《外研社(一起)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Happy birthday》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《外研社(一起)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Happy birthday》教學(xué)設(shè)計(jì)（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、外研社(一起)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)?Happy birthday?教學(xué)設(shè)計(jì) 講課需要做好準(zhǔn)備，那么教案可以幫助老師更加順利的上好每一堂課。為您整理了一份“?外研社(一起)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)?Happybirthday?教學(xué)設(shè)計(jì)?〞，歡迎您來(lái)閱讀參加。 教學(xué)目的： 1.語(yǔ)言知識(shí)目的：happy,birthday,but,for,You’erwelcome. 2.語(yǔ)言技能目的：全體學(xué)生能聽(tīng)懂Happybirthday!Apenforyou.Thankyou.You’erwelcome! 3.學(xué)習(xí)策略：向同學(xué)表達(dá)生日祝福，以此來(lái)培養(yǎng)和增進(jìn)友誼。 4.文化意識(shí)：理解西方生

2、日文化中贈(zèng)送與承受禮物的禮節(jié)與習(xí)慣。 5.情感態(tài)度：通過(guò)表達(dá)生日祝福培養(yǎng)與增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 全體學(xué)生能聽(tīng)懂Happybirthday!Apenforyou.Thankyou.You’erwelcome! 教學(xué)方法： 游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，談話法。 教學(xué)準(zhǔn)備： Card，students’book,tape，recorder. 學(xué)情分析： 讓學(xué)生在玩一玩、唱一唱、講一講、演一演中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，且學(xué)有所得。 教學(xué)過(guò)程： Step1Warming-up

3、 1.Greetingeachother. 2.Letthestudentssingasongthattheylike. 3.請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的年齡牌，說(shuō)出自己的年齡。 4.老師請(qǐng)一位馬上要過(guò)生日的學(xué)生展示自己的年齡牌，然后告訴大家：“……的生日馬上就要到了，我們一起祝賀他生日快樂(lè)吧!可是生日快樂(lè)用英語(yǔ)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?可能有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)說(shuō)Happybirsday!了，但是還有同學(xué)不會(huì)說(shuō)或說(shuō)不準(zhǔn)。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這句很常用的表達(dá)吧!〞 5.播放活動(dòng)一動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫。引導(dǎo)學(xué)生理解情境，弄清楚Sam為什么總是出錯(cuò)。原來(lái)他們是三胞胎，長(zhǎng)得一模一樣，而且是同一天生日。S

4、am想向自己的好朋友Jim祝福生日，卻接連把Tim和Kim錯(cuò)認(rèn)成了Jim。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。 Step2presentationandpractice 1.老師拿出一張自己制作的生日賀卡，寫上一位即將過(guò)生日學(xué)生的名字，然后把賀卡送給這位學(xué)生，并說(shuō)：“Happybirthday!Acardforyou.〞引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Thankyou!〞老師繼續(xù)說(shuō)：“You’erwelcome!〞 2.老師告訴學(xué)生：“今天我們要為全班即將滿7歲的同學(xué)舉行生日慶賀活動(dòng)。我們可以把事先準(zhǔn)備好的小禮物送給同學(xué)們。送給別人禮物時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么呢?收到生日禮物又該如何回應(yīng)呢?學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容后，大家

5、就知道了。〞 3.播放活動(dòng)的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫。首先請(qǐng)學(xué)生完好地看一遍，并答復(fù)以下問(wèn)題：Daming對(duì)Sam說(shuō)了什么?再次播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生跟讀模擬，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 4.學(xué)生以小組為單位進(jìn)展對(duì)話練習(xí)。 Step3ConsolidationandExtension 1.完成活動(dòng)3. 2.完成活動(dòng)4.播放歌曲，學(xué)生跟唱。 3.晚上活動(dòng)5.老師引導(dǎo)學(xué)生理解游戲要求，找出孩子們的年齡，然后說(shuō)出相應(yīng)語(yǔ)句。 4.完成活動(dòng)6.請(qǐng)學(xué)生首先制作自己的年齡牌，然后向同學(xué)展示，并互相介紹。 Step4Summary Summarywhatwehavelearned

