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2019-2020年高中歷史專題三北魏孝文帝改革1勵(lì)精圖治的孝文帝改革課后訓(xùn)練人民版選修 一、選擇題 1．下列表述中不屬于北魏孝文帝改革客觀背景的是（　?。? A．北魏崛起并統(tǒng)一黃河流域 B．統(tǒng)一黃河流域以后面臨嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī) C．漢族地主與鮮卑貴族心存戒心，矛盾復(fù)雜 D．孝文帝有卓越的膽識(shí)和遠(yuǎn)見 2．北魏實(shí)行均田制，其中的“均田”是指（　?。? A．沒收地主多占的土地，平均分給無(wú)地農(nóng)民 B．將國(guó)家掌握的土地有限度地授予無(wú)地農(nóng)民 C．將荒地收歸國(guó)有，招募流民墾種 D．將全國(guó)土地按人口進(jìn)行平均分配 3．北魏建立和進(jìn)取中原的過程中，為促進(jìn)本民族的封建化和向農(nóng)業(yè)定居過渡，對(duì)內(nèi)采取的措施有（　　） ①解散部落，實(shí)行編戶?、谟?jì)口授田，勸課農(nóng)?！、鄯聺h制設(shè)官　④遷都洛陽(yáng) A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 4．孝文帝遷都洛陽(yáng)的那一年開始開鑿我國(guó)佛教石窟，少林寺（如下圖）即是孝文帝為遠(yuǎn)道而來(lái)的印度高僧跋陀修建的。孝文帝大力提倡佛教，說明的實(shí)質(zhì)問題是（　?。? A．孝文帝個(gè)人只信仰佛教 B．孝文帝特別喜歡漢族文化 C．孝文帝利用宗教加強(qiáng)統(tǒng)治 D．佛教已經(jīng)成為占據(jù)統(tǒng)治地位的宗教 5．有人認(rèn)為北魏孝文帝是蓋世英雄，也有人認(rèn)為他是千古罪人。你認(rèn)為出現(xiàn)這種分歧主要是針對(duì)北魏孝文帝改革的哪一措施（　　） A．均田制 B．遷都洛陽(yáng) C．新的租調(diào)制 D．漢化政策 二、非選擇題 6．閱讀下列材料： 材料一?。ū蔽盒⑽牡巯略t）“富強(qiáng)者并兼山澤……而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？今遣使者循行郡州，與牧守（地方行政長(zhǎng)官）均給天下之田，還、受以生死為斷，勸課農(nóng)桑，興富民之本?！? ——《魏書高祖紀(jì)》 材料二　諸男夫十五（歲）以上，授露田四十畝，婦人二十畝……（對(duì)實(shí)行兩年輪耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之……（人多地少的地方）樂還者聽逐空荒……諸宰民之官（各地的地方長(zhǎng)官）各隨地給公田，刺史十五頃，太守十頃，治中、別駕各八頃，縣令、郡丞六頃。更代（離職與上任）相付。賣者坐如律。 ——《魏書食貨志》 請(qǐng)完成： （1）根據(jù)上述材料，說明北魏均田制的實(shí)質(zhì)。 （2）它能抑制“富強(qiáng)者并兼山澤”嗎？為什么？ （3）概括說明北魏孝文帝鼓勵(lì)農(nóng)耕的措施。 （4）簡(jiǎn)要評(píng)議北魏孝文帝均田令的影響。 7．閱讀下列材料： 材料一　魏主曰：“國(guó)家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原?！? 材料二　神瑞二年（415年），又不熟，京畿之內(nèi)，路有行饉。……（馮太后、孝文帝）聽民就豐，行者十五六?！抟院恪⒋鸁o(wú)運(yùn)漕之路，故京邑民貧；今移都伊、洛，欲通運(yùn)四方。 材料三　“朕為天子，何必居中原！正欲卿等子孫漸染美俗，聞見廣博。若永居恒北，復(fù)值不好文之主，不免面墻耳?！? 材料四　魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土德，黃中之色，萬(wàn)物之元也，宜改姓元氏。諸臣舊將自代（代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來(lái)者，姓或重復(fù)，皆改之”。 