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1、幼兒園說課稿 《火災來了我不怕》 　　為了幫忙幼兒提高自我愛護意識，我班發(fā)展了?火災來了我不怕》的主題探究活動，并制定了主題實施網(wǎng)絡圖如下： 　　一、活動目標： 　　1、嘗試探索火災發(fā)生的根本原因和條件，認識滅火器材和防火材料，了解火災為人類帶來的危害，幼兒園說課稿?火災來了我不怕》。 　　2、初步學習收集、查找相關資料，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力與合作分享的意識。 　　3、感受火災現(xiàn)場的真實場面，能正確的估計火勢的大小，掌握發(fā)生火災時的根本自救措施。 　　二、活動準備： 　　1、收集相關圖文

2、資料及幼兒探究活動中需要的材料。 　　2、創(chuàng)設火災現(xiàn)場的場景，讓幼兒親身感受火災發(fā)生時的真實場面。 　　三、活動流程： 　　在主題實施中，我將采取"以幼兒的自主探索為經(jīng)線，以"察看、實驗、討論、制作、實踐、資料收集與共享為緯線";的方式進行探究活動。 　　(一)、防患于未然 　　戶外活動時，機靈的劉瀚琪聞到燒樹葉的味道，孩子們七嘴八舌地說："咦，火可以把樹葉燒斷。";"為什么燒過的葉子會有難聞的氣味呢《";一連串的問題被孩子們拋了出來。我想：孩子們一定是非?？释私饣鸬拿孛?，在?幼兒園教育指導綱要》第三局部組織與實施中指出：教師應善于發(fā)現(xiàn)幼兒感

3、興趣的事物、游戲抓住機會適時引導。我就順勢引導孩子："火可以燒毀哪些物品呢《";于是?誰能焚燒》這個實驗開始了。孩子們將收集到的各種塑料、紙、木頭、金屬、針織品進行焚燒。當他們第一次看到火迅速地將棉花燒著了，好多孩子都嚇得發(fā)出了尖叫聲紛紛逃跑，我激勵孩子把燃著的棉花放進水里，使火苗熄滅。并問到："濕棉花還能著火嗎《";還是那些比擬有生活常識的孩子們答對了：濕棉花當然不能燒著了。當他們焚燒塑料制品時，又聞到了難聞的氣味，還有黑色的物質殘留。聰慧的韓梓鑒很有經(jīng)驗的說："這難聞的氣味就是塑料焚燒時排放的毒氣。";孩子們聽他這么一說，趕緊捂上了鼻子和嘴。通過他們細心察看，親手實踐，孩子們知道了誰能焚燒

4、，誰不能焚燒。接下來，大家又發(fā)現(xiàn)家里的窗簾，床上用品，廚房里的柜子，毛巾，教室里的玩具，桌椅都是易燃品。這是金彤彤小朋友和媽媽在網(wǎng)上搜集到的放火材料的圖片，孩子們還在家中統(tǒng)計了飛機和火車上禁止攜帶的易燃品。 　　由收集資料到尋找答案，拓寬了孩子們的視野，加深了對"防患于未然";的`理解，同時也體驗到尋找答案與分享經(jīng)驗的高興。 　　(二)、滅火有高招 　　自從孩子們找到了身邊的易燃品后，他們就一直擔憂著：如果哪一天人們由于注意不當而引發(fā)火災，那該怎么辦呢《孩子們想到了消防隊這個火災的克星。他們從網(wǎng)上收集到消防隊滅 　　火過程的圖片，知道了消防隊是用消防車、

5、高架云梯、救生犬來滅火的，還為我們沈陽自制的滅火炮而拍手叫好。我們還認識了身邊的消防栓、滅火器，滅火箱孩子們倡議在家中，幼兒園里多準備幾個滅火器，謹防火災的發(fā)生。不過當他們了解到其實還可以利用窒息的方法制作滅火器時，就迫不及待地動手制作起來，資料共享平臺?幼兒園說課稿?火災來了我不怕》》(https://www.youjiao5 )。他們收集了好多的塑料瓶，將水、沙子、鹽倒入瓶子中，希望用它來滅火?？墒撬芰掀渴撬げ黄频难健洞蠹矣懻搼撚貌Ａ縼碇谱鳎遣Ａ克て茣r會有玻璃片崩濺是十分危險的。還是婷婷最有方法了，她想出用塑料袋制作的滅火彈既平安又方便而且價錢還很廉價呢。在后面的環(huán)節(jié)中，孩