6、.(studentssayfirstly) Step5Homework 向家人演唱歌曲Happybirthday! 輕松問(wèn)候，增進(jìn)師生感情。 教學(xué)反思： 在我采用學(xué)生喜歡的活動(dòng)和游戲，吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)。熱身環(huán)節(jié)的歌曲活潑了課堂氣氛，使學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有在教學(xué)活動(dòng)中多角度、全方位地充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，才能有效引導(dǎo)學(xué)生在故事拓展和體驗(yàn)活動(dòng)中拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。 .COM更多教案 外研社(一起)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：Howoldareyou? 教學(xué)目的： 1.情感目的：進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 2.知識(shí)

7、目的：①?gòu)?fù)習(xí)相關(guān)單詞.②學(xué)用英語(yǔ)議論年齡，學(xué)會(huì)使用Howoldareyou?I’m.③學(xué)唱歌曲“Howoldareyou，Sam?〞 3.才能目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)合作對(duì)話的才能和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)用英語(yǔ)議論年齡，學(xué)會(huì)使用Howoldareyou?I’m. 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲“Howoldareyou，Sam?〞 教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡、圖片、掛圖、手偶、磁帶、錄音機(jī)、作業(yè)、樣表、魔盒、獎(jiǎng)品貼片等。 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng)和復(fù)習(xí) 1.做“呼一樣單詞〞游戲。 1.談話引趣：以重新編排座位、分組競(jìng)賽為理由進(jìn)展談話，引入游戲。

8、 2.介紹游戲規(guī)那么：有目的地發(fā)下單詞卡片和圖片，粉色卡片發(fā)給女同學(xué)，白色卡片發(fā)給男同學(xué)。學(xué)生得到卡片后，聽(tīng)到老師的口令“Go!〞，就開場(chǎng)大聲讀出卡片上的單詞，在教室里找到拿著一樣卡片的同學(xué)，拿著一樣卡片的同學(xué)就可以坐在一起了。男同學(xué)坐在一二組，女同學(xué)坐在三四組。 3.全班復(fù)習(xí)卡片上的單詞：高舉卡片，兩兩齊讀。 2.復(fù)習(xí)數(shù)字，引入新課。 1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛的游戲，我們復(fù)習(xí)了許多話題的主要單詞，有colors顏色的，有關(guān)于school學(xué)校的。還有什么內(nèi)容的單詞我們沒(méi)有復(fù)習(xí)到呢?在前面的課文中，我們學(xué)了十幾個(gè)此類單詞——對(duì)，就是數(shù)字numbers。 2.復(fù)習(xí)數(shù)字：師生用手?jǐn)?shù)

9、數(shù)，要求順數(shù)、倒數(shù)各兩遍。用卡片、手來(lái)詢問(wèn)Howmanydogs?Howmanyrabbits?Howmanyfingers?生答：Twodogs.Threerabbits.Tenfingers.提問(wèn)導(dǎo)入新課：學(xué)了英文數(shù)字，除了問(wèn)物品的多少，我們還可以用英文數(shù)字來(lái)議論年齡。問(wèn)“你幾歲?〞，答“我九歲了〞，該怎么用英語(yǔ)說(shuō)呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。板書課題 二、新授課 1.利用出魔盒示手偶，引趣進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí) Danny:AhaI’mcoming.Hello,boysandgirls. Students:Hello! D:Howareyou? S:I’m

10、fine,thankyou.AndHowareyou? D:I’mfine,too.Hello!MsWu. MsWu:Hi,Danny.Nicetoseeyouagain!ThisisDanny,ournewfriend. 跟Danny打聲招呼吧。提醒學(xué)生注意以下對(duì)話，猜一猜老師和Danny說(shuō)了什么。M:Howoldareyou? D:I’mnine.對(duì)話多重復(fù)幾遍 2.檢查聽(tīng)的情況：HowoldisDanny?Danny幾歲了?Nine，所以Danny可以說(shuō)：I’mnine.讓學(xué)生重復(fù)I’mnine.并用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己幾歲? 板書I’mnine. 3.

