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第一節(jié)應用文書語言的基本特征第二節(jié)應用文書語言的主要表達方式 一 應用文語言的特征 一 基本特點1 通用性的書面語體應用文是處理公私事務 解決現(xiàn)實問題的工具 因此 語言以實用性為準則 表達直接明了 一般不追求生動感人 形象傳神的表達效果 為了達到應用文的寫作目的 必須使用得到全社會認同的通行語體 并以書面語為主 以避免造成閱讀 理解上的障礙和偏差 更有效地傳達作者意圖 因此 應用文不采用個性化語言 方言俚語 口頭語以及超常規(guī)的句式和生僻字詞 對于外來語匯則應慎用 為了表達的莊重 簡潔 應用文中尚保留使用相當數(shù)量的文言語匯 如 擬 準備 尚 還 予以 給予 責成 指定某人或某機構(gòu)辦成某事 業(yè)經(jīng) 已經(jīng) 謹 鄭重 承蒙 敬辭 表示心懷感激的接受 茲 茲有 現(xiàn)在 現(xiàn)有 為荷 為盼 荷 負荷 此處表示感謝 為荷 的意思是 本單位給貴單位添了麻煩 謹向貴單位表示深切的謝意 盼 盼望 悉 收悉 欣悉 悉 知道 了解 收悉 收到并知道了 欣悉 高興地知道 等等所指明確的文言詞語 這些文言詞語的使用 使應用文語言更具書面語特征 2 沿用模式化語詞和句式學習應用文寫作 須掌握一些模式化語詞和句式 尤其是那些模式化的介詞 介詞結(jié)構(gòu)的句式 它們常用于應用文結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵部位 這類語言主要有以下六種 1 領(lǐng)起語常用于應用文的開端或段落起首部位 常見的領(lǐng)起語模式有 由于 鑒于 為了 根據(jù) 依據(jù) 遵照 按照 茲有 等 2 承啟銜接語這是段落層次之間承上啟下的過渡語 在開頭部分 發(fā)文緣由 與主體部分 內(nèi)容事項 之間起承接作用的承啟銜接語主要有 為此 特此 現(xiàn)就 現(xiàn)將 一如下 有鑒于此 等 綜述性的承啟銜接語有 綜上所述 總之 等 3 結(jié)尾用語是各類應用文尤其是公文結(jié)尾時表收束 表祈請 表指示 表感謝 表企盼 表強調(diào)的語言 當否 請指示 以上意見如無不妥 請批轉(zhuǎn)有關(guān)單位 特此 通告 通知 報告 函達 函復為盼 等 4 引據(jù)用語如 茲就 悉 收悉 欣聞 悉 驚悉 聞 等 5 稱謂用語第一人稱用語 我 我們 本 第二人稱用語 貴 你 你們 第三人稱用語 該 他 他們 6 表態(tài)用語如 不得 禁止 同意 原則同意 暫緩執(zhí)行 等 3 合理運用書面輔助語言由于應用文寫作具有實用性 行業(yè)性等特點 因此在語言體系中 經(jīng)常使用書面輔助語言 以替代 補充文字語言 從而使應用文的表達更為直觀 簡明 圖形 表格 符號 公式等是應用文中最常見的書面輔助語言 二 應用文語言運用的基本要求應用文是解決實際問題 處理具體事務的工具 務實是其基本特質(zhì) 因而其語言運用應當力求準確 簡潔 樸實 得體 1 準確這是對應用文語言的最基本也是最高的要求 有人稱之為應用文語言的 第一要求 要實現(xiàn)這一要求 首先應做到概念準確 把握分寸 要認真辨析詞義 精選中心詞 用準限定修飾語 如公文中的下行文結(jié)語中 常用指令性語句如 嚴格遵照執(zhí)行 認真貫徹執(zhí)行 研究執(zhí)行 可結(jié)合當?shù)貙嶋H參照執(zhí)行 供工作中參考 等 這些句子十分準確地表達了不同的貫徹意見和要求 又如在寫作總結(jié)時 一個單位 一個部門在某個時期內(nèi)取得的工作成績 是 重大成就 優(yōu)異成績 還是 一定進展 應仔細斟酌 力求準確反映實際情況 此外 句子合乎語法 邏輯 數(shù)據(jù) 圖示準確無誤 