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1、《好書大家看》
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
??? ?1、通過介紹自己喜歡讀的書感受到讀書的樂趣。
?????2、能體會到與同學(xué)分享的快樂。
?????3、知道借閱圖書應(yīng)注意的文明禮貌。
?????教學(xué)重難點(diǎn):能感受和體會到分享的快樂。
二、學(xué)情分析
?????經(jīng)過一學(xué)年的適應(yīng)磨合期,二年級的學(xué)生完全融入學(xué)校生活中,已經(jīng)初步具有集體意識,孩子們有學(xué)習(xí)的興趣和看課外書的愿望,有自己喜愛的課外讀物。因此在這一階段適時(shí)地引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生讀好書的愿望和積極性、培養(yǎng)他們從小愛讀書的習(xí)慣,對他們的成長將會產(chǎn)生重大的影響。另一方面,現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女,生活條件優(yōu)越,大多以自我為中心,心中沒有他
2、人,不會也不善于和他人分享自己的好東西。針對這一現(xiàn)狀,本節(jié)課的設(shè)計(jì)還側(cè)重于引導(dǎo)孩子學(xué)會與小伙伴分享自己心愛的圖書,在分享中相互幫助、相互交流、相互給予、感受快樂。
三、教學(xué)過程
?????活動一:激趣引入
?????活動目的:引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的圖書世界,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
?????1、談話導(dǎo)入:歡迎同學(xué)們來到快樂閱讀園!你們喜歡看書嗎?瞧:快樂閱讀樂園里的書可多啦,想去看嗎?現(xiàn)在開始我們的快樂閱讀之旅吧。(課件播放各種圖書)
?????2、今天,老師請同學(xué)們把自己最喜愛的一本書帶到學(xué)校來,你們帶了嗎?舉起手中的課外書給小伙伴瞧瞧。誰來給大家介紹一下你這本書的名字?(學(xué)生自由說
3、,師相機(jī)點(diǎn)評)
?????3.從同學(xué)們的介紹中,老師知道同學(xué)們有的喜歡讀寓言童話故事書,有的喜歡讀科普類書籍,還有的喜歡讀……這些書都是適合我們小朋友讀的書,這些書都是好書。(師板書:好書)
?????活動二:好書發(fā)布會
?????活動目的:激發(fā)學(xué)生看書的樂趣。
?????1、在“快樂閱讀”園里,來了三位小伙伴,想認(rèn)識他們嗎?請大家打開書14頁看看吧。
?????2、這三位小朋友介紹了他們喜歡看的書,今天,我們就在這里舉辦一個(gè)好書發(fā)布會,請同學(xué)們用你喜歡的方式介紹自己最愛看的圖書,和老師同學(xué)分享你讀書的收獲和快樂,愿意嗎?
出示小組合作學(xué)習(xí)要求:
?????(1)先分組交流、介紹
4、自己喜愛的圖書。
?????(2)形式多樣:可以講一講或演一演書中的小故事;可以猜一猜書中的謎語;還可以介紹書
中了解的小知識……
?????(3)每個(gè)小組再推薦一名同學(xué)在全班進(jìn)行交流介紹,和大家一起分享好書。
?????3、同學(xué)們介紹的這些書可真有趣,不但可以幫我們學(xué)到知識、還可以讓小朋友開闊眼界,希望同學(xué)們今后多多閱讀這些有趣的書!老師也想和大家分享一本我最喜歡讀的書,猜一猜,是什么書?(師介紹《西游記》一書)希望孩子們也多讀這類書籍,讓經(jīng)典名著伴隨大家成長。
?????活動三:好書共分享
?????活動目的:體會與同學(xué)分享的快樂,知道借閱圖書要注意的文明禮貌。
?????1
5、、剛才同學(xué)們介紹的書種類可真多,可是這些書同學(xué)們不一定自己都有,有什么辦法讓大家都能看到自己想看的書呢?