11、學(xué)習(xí)問(wèn)答：Howoldareyou?I’mnine. 4.學(xué)生操練：Howoldareyou?I’m.齊讀、個(gè)別、分組讀等 5.做猜數(shù)游戲介紹游戲規(guī)那么：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)背對(duì)著大家，老師或同學(xué)在他的背上寫一個(gè)數(shù)字，然后全班同學(xué)一起問(wèn)：Howoldareyou?他答：I’mnine.答對(duì)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張貼片。 讓四到五個(gè)同學(xué)到臺(tái)前來(lái)做游戲，然后同互相做這個(gè)游戲 三、Text——課文閱讀與理解 今天Daming他們有一節(jié)手工課，老師讓他們做年齡牌，Daming卻鬧了個(gè)笑話。怎么回事呢?我們翻開課本，邊看圖，邊聽(tīng)錄音，想一想，發(fā)生了什么事?Let’sturntopage28,

12、lookandlisten.Thentellmewhat’shappened? 1.聽(tīng)課文錄音，看插圖，老師粘貼掛圖。 2.檢查聽(tīng)的情況：發(fā)生了什么事?What’shappened?HowoldisSam?HowoldisDaming? 3.看黑板的掛圖，理解課文內(nèi)容。 Sam:Hello!Look,I’mnine.Howoldareyou,Daming?學(xué)習(xí)look，做“看〞的動(dòng)作，Daming:I’mnine,too.too，“也〞的意思，在“I’mfine,too.〞這個(gè)句子中見(jiàn)過(guò)。它的同音詞是“two〞Class:Nine?Youaresix.Daming:Oh

13、!I’mnine. 4.聽(tīng)錄音，跟讀課文。 5.做年齡牌，表演對(duì)話學(xué)生用小紙片和剪刀做自己的年齡牌，做好貼在胸前。然后與同桌操練句型“Howoldareyou?I’mnine.〞 最后，請(qǐng)部分同學(xué)到臺(tái)前表演對(duì)話。 四、Listenandsay，thensing.——聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱 1.談話：把今天所學(xué)的內(nèi)容唱成歌曲，好嗎? 2.教學(xué)步驟：聽(tīng)錄音，感受歌曲旋律→打節(jié)奏，說(shuō)歌詞→跟師學(xué)唱歌曲→再聽(tīng)錄音，齊唱歌曲。 五、Homework——布置家庭作業(yè) 采訪作業(yè)：采訪好朋友、家人、同學(xué)等人的年齡，制成表格，下節(jié)課前交給老師。要采訪三人以上，認(rèn)為

14、自己很棒的同學(xué)可以采訪5到10人。 將樣表貼在黑板右下角，給學(xué)生作參考 外研社小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)?Where’smypen??教學(xué)設(shè)計(jì) 外研社(一起)一上英語(yǔ)?Where'smypen??教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 1.語(yǔ)言功能：詢問(wèn)物品方位及答復(fù) 2.語(yǔ)言構(gòu)造：Where’smy/the…?It’son/in/under…. 二、教學(xué)目的 1.知識(shí)與技能：?jiǎn)卧~where’s=whereis,on,in,under 句型Where’smy/the…?It’son/in/under…. 2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)，自主歸納知識(shí)構(gòu)造，

15、以小組為單位積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究才能，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步語(yǔ)言運(yùn)用才能。 三、教學(xué)重點(diǎn)：Where’smy/the…?It’son/in/under…. 教學(xué)難點(diǎn)：純熟運(yùn)用on,in,under描繪方位 四、教具準(zhǔn)備：tape-recorder,books,cards,ppT,stickers 五、教學(xué)環(huán)節(jié) 一、Warmer 1.Greeting:Say“Hello〞tochildren 2.Guess“What’sinthebox?〞 (1)出示box,cat,panda,dog (2)Guess“W

16、hat’sinthebox?〞 二、presentation: 1.Learn“Where’s〞“in〞 (1)Where’sthecat?It’sinthebox.(板書：Where’sin) Where’sWhere’s在哪里，inin在里面 (2)practice:Where’sthebook?It’sinthedesk. Where’sthepencil?It’sinthepencil-box. 2.Learn“Where’s〞“on〞 (1)Where’sthecat?It’sonthebox.(板書：on) Where’sWhe

