享受一定的物質生活，她覺得自己應該對老王更好一些，覺得自己是一位“幸運”而又“愧怍”的人。 【應用角度】　“平等”“關愛”“奉獻”等。 2．精彩應用 “那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”，這句話我反復體味了很久，越想越覺得感動，楊絳女士屬于典型的中國知識分子，在“文革”那個顛倒黑白的時代自身都難保，又有誰會關照一個蹬三輪的小人物，而楊絳卻憐老惜貧，關注社會底層的勞動者，以真誠、善良、樂觀、豁達的心態(tài)去影響周圍的人，去反思自己的靈魂。 當今社會，許多人為了自己的利益不惜一切，幸運者更是對不幸者不屑一顧。我們生活在同一個社會，每個人的處境都不相同，有的人享受著生活的美好和幸福，有的人則受盡命運的捉弄。但幸運之神不可能顧及每個人，所以幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，幫助他們改善處境，讓他們過上好日子，使老王這樣的人越來越少。 最美補鞋匠 葉榮根 姐姐的高跟鞋壞了，讓我拿到街上去修補。 鞋匠是一個小伙子，臉上干干凈凈，穿著也干干凈凈。①我去的時候，已經有一個中年婦女在那了，小伙子讓她坐在邊上的一把凳子上等。看到我拿著鞋子過去，便示意我坐邊上的凳子。我最近腰酸，不敢坐，只是站著等。這時又來了一對年輕夫婦，那個女的也不管小伙子手頭正忙活，直接脫下腳上的鞋子，遞過去給小伙子，讓他如何如何補。小伙子不卑不亢地接過鞋子，放在一邊，也讓她坐邊上的凳子上等。那個女的嫌坐著無聊，讓那個男的在邊上的板栗攤上買了一些炒熟的板栗，邊吃邊把板栗殼隨手扔到地上。這時候，補鞋匠看了她一眼，回過頭把一個裝鞋子的袋子遞給她。她竟以為補鞋匠要拿袋子給她墊腳，隨便放在地上，說不用墊腳啦。我在邊上看著著急，忍不住說，袋子不是給你墊腳的，是給你裝垃圾的。那個女的有點兒不好意思，趕緊把吃的板栗殼裝進袋子。 我看一時半會沒那么快補好，便去商場買了一些日用品，回到補鞋攤時，小伙子剛忙完。他不好意思地說，還沒補，不過很快的，您再等一會兒。說著拿過鞋子，把壞了的鞋跟拔掉，釘上一塊厚厚的橡膠墊子，又用502小心地粘了一番，另一只鞋子也同樣處理了一下，然后放在一邊，又跟我解釋說，讓膠干了再處理。趁著這個空兒，他脫下補鞋的圍裙，撣了撣上面的灰塵，放在一邊后，順手整理了一下攤位，又去拿放在攤位后面的掃把，把攤位周邊的地板全都掃了一遍，②包括路人隨意丟下的廢紙和難掃的瓜子殼也不放過。掃過之后，再重新穿上補鞋用的圍裙。 我只是來補鞋，卻感覺像是來修補人生的缺憾一樣。③ 顯然，職業(yè)沒有高貴與低賤之分，但是靈魂卻有，我確信那個補鞋匠是上天派下來的善良使者，他正用那高貴的靈魂指引著人們的善行。 (選自《廈門日報》xx.3.6) 1．學用詞 第①句中，兩個“干干凈凈”的連用，突出了補鞋小伙愛干凈、愛整潔的特點，為下文寫他自覺維護環(huán)境衛(wèi)生進行了鋪墊。 2．學描寫 第②句中，作者描寫人物時用了“脫”“撣”“放”“整理”“拿”“掃”一連串的動詞，寫出了鞋匠動作的嫻熟連貫，突出了其注意細節(jié)、注意環(huán)境的美好品質。 3．學修辭 第③句由補鞋聯(lián)想到修補人生缺憾，語言含蓄蘊藉，升華了文章的主題。