人名 地名 引文準確 也是應用文用語準確性要求的重要方面 2 簡潔應用文語言要求文字簡短 表述直截了當 言簡意賅 力避煩瑣累贅 適當運用專用詞語 慣用語和尚具活力的文言詞語 是求得語言簡潔的可行途徑 中共中央辦公廳1996年頒布的 中國共產(chǎn)黨機關(guān)公文咎理條例 明確要求公文擬寫應 開門見山 文字精練 用語準確 篇幅簡短 文風端正 杜絕形式主義和煩瑣哲學 3 樸實應用文重在實用 是應實際需要而形成并運用于實務的工具文 所以用語應平實質(zhì)樸 淺近通俗 忌華麗雕琢 不大肆渲染 不堆砌詞藻 避免生僻詞句 4 得體應用文都有特定的功用和特定的讀者對象 因此 寫作時應根據(jù)行文目的 接受對象選擇相應的語體 語氣 一般來講 公文語言莊重簡明 上行公文的讀者對象是上級 所以用詞應恭敬誠懇 下行公文的讀者對象是下級 用語因而帶有權(quán)威性 指令性 平行公文的讀者對象是不相隸屬的社會組織 用語則應委婉有禮 而通告 公告 公報等文告類 泛行 公文 語言應嚴肅 莊重而明白易懂 事務文書的語言應樸實客觀 學術(shù)科技文章應嚴謹縝密 禮儀文書則應端莊大方 不卑不亢 情感適度 只有語言得體 才能收到預期的表達效果 上行文的語言 應尊重而不阿諛討好 下行文的語言 應謙和但又不失度 與平行機關(guān)往來函件的語言 則應以誠以禮相待 多商量 互相尊重 懲戒壞人壞事的通報 語言應言之鑿鑿 義正辭嚴 表彰好人好事的決定 語言則應熱情 穩(wěn)實 對上級的情況報告 不必有過多的宣傳議論 對下級布置工作的通知 又不可過于原則 空洞 應實實在在 切實可行 有可操作性 有選擇地使用模糊詞語 委婉用語 有時反使應用文書的語言更得體 語言還應隨社會的變化發(fā)展而有所變化 與時俱進 從總的方面看 應用文書語言大都比較莊重 通俗 是大眾化的書面語言 較少用口頭語言和方言 練習1 下列沒有歧義的句子是 A 我看見你那年才九歲 B 涉外秘書班和商務管理班的部分學生遲到了 C 新職工的宿舍建在開發(fā)區(qū)內(nèi) D 校部采納了一個學生的合理化建議 答案 C三 閱讀與分析題試比較閱讀下列病文及修改稿 從材料的處理和語言的使用方面分析其優(yōu)劣 病文 市17名黨外人士擔任區(qū)縣政府領(lǐng)導職務新當選的 市 區(qū)副區(qū)長王 今天對記者說 我作為民主黨派成員當選為副區(qū)長 感到責任十分重大 民主黨派成員進入政府領(lǐng)導班子 是社會主義民主政治的新發(fā)展 也是對我們民主黨派的一次考驗 在今后任職的3年中 我要緊緊依靠黨的領(lǐng)導 認深入實際 聽取群眾呼聲 扎扎實實把工作做好 王 現(xiàn)年53歲 民盟 市委委員 民盟區(qū)工委主任 原 教育學院 分院高級教師 今年3月 當選為 市 區(qū)副區(qū)長 主管文化 衛(wèi)生 體育 老齡委 計劃生育等項工作 區(qū)現(xiàn)有1位正區(qū)長 6位副區(qū)長 其中6名中共黨員 1名民主黨派成員 據(jù)了解 市自去年10月開始的18個區(qū)縣人大換屆選舉工作截止今年3月6日已全部結(jié)束 在18個區(qū)縣中有17個區(qū)縣政府選出了17名非中共人士擔任副區(qū)縣長職務 占18個區(qū)縣正副區(qū)縣長總數(shù)的13 6 在新當選的17名非中共人士副區(qū)縣長中 民主黨派成員5人 占29 4 無黨派人士12人 占70 6 女同志5人 占29 4 平均年齡50歲 據(jù)悉 市十分重視舉薦黨外干部擔任政府領(lǐng)導職務 市委組織部和統(tǒng)戰(zhàn)部曾下發(fā)文件 提出了舉薦非中共人士干部的條件 市委領(lǐng)導要求 對擔任各級政府部門領(lǐng)導職務的黨外干部要政治上信任 工作上支持 生活上關(guān)懷 保證他們有職有責有權(quán) 并為他們創(chuàng)造學習 