(引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法,如讓家長買、向同學(xué)借,到學(xué)校圖書館借)
?????2、小結(jié):同學(xué)們想看到更多的書,有一個(gè)辦法就是同學(xué)之間互相借或換著看,你們愿意把自己喜愛的圖書借給同學(xué),讓好書大家看,快樂同分享呢?(板書:大家看? 快樂同分享)
?????3、下面,就請同學(xué)們向小伙伴去借書吧!(配樂)
?????4、現(xiàn)場采訪同學(xué):你借到一本什么書?是跟誰借的?XX同學(xué),你為什么愿意把書借給他呢?(文明有禮貌)能把你們借書的情景給大家演示一下嗎?再請一兩對同學(xué)表演剛才他們借書的場景。(師生點(diǎn)
6、評)
師小結(jié):看來,向同學(xué)借書一定要注意文明禮貌,這樣,書的小主人一定會樂意借給你的。
?????5、同學(xué)們都借到書了嗎?有誰在借書的過程中遇到煩惱或麻煩了?(有人不愿意借給自己或幾個(gè)人爭著借同一本書)找找原因,大家一起來解決問題。
?????6、師:是呀,在生活中有同學(xué)也曾經(jīng)遇到過這樣的情況,一起來看看。(播放視頻:幾個(gè)同學(xué)向小芳借書,她怕別人把她的書弄臟弄卷了,盡管同學(xué)再三表示會小心愛惜,但她還是不愿意借)
?????看了這個(gè)片段,你想說點(diǎn)什么?
?????師小結(jié):小芳是個(gè)非常愛惜自己書的孩子,她擔(dān)心別人會損壞她的書這種心情大家非常理解,所以(1)當(dāng)我們借了別人的書后,應(yīng)當(dāng)怎么愛
7、惜呢?(不損壞、不弄臟、不折皺)
?????師:不管是自己的書還是別人的書,我們都應(yīng)該好好愛惜。同時(shí)我們也應(yīng)該相信自己的同學(xué),能夠熱情主動地和別人分享自己的圖書,對嗎?如果錄像里的小女孩能做到這一點(diǎn)就更值得稱贊了。
?????(2)如果你要把借的書還給同學(xué),應(yīng)該怎么做?(請兩位同學(xué)模擬還書)
?????(3)如果你向同學(xué)借的書到了該還的時(shí)間,但你還沒看完,應(yīng)該怎樣做?(請兩位同學(xué)模擬)
?????7、師小結(jié):同學(xué)們不但愿意和小伙伴一起分享圖書,而且還懂得了怎樣借書、還書,真了不起!同學(xué)們可以把剛才相互交換的書在課余時(shí)間看,征得主人的同意后,還可以帶回家去看!
?????8、為了讓同學(xué)
8、們能經(jīng)常讀到好書,我們還可以在班上建一個(gè)什么?(班級圖書角)圖書角里的書可以從哪兒來?(同學(xué)們捐)你為什么把自己喜歡的圖書捐給班級圖書角呢?(回扣課題:好書大家看? 快樂同分享)
?????9、看著你們分享著知識的快樂,此時(shí)在我的腦海里也出現(xiàn)了一雙雙渴求知識的眼睛(出示圖片)知道嗎,在遙遠(yuǎn)的大山里,在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村,有許多象你們一樣愛讀書的孩子,他們在學(xué)習(xí)之余也非常渴望看課外書,可是因?yàn)榧彝ヘ毨?,他們沒有多余的錢來購買課外書,看書對于他們來說成為了一種奢侈和夢想。
?????10、出示山區(qū)孩子渴望讀書的幻燈片:看到這些,你想說點(diǎn)什么?
?????11、我們又能為他們做點(diǎn)什么呢?
?????
9、12、同學(xué)們,我們謝家灣小學(xué)參與了重慶市“百校牽手”的愛心幫扶活動,剛才你們在大屏幕上看到的小朋友就是云陽縣一所鄉(xiāng)村學(xué)小的同學(xué),這個(gè)學(xué)校也是我們的對口支援學(xué)校。你們愿意把自己看過的課外書捐給他們,讓他們和我們一起分享讀書的快樂嗎?(愿意)
?????13、老師建議大家利用主題班會課開展一次為他們捐贈圖書的愛心活動,讓我們都能夠——好書大家看? 快樂同分享(齊讀)
?????14、結(jié)束語:一本書,一份愛,一片情,好書連接你我他。同學(xué)們,今天我們在一起分享了讀好書的喜悅,感受了與同學(xué)分享的快樂,讓我們放飛理想,從小多讀好書,從小學(xué)會分享,讓好書成為我們一生的朋友!