17、re’s在哪里，onon在上面 (2)practice:Where’sthedog?It’sontheseat. Where’sthepanda?It’sontheschoolbag. 3.Learn“Where’s〞“under〞 (1)Where’sthecat?It’sunderthebox.(板書：under) Where’sWhere’s在哪里，underunder在下面 (2)practice:Where’stheball?It’sunderthedesk. Where’stheruler?It’sunderthehat. Where

18、’sthehat?It’sundertheruler. (比較hat/cat) 4.Learnthenewtext (1)Openthebookpage38.Listen,pointandrepeat. (2)Listenagainandfind“where’s〞,“in〞,“on〞,“under〞 三、practice 1.Saythechant: Where’sWhere’s在哪里，inin在里面 Where’sWhere’s在哪里，onon在上面 WhereisWhereis在哪里，underunder在下面 (Where’s=

19、Whereis)(it’s=itis)(What’s=Whatis) 2.Askandanswer:Where’smy/the…?It’son/in/under…. 3.Nowlet’sgotoAmy’sroom.Whatcanyousee?Andwhere’sthe…? 4.DoAB. 四、Checking Listenanddrawtheball 1.2.3.inonunder 五、Cooler：Summaryandhomework 1.38、39頁(yè)聽(tīng)錄音讀5遍。2.單詞表讀5遍 板書設(shè)計(jì)： Module10Unit1 Wh

20、ere’s inonunder 人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)?各族小朋友在一起?教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 這是一首弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)的兒童歌曲，節(jié)奏鮮明歡快。歌曲為一段體，平行構(gòu)造，第一、二樂(lè)句與第三、四樂(lè)句旋律根本一樣，完畢句最后完畢在主和弦的三音上，具有總結(jié)性和抒情性。歌曲中多處連線，教唱時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生理解圓滑線和延音線的不同唱法。歌曲具有歡快的節(jié)奏型，適宜邊唱邊舞，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展表演。 【教學(xué)目的】 1、學(xué)會(huì)并能背唱歌曲?各族小朋友在一起?。 2、能創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作表演唱。 【教學(xué)重難點(diǎn)】

21、〔一〕教學(xué)重點(diǎn) 明晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。 〔二〕教學(xué)難點(diǎn) 用歌、舞的形式表演歌曲?各族小朋友在一起?。 【教學(xué)過(guò)程】 〔一〕導(dǎo)入 老師：我們的國(guó)家有多少個(gè)民族？ 學(xué)生：56個(gè)。 師：你們說(shuō)得對(duì)。我們中國(guó)有56個(gè)民族，雖然有著各自不同的風(fēng)俗習(xí)慣，但各個(gè)民族的小朋友都是我們的好朋友。如今就讓我們來(lái)聆聽(tīng)一首歌曲?各族小朋友在一起?動(dòng)畫。 〔二〕學(xué)習(xí)歌曲 1、感受歌曲 提問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的速度是較快還是較慢？ 聆聽(tīng)音頻?各族小

22、朋友在一起?范唱。 學(xué)生邊聽(tīng)邊徒手用“X—〞的節(jié)奏，模擬演奏三角鐵的動(dòng)作為歌曲伴奏。 提問(wèn)：歌曲中唱了什么？ 學(xué)生自由答復(fù)…… 老師總結(jié)，并要求學(xué)生再次欣賞時(shí)模擬其它樂(lè)器演奏的動(dòng)作伴奏。 2、學(xué)習(xí)歌詞 演示?各族小朋友在一起?歌詞節(jié)奏譜例，帶學(xué)生分句讀歌詞。 學(xué)生隨老師按節(jié)奏分句讀歌詞之后完好練習(xí)讀詞。 學(xué)生完好隨伴奏讀歌詞。 提問(wèn)：讀歌詞的過(guò)程中，哪些地方老師彈了多個(gè)音，你卻讀了一個(gè)字？ 學(xué)生答復(fù)樂(lè)譜中音符上面有連線的地方。 再次學(xué)生讀歌詞