鍛煉提高的條件 年 市各區(qū) 縣政府換屆時 黨外副區(qū)長只有5人 目前 全市共有黨外局級以上干部23名 處級以上干部865人 其中 政府系統(tǒng)現(xiàn)有黨外處級干部355人 比 年的88人增長了近3倍 修改稿 十七名非中共人士在 市區(qū)縣任要職新華社北京三月十六日電 市十八個區(qū)縣人大換屆選舉工作已于近日全部結(jié)束 有十七個區(qū)縣選出了十七名非中共人士擔任副區(qū) 縣長職務 占十八個區(qū) 縣正 副區(qū) 縣長總數(shù)的八分之一強 十七名非中共人士中 有民主黨派成員五人 無黨派人士十二人 據(jù)悉 在這次的換屆選舉中 市十分重視舉薦非中共人士擔任政府領(lǐng)導職務 上屆 市區(qū) 縣政府中 擔任正 副區(qū) 縣長職務的非中共人士只有五人 市還要求對這些新當選的非中共人士要政治上信任 工作上支持 生活上關(guān)懷 日前 新當選的 區(qū)副區(qū)長王 告訴記者 他將主管 區(qū)的文化 衛(wèi)生 體育 計劃生育和老齡委等項工作 他表示 責任重大 要認真深入實際 把工作做好 王 也是民盟 區(qū)工委的主任 答案 寫文章要詳略適當 原文最大的毛病就是在材料運用上詳略失當 在語言上沒有體現(xiàn)出應用文體語言的概說性 具體表現(xiàn) 一是寫王 的筆墨過多 特別是對記者說的那段宣傳味很濃的話 完全沒有必要寫入 二是對17名非中共人士的總體情況也介紹過細 三是背景交代繁瑣 原文最末一段離開 擔任區(qū) 縣政府要職 這個主題去寫目前全市共有黨外局級干部多少 處級以上干部多少 其中政府系統(tǒng)現(xiàn)有黨外處級干部多少 比 年增長多少 等等 完全屬于題外之話 修改稿在材料處理上去枝蔓 注意概說文章的主要內(nèi)容 語言準確恰當 莊重得體 第二節(jié)應用文書語言的主要表達方式 教學目的 通過精講理論知識和實訓 讓學生明確應用文書的主要表達方式為說明 敘述和議論 掌握應用文書常用的說明方法 論證方法和概括敘述方法 教學重點 1 應用文書常用的說明方法2 應用文書常用的論證方法3 應用文書的概括敘述方法教學難點 1 應用文書常用的論證方法2 應用文書的概括敘述方法教學時數(shù) 理論教學1 5課時實訓教學1 0課時 表達方式 即古人所稱的 筆法 今人又稱表達手法 表現(xiàn)方法 文章表達方式通常有五種 敘述 議論 說明 描寫 抒情 應用文書語言的表達方式主要為 說明 敘述和議論 本節(jié)只學習應用文書語言的主要表達方式 說明 議論和敘述 一 敘述 是反映事件過程 人物經(jīng)歷的表達方式 應用文一般都要涉及一定的事件或事項 因此必采用敘述手段陳述事實 過程 應用文寫作在運用敘述這種表達方式時 應采用概述方式而不宜詳述 即不對 時 地 人 事 因 果 六要素作展開性的詳盡反映 而應高度概括地予以簡明表達 在應用文寫作中 敘述常與說明并用 聯(lián)用 但絕不能與描寫相結(jié)合 使用敘述方式時 以順敘為主 有時也可用倒敘和分敘 一般不用插敘 補敘等手法 在敘述人稱上 三種人稱都可采用 第一人稱常用詞為 本 我 我們 是文書作者或發(fā)文機關(guān)的自稱 第二人稱即對受文者的稱呼 對平級或不相隸屬的受文者尊稱為 貴 如 貴單位 貴公司 等 第三人稱的使用少于前二者 常用 該 他們 或直述其名稱 值得注意的是 當行文者與受文者非常明確時 可用無主句而省去人稱 應用寫作對敘述的基本要求是概括 直接 真實 二 說明說明是用簡明扼要的文字 對客觀事物或事理的狀態(tài) 性質(zhì) 特點 功能 成因 關(guān)系 功用等屬性 加以客觀的解釋和介紹的表達方式 一 說明的作用介紹背景材料和環(huán)境 可為敘述起好鋪墊作用 可為議論提供依據(jù) 總結(jié) 簡報 調(diào)查報告 工作報告 表彰 