《七年級數(shù)學下冊 第五章 相交線與平行線 5.2 平行線及其判定 平行線學案（新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級數(shù)學下冊 第五章 相交線與平行線 5.2 平行線及其判定 平行線學案（新版）新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

平行線 學習目標： 1．理解平行線的意義，了解同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關系； 2．理解并掌握平行公理及其推論的內(nèi)容； 3．會根據(jù)幾何語句畫圖，會用直尺和三角板畫平行線。 教學過程 （一）平行 1．定義及表示方法：在同一平面內(nèi)， 是平行線。 直線a與b平行，記作 。 2．在同一平面內(nèi),兩條直線有幾種位置關系? 3．總結：同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系有兩種： （1） （2） 。 （二）畫平行線 1．工具：直尺、三角板 2．方法：一“落”；二“靠”；三“移”；四“畫”。請你根據(jù)此方法練習畫平行線： 已知:直線a,點B,點C. (1)過點B畫直線a的平行線,能畫幾條? (2)過點C畫直線a的平行線,它與過點B的平行線平行嗎? （三）平行公理及推論 1．思考：上圖中， ①過點B畫直線a的平行線，能畫 條； ②過點C畫直線a的平行線，能畫 條； ③你畫的直線有什么位置關系？ 。 2．平行公理 公理內(nèi)容： 。 3．推論： 。 ①符號語言：∵b∥a，c∥a（已知） ∴b∥c（如果兩條直線都與第三條直線平行, 那么這兩條直線也互相平行） 合作交流： 如圖,P是直線AB外一點,CD與EF相交于P.若CD與AB平行,則EF與AB平行嗎?為什么? 探究展示： 鞏固訓練： 1.在同一平面內(nèi)，直線L1與L2滿足下列條件，寫出其對應的位置關系： （1）L1與L2 沒有公共點，則 L1與L2 ； （2）L1與L2有且只有一個公共點，則L1與L2 ； 2.在同一平面內(nèi)，一個角的兩邊與另一個角的兩邊分別平行，那么這兩個角的大小關系是 。 3.平面內(nèi)有a 、B.c三條直線，則它們的交點個數(shù)可能是 個。 A B F C D 4.如圖所示，∵AB∥CD（已知），經(jīng)過點F可畫EF∥AB ∴EF∥CD（ ） 拓展提升： 根據(jù)下列要求畫圖. (1)如圖(1)所示,過點A畫MN∥BC; (2)如圖(2)所示,過點P畫PE∥OA,交OB于點E,過點P畫PH∥OB,交OA于點H; (3)如圖(3)所示,過點C畫CE∥DA,與AB交于點E,過點C畫CF∥DB,與AB延長線交于點F. (4)如圖(4)所示,過點M，N分別畫直線AB的平行線, 判斷所畫的兩條直線的位置關系. (1) (2) (3) (4)