23、，驗(yàn)證是不是這樣。 老師總結(jié)：這些連音線有的叫圓滑線，有的叫延音線。圓滑線下可以有多個(gè)音，演唱時(shí)這些音唱一個(gè)字，延音線只連接兩個(gè)音，演唱時(shí)多個(gè)音唱一個(gè)字，就是把這個(gè)字延長(zhǎng)。 學(xué)生復(fù)述并再次跟琴完好讀歌詞。 3、歌曲學(xué)唱 演示?各族小朋友在一起?歌曲譜例，聽(tīng)唱法分句教唱。 學(xué)生分句學(xué)唱歌曲。 老師完好范唱，學(xué)生張嘴不出聲音為老師配口型〔默唱〕。 老師評(píng)價(jià)總結(jié)，再播放歌曲時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們輕聲演唱。 播放音頻?各族小朋友在一起?范唱，學(xué)生輕聲完好演唱歌曲。 老師評(píng)價(jià)并總結(jié)，學(xué)生集

24、體用自然的聲音完好演唱歌曲。 欣賞：?各族小朋友在一起?。 〔三〕歌曲表現(xiàn) 這首歌曲中唱到各族小朋友們?cè)谝黄鸪杼?。歌曲我們唱?huì)了，假設(shè)能載歌載舞就更好了。各族小朋友們歡樂(lè)的舞蹈是什么樣的呢？我們來(lái)欣賞兩段不同民族的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，試著學(xué)習(xí)舞蹈片段中的動(dòng)作，把這些動(dòng)作參加到我們的歌曲中邊歌邊舞。 播放視頻：彝族舞蹈視頻及藏族舞蹈視頻。 學(xué)生觀看舞蹈片段并模擬其中簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 師生共同討論，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。 學(xué)生加簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作表演唱。 老師評(píng)價(jià)總結(jié)。 集體背唱歌

25、曲，個(gè)別學(xué)生舞蹈表演。 〔四〕課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了歌曲?各族小朋友在一起?，希望同學(xué)們能像歌中所唱的一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同成長(zhǎng)。 小學(xué)一年級(jí)體育上冊(cè)教案：大家一起跳 一、教學(xué)內(nèi)容：兔子舞 二、教學(xué)目的 1、運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)本課教、學(xué)、練的過(guò)程激發(fā)全體學(xué)生積極參與、認(rèn)真 學(xué)練本課內(nèi)容。根本掌握兔子舞的節(jié)奏。 2、身體安康：學(xué)生通過(guò)本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷， 到達(dá)促進(jìn)學(xué)生身體安康的目的。 3、心理安康：通過(guò)本課的教、學(xué)、練，培養(yǎng)學(xué)生活潑向上、安康愉悅的 心理品質(zhì)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的心理安康，到

26、達(dá) 心理的非常滿足、滿足、根本滿足。 4、社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)本課多種教學(xué)方法的運(yùn)用，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練、合 作學(xué)練、探究學(xué)練、評(píng)價(jià)學(xué)練的才能，開展學(xué)生的潛能和 個(gè)性，進(jìn)步社會(huì)適應(yīng)才能。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生跳兔子舞中的節(jié)奏協(xié)調(diào)。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、評(píng)價(jià)學(xué)練的才能。 三、教、學(xué)、練的流程： (一)、課的開場(chǎng)：(1——2分鐘) 1、體育委員集合、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)，檢查學(xué)生服裝。 2、師生問(wèn)好，宣布課堂內(nèi)容。 教學(xué)隊(duì)形：XXXXXXXXXXXX OOOOOOOOOOOO ▲