處分決定或通報介紹有關(guān)人員或單位 常用說明 法規(guī) 規(guī)章和管理規(guī)章文書 專用書信以及啟事 經(jīng)濟合同 廣告等也常用說明 二 應用文書說明的特征常與議論 敘述結(jié)合使用 常多種說明方式同時使用 三 應用文書常用的說明方法1 比較說明即是利用相同事物 事理之間的異同 或不同事物 事理之間的異同以說明被說明對象的方法 例如 世界上最深的淡水湖 俄國的貝加爾湖 由于污染 湖中的水生物至少比50年前滅絕了一半 事物之間一定要有可比性 且比較的標準要一致 2 舉例說明即是列舉具體的例子以說明事物特征的方法 類型有兩種 通常有典型舉例 列舉性舉例 例子要真實 具體 有代表性 3 數(shù)字說明即是用數(shù)據(jù)來說明事物 事理的方法 例如 在經(jīng)濟快速增長的基礎(chǔ)上 城鄉(xiāng)居民生活水平顯著提高 城鎮(zhèn)居民家庭人均生活費收入由1544 3元提高至4377 2元 扣除價格因素 年均實際增長7 2 農(nóng)村居民家庭人均純收入由708 6元提高到1926元 扣除價格因素 平均實際增長5 7 是建國以來城鄉(xiāng)居民收入增長最快的時期之一 4 分類說明即對事物或問題 按同一的標準 劃分為不同的類別或不同的方面 逐一加以說明 例如 營業(yè)稅設置了三檔稅率 交通運輸業(yè) 建筑業(yè) 郵電通訊業(yè) 文化體育業(yè)稅率為3 金融保險業(yè) 服務業(yè) 轉(zhuǎn)讓無形資產(chǎn) 銷售不動產(chǎn)稅率為5 娛樂業(yè)多屬于高消費的范圍 因此規(guī)定了5 至20 的稅率 各省 自治區(qū) 直轄市人民政府所屬稅務機關(guān)可在稅法規(guī)定的幅度內(nèi)實行較高的稅率 5 定義說明簡要說明事物的概念或本質(zhì)屬性的方法 即講明事物 事理 是什么 例如 現(xiàn)代漢語詞典 給 人 下的定義 人是能制造工具并使用工具進行勞動的動物 定義說明 是 的前面和后面的內(nèi)容可以互換 6 圖形說明即是用圖形說明事物 事理的方法 圖形 背景交替圖 圖形說明具有其他說明方法所沒有的直觀性 7 引用說明引用有關(guān)的論述 文件資料來說明事物或問題的性狀 特點 本質(zhì)和規(guī)律 三 議論所謂議論 是作者對某件事情或某個問題進行分析 推理 評論 表明自己的立場 觀點 意見的一種表達方式 一 議論的作用對人或事作出自己的評價 判斷 闡明處理某些公務活動或社會事務的立場觀點 政策原則 決策主張 二 應用文書議論的特征1 正面論證旗幟鮮明地表明觀點 2 夾敘夾議在使用說明 敘述方式陳述情況 介紹事項之際 用議論方式予以簡明扼要地分析 評判 3 簡化論證開門見山地提出見解 表明觀點 不作詳盡論證 闡釋 直接用判斷句式表述 是什么 要怎樣 應該怎樣 4 立論為主一般以論文的議論 多為立論 即使有所批駁 也是以 立 為主 以 破 為輔 三 議論的構(gòu)成完整的議論由論點 論據(jù) 論證三要素構(gòu)成 1 論點 提出 被證明的是什么 2 論據(jù) 回答 用什么證明 即是用以證明論點的材料 論據(jù)有事實論據(jù)和理論論據(jù) 3 論證 解決 怎樣證明 即是運用論據(jù)證明論點的過程和方法 論點是統(tǒng)帥 核心 靈魂 論據(jù)是基礎(chǔ) 論證方式是聯(lián)系論點和論據(jù)的橋梁 四 應用文書常用的論證方法1 例證法即是用事例或統(tǒng)計數(shù)據(jù)作論據(jù) 舉例直接證明論點的議論方法 例如 米糠和麩皮含有大量維生素 這個問題 我國古代著名的醫(yī)學家孫思邈早就注意到了 曾經(jīng)用米糠和麩皮治療那些患有維生素缺乏癥的病人 現(xiàn)代科學也證明了這一問題 經(jīng)化學分析 米糠和麩皮中含有較高的維生素C B和E 用作論據(jù)的事實 