6、子們自制的滅火彈也派上了用場。 　　(三)、火災來了怎么辦 　　孩子們制作了滅火彈后就夢想著用它顯顯威風。針對孩子們的愿望，我們決定明天來一次真正的消防演習。點子多的佳佳說："我們應該設計好逃跑的路線，火災來了我們就能順利的逃走了。";她的想法啟發(fā)了大家，孩子們紛紛動腦設計逃生路線。有的用熒光筆畫箭頭貼在墻上，有的用不干膠紙直接粘在地上，孟孟還利用了小彩燈照明，即使有濃煙也不會迷路。孩子們還細心的為小班的小朋友想了逃生的好主意：拉著誘導繩逃跑。 　　"光有逃生路線還不行，萬一門外起火逃不出去，我們可得找個平安的地方躲起來。";方廣權假設有所思的說孩子們的想法越來越

7、具體了。"我們躲到廁所里吧。";"不行，廁所里不通風，毒煙進來會被熏死的，得用濕毛巾堵住門縫。";冉冉很有經(jīng)驗的說著。"火災來了要帶上濕毛巾用來捂嘴，還有濕的被子可以愛護自己，王老師你別忘了帶上藥箱和哨子。";"為什么《";我奇怪的問。"你可以吹哨子叫我們匯合，萬一我們受傷了，你可以為我們擦藥啊。";孩子們想的可真周到。我們利用間操前的時間進行了一次預演，孩子們有的拿玩具，有的抱錄音機，甚至連坐墊都帶上了，結果用了十多分鐘匯合完畢，孩子們發(fā)現(xiàn)：真正的火災是不能帶這些東西的。 　　11月9日這一天，孩子們格外的興奮，當聽到火災警報時，孩子們快速的穿上衣服，有的孩子急的衣服都穿反了，有的

8、找到自己的小毛巾弄濕后將嘴和鼻子捂好孩子們快速站隊，統(tǒng)一下樓。當遇到濃煙時，孩子們都蹲下行走，有的學著解放軍匍匐前進。保育員那么負責愛護年齡小的幼兒快速撤離。 　　當我們跑到平安的地方時，袁一凡撥打了報警 ，請求消防隊救援。這時潞潞提醒了我："老師，消防栓里不是有報警器嗎《" 　　是??！我怎么忘記了呢。 　　這時剛才被困在教室里的那局部孩子跑到陽臺大聲的呼救。有的用喇叭，有的用顏色鮮艷的手絹，有的用杯子敲擊欄桿發(fā)出聲響，還有的吹哨子孩子們運用多種方式呼救，使整個演習成功的結束了。 　　演習結束后，我們討論了個別孩子出現(xiàn)的危險行為：大家一致認為：不能從

9、窗戶逃生，在火災中扶手會很快被火燙熱，不能順著扶手滑下來。我們的活動還得到了市急救中心的救護員我班張斯飛媽媽的大力支持，她為小朋友和家長們講解了"火災中燒傷、燙傷事故處理的方法";，使整個活動推入了高潮。 　　活動中孩子真切的體驗到火災現(xiàn)場緊張的場面，通過自己的努力及時的逃生、呼救、報警，它是探索火災自救措施的升華。 更多精彩的幼兒園說課稿推薦： 幼兒園小班說課稿?抓迷藏》 幼兒園大班說課稿?植樹造林》 幼兒園小班說課稿?我喜歡的水果》 幼兒園中班說課稿?耳朵上的綠星》 幼兒園中班說課稿?神奇的 號碼》 【幼兒園說課稿?火災來了我不怕》】