27、 教學(xué)要求：學(xué)生精神飽滿。 (二)、學(xué)習(xí)兔子舞節(jié)奏“XXXXXXXXXXXXX〞(3—4分鐘) rightrightleftleftgoshiftgogogo 教學(xué)隊(duì)形：XXXXXXXXXXX OOOOOOOOOOOO ▲ 1、老師出示節(jié)奏卡，學(xué)生跟隨老師一起學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2、老師與學(xué)生邊念節(jié)奏邊用自己喜歡的動(dòng)作打節(jié)奏。 3、老師邊說(shuō)節(jié)奏邊用腳打兔子舞的節(jié)奏，學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)。 教學(xué)要求：學(xué)生積極參與。 (三)、學(xué)跳兔子舞(7——8分鐘) 1、老師出示音樂(lè)，讓學(xué)生猜一猜這是什么音樂(lè)。(兔子舞音樂(lè)) 2、老師與學(xué)生一起戴

28、上一個(gè)兔子頭飾。 3、老師示范兔子舞的動(dòng)作，學(xué)生原地跟著老師一起進(jìn)展學(xué)、練。 4、學(xué)生在單獨(dú)根本掌握動(dòng)作的根底上，進(jìn)展二人一組的練習(xí)。兩個(gè)人前后站立，后面的一個(gè)小朋友將兩手搭在前面一個(gè)小朋友的肩膀上，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)。 隊(duì)形：xxxxxxx ooooooo xxxxxxx ooooooo ▲ 5、老師請(qǐng)4個(gè)小朋友前后站立，按照前面的方法嘗試練習(xí)。 6、全體同學(xué)跟隨這4個(gè)小朋友一起練習(xí)。 隊(duì)形：xxxxxxx ooooooo xxxxxxx ooooooo ▲ 7、師提議讓學(xué)生分四組，跟著音

29、樂(lè)一起跳兔子舞。 隊(duì)形：XXXXXX XXXXXX OOOOOO OOOOOO ▲ 教學(xué)要求：學(xué)生要有歡快、活潑的精神相貌，老師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極 性、好奇心和求知欲，進(jìn)步學(xué)生練習(xí)的積極性。 (四)、小組合作練習(xí)兔子舞(4——5分鐘) A：學(xué)生跟隨音樂(lè)1人正面其別人反面進(jìn)展練習(xí)。(12人小組) B：學(xué)生跟隨音樂(lè)6人正面6人反面進(jìn)展練習(xí)。(12人小組) 隊(duì)形：A：XOOOO XOOOO XOOOO XOOOO B：XXXOOO XXXOOO XXXOOO XXXOOO 注：X代

30、表正面跳的學(xué)生，O代表反面跳的學(xué)生。 教學(xué)要求：學(xué)生要有歡快、活潑的精神相貌，老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。 (五)、小組合作跳隊(duì)形(7——8分鐘) A：學(xué)生根據(jù)老師在地上所畫的圓形(見(jiàn)圖示一)、三角形(見(jiàn)圖示二)、正方形(見(jiàn)圖示三)圖形在規(guī)定的音樂(lè)聲中依次進(jìn)展練習(xí)，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)完成動(dòng)作完好、節(jié)奏合理的小組予以O(shè)K章的獎(jiǎng)勵(lì)。 隊(duì)形： 圖示一圖示二圖示三 B：老師出示音樂(lè)，讓學(xué)生在規(guī)定的音樂(lè)聲中完成隊(duì)形的創(chuàng)編，對(duì)表現(xiàn)突出的 小組予以O(shè)K章的獎(jiǎng)勵(lì)。 隊(duì)形：學(xué)生討論、自主、合作完成理想隊(duì)形，如梯形、菱形、橢圓形等。 教學(xué)要求：學(xué)生要積

31、極動(dòng)腦、能與小伙伴合作愉快完成練習(xí)任務(wù)。 (六)、探究性學(xué)習(xí) 1、學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏(5——6分鐘) 學(xué)生根據(jù)平時(shí)在英語(yǔ)課中所學(xué)的單詞，選擇自己最喜歡的英語(yǔ)單詞，編成節(jié)奏，再結(jié)合在練習(xí)中完成最出色的隊(duì)形，以小隊(duì)的形式將自己的創(chuàng)編進(jìn)展展示，老師進(jìn)展評(píng)比。 隊(duì)形：學(xué)生討論、自主、合作完成理想隊(duì)形。 教學(xué)要求：學(xué)生要積極合作，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，完成創(chuàng)編節(jié)奏的任務(wù)。 2、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作(5——6分鐘) 老師出示一組節(jié)奏歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，老師進(jìn)展評(píng)判。(七)、評(píng)價(jià)小結(jié)階段(1——2分鐘) 老師總結(jié)本節(jié)課情況，對(duì)學(xué)生提出要求，師生道別。 四、需要