既要典型 且量要適度 列舉的事實過少顯得單薄 過多又會淹沒 沖淡論點 2 對比法即將性質(zhì)相反或有差異的兩種或幾種事物作比較 做出論斷 證明論點的論證方法 例如 我們黨執(zhí)政以后 特別是在新的歷史條件下 能不能成功地解決黨內(nèi)監(jiān)督問題 尤其是對高中級干部的監(jiān)督問題 是加強黨的建設需要解決的一個重要問題 從黨的建設的實踐看 這方面既有經(jīng)驗也有教訓 哪個地方 部門什么時候黨內(nèi)監(jiān)督工作抓得比較緊 民主集中制執(zhí)行得比較好 個人專斷 濫用職權(quán)和 有令不行 有禁不止 的情況就比較少 消極腐敗現(xiàn)象也會受到抑制 出了問題一般也能得到及時解決 反之 監(jiān)督工作薄弱 民主集中制受到破壞 權(quán)力被濫用而又得不到制止 往往就會出問題 甚至出大問題 3 引證法即是引用經(jīng)典作家的言論 黨和政府的文件等證明論點的論證方法 例如 列寧曾經(jīng)說過 忘記過去 就意味著背版 因此我們不能忘記先烈們?yōu)榻夥湃袊脑⊙獖^戰(zhàn) 不能忘記為探索社會主義建設規(guī)律所走過的曲折道路 不能忘記改革開放以來的奮斗歷程 4 因果法即分析事物的前因后果 并以此證明論點的方法 可由因及果 也可由果溯因 例如 我們系統(tǒng)內(nèi)的大多數(shù)老企業(yè) 多年來負擔很重 有的廠福利性開支竟占年收入的20 有些老廠 離退休人員工資占全廠年收入的30 以上 這些企業(yè)的虧損是體制造成的 有些企業(yè)沒有市場意識 產(chǎn)品幾年不變 質(zhì)量低劣 大量庫存積壓 造成投資無法回收 從根本上說 這些企業(yè)的虧損也是體制造成的 因此我們要走出困境 就必須要深化體制的改革 這里用因果分析的方法 分析了國企虧損的原因 從而證明了 必須深化體制改革 這一論點 5 喻證法即通過打比方講道理來證明論點的方法 例如 調(diào)查就像 十月懷胎 解決問題就如 一朝分娩 6 歸謬法即將錯誤的觀點進行合乎邏輯的推理 引出荒謬的結(jié)論 從而證明該觀點錯誤的證明方法 例如 階級斗爭不是推動歷史的惟一動力 因為如果階級斗爭是推動歷史的惟一動力 那么蒸汽機就一定是階級斗爭的產(chǎn)物 科學技術(shù)的進步也一定是階級斗爭的產(chǎn)物 而人類的發(fā)展史證明 并不是這樣 二 應用文書敘述的特征1 以順敘為主 講求平鋪直敘 注重敘述事件的過程 2 一般采用概括敘述 極少是具體 詳細的敘述 應用文書對敘述的要求是 概括準 粗線條 只注重對事件的整體勾畫 不要求細節(jié)的具體 內(nèi)容的詳盡 只敘述與表達主旨 說明問題有直接關(guān)聯(lián)的部分 或者只是綜合地 概括地敘述若干人或事的共同點 3 常與其他表達方式結(jié)合運用 如 夾敘夾議 敘事論理 敘述說明等 習題3 2 及參考答案一 名詞解釋1 分類說明2 舉例說明3 比較說明4 數(shù)字說明5 引用說明6 例證法7 引證法8 對比法9 因果法二 填空題1 應用文書語言的主要表達方式為 和 答案 說明 議論 敘述 2 應用文書常用的說明方法有 和7種 答案 定義說明 分類說明 舉例說明 比較說明 數(shù)字說明 圖形說明 引用說明 3 應用文書常用的論證方法有 和6種 答案 例證法 引證法 對比法 因果法 反比法 喻證法 歸繆法 三 簡答題1 數(shù)字說明和比較說明結(jié)合運用有何好處 答案 數(shù)字說明和比較說明結(jié)合運用 可以從定量 定性兩個方面 將事理的本質(zhì)屬性及其不同點解說得更為具體 確切 有利于增強人們對事理的認識 2 應用文書的概括概述是一種怎樣的敘述 答案 是要求只敘述與表達主旨 說明問題有直接關(guān)系的部分的敘述 是綜合地 概括地敘述若干人或事的共同點的敘述 或者說 是粗線條的 只注重事件的整體勾畫 