請(qǐng)完成： （1）根據(jù)材料一、二、三，分析孝文帝為什么要將都城由平城遷往洛陽(yáng)。 （2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述孝文帝遷都洛陽(yáng)的意義。 （3）材料四體現(xiàn)了孝文帝改革的哪一措施？從材料中找出孝文帝進(jìn)行這一改革的論據(jù)。 參考答案 1. 答案：D　解析：本題考查分析問題的能力。解題關(guān)鍵是要理解“客觀”二字的含義。相對(duì)于北魏孝文帝改革來(lái)講，孝文帝以外的因素均可視為客觀背景。A、B、C三項(xiàng)都是對(duì)改革客觀背景的正確表述；只有D項(xiàng)屬于主觀條件，故選D項(xiàng)。 2. 答案：B　解析：均田制是一種封建的土地國(guó)有制度，就是將政府掌握的土地授予無(wú)地或少地的農(nóng)民，以發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，穩(wěn)定社會(huì)秩序，增加政府收入。 3. 答案：D　解析：解答本題時(shí)注意題干的限定詞“北魏建立和進(jìn)取中原的過程中”，遷都洛陽(yáng)是北魏入主中原后采取的措施。 4. 答案：C　解析：佛教從印度傳入我國(guó)，在各民族中都有傳播，不能和漢族文化畫等號(hào)，孝文帝大力提倡宗教的目的是加強(qiáng)封建統(tǒng)治，故選C項(xiàng)。 5. 答案：D　解析：隨著漢化政策的實(shí)行，歷史上強(qiáng)悍的鮮卑民族似乎消失在歷史的煙霧之中；但改革順應(yīng)了民族融合的趨勢(shì)，推動(dòng)了少數(shù)民族的封建化進(jìn)程，是歷史的進(jìn)步。 6. 參考答案：（1）北魏均田制是在不觸動(dòng)地主階級(jí)土地占有的前提下，政府把無(wú)主荒地分配給農(nóng)民，農(nóng)民要交納賦稅和服徭役。其實(shí)質(zhì)是維護(hù)封建統(tǒng)治。 （2）不能抑制兼并。因?yàn)榫镏茮]有改變封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然還會(huì)發(fā)展起來(lái)。 （3）均田令使農(nóng)民得到了一定的土地；鼓勵(lì)農(nóng)民實(shí)行土地的休耕輪作；允許農(nóng)民遷往荒地多的地方。 （4）保證了北魏政府的財(cái)政收入；使黃河流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復(fù)與發(fā)展；促使北方少數(shù)民族逐漸定居農(nóng)耕；對(duì)后世的土地制度有較大影響。 解析：解答此題的關(guān)鍵是把握住均田制的內(nèi)容及特點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)將材料信息與所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)設(shè)問一一作答。 7. 參考答案：（1）①接受漢族文化，加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的控制。②受北方少數(shù)民族威脅。③避開鮮卑族保守勢(shì)力。④平城經(jīng)濟(jì)落后，而洛陽(yáng)是數(shù)朝古都。 （2）①加強(qiáng)了對(duì)黃河流域的控制。②促進(jìn)了北方民族大融合。③使洛陽(yáng)重新成為北方的政治、經(jīng)濟(jì)中心。 （3）①改鮮卑姓為漢姓或改漢姓。②“魏之先出于黃帝”。 解析：本題旨在考查解讀材料信息以及歸納理解歷史問題的能力。第（1）問結(jié)合材料從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等角度分析孝文帝遷都洛陽(yáng)的原因；第（2）問依據(jù)所學(xué)知識(shí)歸納概括即可；第（3）問注意仔細(xì)閱讀材料并結(jié)合設(shè)問提煉有效信息。