32、場(chǎng)地器材： 2個(gè)籃球場(chǎng)大的場(chǎng)地，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶2盤，兔子頭飾28個(gè)，OK章假設(shè)干個(gè)。 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)?Adollisunderthebed?教學(xué)設(shè)計(jì) 外研社(一起)一上英語(yǔ)?Adollisunderthebed?教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目的】 (一)知識(shí)技能目的： 1.懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫單詞bed,balloon,doll,bear。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子Whereismy/the…?It’son/in/under…The…ison/in/under… (二)運(yùn)用才能目的： 1.進(jìn)一步學(xué)會(huì)詢問(wèn)某物的方位及其答復(fù)的日常交際用語(yǔ)，學(xué)會(huì)某物

33、在什么位置的簡(jiǎn)單描繪。掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)。 2.增加已學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞和句子的認(rèn)讀才能。 (三)素質(zhì)教育目的： 1.培養(yǎng)學(xué)生濃重的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，積極參與說(shuō)英語(yǔ)、做游戲等理論活動(dòng)。 2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與別人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.可以用英語(yǔ)詢問(wèn)某物的方位及答復(fù)的日常交際用語(yǔ)，能對(duì)某物所在的位置做簡(jiǎn)單的描繪。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子： Whereismy/the…? It’son/in/under… The…ison/in

34、/under… 并能進(jìn)展擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈敏運(yùn)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.純熟掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈敏運(yùn)用。 2.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，使學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用英語(yǔ)來(lái)詢問(wèn)某物的方位及答復(fù)的日常交際用語(yǔ)，能對(duì)某物所在的位置做簡(jiǎn)單的描繪。 【教學(xué)意圖】 1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀才能。 2.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)才能。 3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)。 【教具準(zhǔn)備】 1.教材相配套的教學(xué)掛圖，錄音。 2.玩具娃娃、小熊，氣球的實(shí)物或者卡片。 3.準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。 【教學(xué)過(guò)程

35、】 Step1.Warming-up 1.老師熱情得和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的FreeTalk。 2.之后老師和學(xué)生做互動(dòng)TpR“你發(fā)指令，我表演〞活動(dòng)。 老師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。Touchyourhead/shoulder/hand.Showmeyourbook/bag/…putyourbook/pen/…in/under/on/…yourdesk/chair/… (設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)TpR活動(dòng)，復(fù)習(xí)了有關(guān)身體部位的詞匯和幾個(gè)方位詞的用法，為本單元的教學(xué)活動(dòng)做了很好的鋪墊。) Step2.presentation T:Boysandgirls,let’s

36、lookatthepicture. T:Acatisinthebox. 老師給學(xué)生呈現(xiàn)小貓?jiān)诤凶永锩娴膱D片和寫有句型“...isin/on/underthe....〞的卡片，讓學(xué)生跟讀。 T:Nowaschoolbagisontheseat.Whocanmakesentencelikethis? S:A...isin/on/underthe... T:Nowlet’splayaguessinggame.Watchcarefullyplease,what’sthis? 老師從身后拿出一個(gè)氣球，讓學(xué)生猜。 S:It’sa... T:It’saball

37、oon. 老師隨機(jī)把單詞“balloon〞寫在黑板上，教授新單詞，讓學(xué)生通過(guò)多種方式練習(xí)。然后老師把氣球放在教室的某個(gè)位置，讓學(xué)生通過(guò)句型來(lái)寫練習(xí)單詞“balloon〞。 (設(shè)計(jì)說(shuō)明：以游戲的方式教授新單詞，可以積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。) S:Aballoonisin/on/underthe... T:Let’splayanotherguessinggame.Touchitandguessit. 老師把一個(gè)玩具熊放在書包里，讓學(xué)生摸一摸，猜猜看。 T:Guesswhat’sintheschoolbag? S:It’sa...