不要求具體的 詳盡的敘述 四 選擇題1 中年知識分子一般都是中堅力量 擔負著較重的工作任務 他們平均每天工作和上下班路途時間為9小時20分 比同時調(diào)查的625名其他職工多4 8 其中 大中小學教師工作時間比工人多11 1 女教師達10小時30分鐘 寧波市的調(diào)查 教師工作時間比工人多15 4 他們在校加班加點 校外要輔導 訪問學生 回家要備課 批改作業(yè) 這段文字采用的說明方式是 A 引用說明B 數(shù)字說明C 舉例說明D 比較說明答案 B C D 2 連鎖經(jīng)營主要是指在零售業(yè) 飲食服務業(yè)中若干同行店鋪 以共同進貨 分散銷售 統(tǒng)一管理等方式連接起來 共享規(guī)模效益的一種流通組織形式和經(jīng)營方式 這句話用的說明方法是 A 舉例說明B 分類說明C 詮釋說明D 定義說明答案 D 3 在黨的綱領(lǐng)中明確提出社會主義初級階段的科學概念 這在馬克思主義歷史上是第一次 鄧小平在談到建設初級階段的社會主義時特別強調(diào) 我們現(xiàn)在所干的事業(yè) 是一項新事業(yè) 馬克思沒有講過 我們的前人沒有做過 其他社會主義國家也沒有干過 所以 沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可學 我們只能在干中學 在實踐中摸索 這就是說 在中國 真要建設社會主義 那就只能一切從社會主義初級階段的實際出發(fā) 而不能從主觀愿望出發(fā) 不能從這樣那樣的外國模式出發(fā) 不能從對馬克思主義著作中個別論斷的教條式理解和附加到馬克思主義名下的某些錯誤論點出發(fā) 這段文字采用的論證方法是 A 引證法B 例證法C 因果法D 對比法答案 A 4 使用有機肥料 是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)良傳統(tǒng) 但近幾年來 在農(nóng)村出現(xiàn)了重化肥輕有機肥 重用地輕養(yǎng)地 重產(chǎn)出輕投入的傾向 不少地區(qū)農(nóng)家肥的使用量減少 綠肥作物種植面積下降 大中城市的糞肥 垃圾也很少利用 出現(xiàn)這種情況的主要原因 一是普遍放松了對多用有機肥料的工作的領(lǐng)導 沒有把它擺到應有的位置 二是積造有機肥料工作的勞動強度大 手段落后 加上農(nóng)民對土地使用存在短期行為 不愿多投入有機肥 三是沒有制定相應的政策 缺乏必要的經(jīng)濟扶持政策 實踐證明 長期單一使用化肥 不能滿足農(nóng)作物對多種養(yǎng)分的需要 各地應十分重視有機肥資源的開發(fā)和利用 鼓勵農(nóng)民多施有機肥料 增加對土地的投入 這段文字采用的論證方法是 A 例證法B 對比法C 引證法D 因果法答案 D 五 概括敘述練習下面是發(fā)掘杭州雷峰塔地宮的一段報道 請將關(guān)于地宮打開過程的文字改為概括敘述 不必交代具體時間 不超過40個字 上午9點整 考古隊進入現(xiàn)場開始發(fā)掘 打開地宮并不容易 直到9時45分 考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤的巨石移開 露出93厘米長寬 13厘米厚的大理石蓋板 蓋板上沒有任何文字 但考古人員在紫紅色的泥土中發(fā)現(xiàn)了10枚唐開元通寶銅錢 10時5分蓋板基本清理完畢 10時30分蓋板繪圖完畢 11時整蓋板還沒有打開 發(fā)掘現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)越來越多的錢幣 11時11分 最激動人心的時候到了 考古人員開始用撬杠撬開蓋板 11時18分 考古人員翻開大理石蓋板 地宮口終于打開了 答案 考古隊員先移開地宮的巨石露出蓋板 然后清理蓋板并繪圖 最后撬開蓋板打開地宮