38、 T:Abearisintheschoolbag. 老師在讀bear的時(shí)候，語(yǔ)氣加重，隨機(jī)寫在黑板上，教授新單詞，讓學(xué)生通過(guò)多種方式練習(xí)單詞“bear〞。然后老師把小熊放在教室的某個(gè)位置，讓學(xué)生通過(guò)句型來(lái)練習(xí)單詞“bear〞。 S:Abearisin/on/underthe... T:Boysandgirls,doyouliketoys? S:Yes. T:Iliketoys,too.Look,Ihavesomanytoys:adog,acat...Butmyfavoritetoyisababydoll. 老師用前面的方法教授新單詞“doll〞 T:

39、Lookatmymouth,guesswhatIsaid. 2.老師教授完這三個(gè)新單詞后，讓學(xué)生通過(guò)老師的嘴型來(lái)猜單詞，復(fù)習(xí)和穩(wěn)固剛剛學(xué)完的三個(gè)單詞doll,balloonandbear。然后老師給學(xué)生呈現(xiàn)課本活動(dòng)1的教學(xué)掛圖： Thisismybed.Aballoonisonthebed.Adollisunderthebed.Abearisinthebed.老師安排四個(gè)人一小組，說(shuō)說(shuō)這張圖片的內(nèi)容，看看哪組描繪的內(nèi)容豐富，說(shuō)的句子多。老師要給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，之后讓各組學(xué)生到前面去匯報(bào)、表演。老師要根據(jù)學(xué)生在發(fā)言中的問(wèn)題給予及時(shí)地引導(dǎo)，示范，糾正。同時(shí)要給予學(xué)生積極的肯定和表

40、揚(yáng)。 3.老師放錄音，讓學(xué)生跟讀課文第一部分內(nèi)容，盡可能地模擬錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。老師要對(duì)學(xué)生在跟讀過(guò)程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤給予積極的幫助和指導(dǎo)。 (設(shè)計(jì)說(shuō)明：回歸課本，方便學(xué)生自主復(fù)習(xí)。) Step3.Learntothechant 老師通過(guò)教學(xué)媒體資源把本單元活動(dòng)3的chant呈現(xiàn)給學(xué)生，播放錄音，讓學(xué)生先從整體上把握一下。 然后老師再放錄音，讓學(xué)生跟著節(jié)奏說(shuō)唱chant。最后老師讓個(gè)別同學(xué)到前面來(lái)表演，老師要給予學(xué)生積極的肯定與表?yè)P(yáng)。 Step4.practice 1.老師把活動(dòng)4的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，理解活動(dòng)規(guī)那么，然后和同桌或者小組

41、同學(xué)一起來(lái)玩“猜猜看〞。 2.老師讓學(xué)生拿出提早準(zhǔn)備好的照片，讓學(xué)生描繪自己的家。老師必需要給學(xué)生做一個(gè)示范。如：Thisismyhome.ATVisonthetable.Apictureisonthewall.等等。老師要給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，之后，老師讓學(xué)生到前面去匯報(bào)、表演。老師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)。 (設(shè)計(jì)說(shuō)明：這是一個(gè)概括性的練習(xí)，目的是讓學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，又可以使其學(xué)以致用) Step5.Consolidation 老師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 (設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)讓老師和學(xué)生一起歸納、總

42、結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括才能，加深學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。) Step6.Homework 1.純熟掌握本單元所學(xué)內(nèi)容 2.用英語(yǔ)來(lái)描繪家中物品擺放的位置，說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。 (設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)讓學(xué)生議論自己熟悉的物品，引導(dǎo)他們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，做到為用而學(xué)，在用中學(xué)。) 感謝您拜讀教案頻道的“外研社(一起)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)?Happybirthday?教學(xué)設(shè)計(jì)〞一文，希望“外研社(一起)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)?Happybirthday?教學(xué)設(shè)計(jì)〞能解決您的教案需求，同時(shí)，我們還為您精選準(zhǔn)備的外研社一起一年級(jí)下冊(cè)教案專題！