?????教學(xué)反思
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10、???《好書大家看》是小學(xué)《品德與生活》二年級上冊第一單元“我在集體中成長”中的一課。本單元主要是對學(xué)生進(jìn)行愛集體的教育,本課教材有兩個(gè)話題,一是“我愛看的書”,二是“我們一起看”,第一個(gè)話題主要是引導(dǎo)學(xué)生看好書,激發(fā)學(xué)生看課外書的興趣,第二個(gè)話題重要引導(dǎo)學(xué)生在班級生活中學(xué)會分享,體會分享的快樂。由于本單元的第五課是讀書好處多,因此本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在集體生活中能相互學(xué)習(xí)、交流,學(xué)會與他人分享,而關(guān)于讀書的好處這一教學(xué)主要安排在下一課。
?????根據(jù)對教材的分析,依據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,本課我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動。
?????活動一:激趣引入,這個(gè)活動主要是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)新課的興
11、趣,開課時(shí)我通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)快樂閱讀園,欣賞豐富多彩的圖書世界,以形和色彩來吸引學(xué)生,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)他們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
?????活動二:好書發(fā)布會,設(shè)計(jì)這個(gè)活動的目的主要是讓學(xué)生知道什么是好書,引導(dǎo)學(xué)生通過介紹自己喜歡讀的書,讓他們懂得好書的含義,并激發(fā)孩子讀好書的興趣。
?????活動三:好書共分享,這個(gè)活動主讓學(xué)生學(xué)會分享。老師首先拋出問題:大家介紹的書各類圖書不一定每個(gè)同學(xué)都有,有什么辦法讓大家都能看到自己想看的書呢?(引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法,如讓家長買、向同學(xué)借,到學(xué)校圖書館借等)根據(jù)回答順勢讓學(xué)生相互借閱圖書,現(xiàn)場模擬,在活動中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
12、讓學(xué)生懂得要以文明禮貌的方式去借書、還書,并愛惜他人的書本。教師在這個(gè)過程中要善于發(fā)現(xiàn)課堂上生成的問題(如有同學(xué)不愿意借或幾個(gè)同學(xué)爭著借同一本書)遇到這樣的情況該怎么辦?教師要正確加以引導(dǎo),及時(shí)解決問題。
?????結(jié)合重慶市“百校牽手”城鄉(xiāng)對口幫扶愛心活動,我通過向?qū)W生介紹貧困地區(qū)孩子們渴望學(xué)習(xí),渴望讀更多的書,引導(dǎo)學(xué)生把目光投向那些需要我們幫助的、愛看書的孩子們。當(dāng)山區(qū)孩子一張張渴望讀課外書的畫面出現(xiàn)在學(xué)生們眼前時(shí),也觸動了他們幼小、純真的心靈,情到深處自然來,孩子們發(fā)自內(nèi)心地愿意把自己的圖書捐給貧困地區(qū)的小學(xué)生,奉獻(xiàn)自己的愛心。這個(gè)活動進(jìn)一步拓展和深化了本節(jié)課“好書大家看”的主題。
?????本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我把握住《品德與生活》課程活動性、生活性、開放性的特點(diǎn),主要采用了活動化的教學(xué)方式,設(shè)計(jì)的活動由淺入深,努力貼近學(xué)生的生活,與低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和行為特點(diǎn)相符,我通過讓學(xué)生說、講、辨、議、演等方式,引導(dǎo)學(xué)生在“動”中學(xué),將教學(xué)過程建立在學(xué)生主體參與的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感,個(gè)性行為等方面和諧主動地發(fā)展,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)感悟,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高認(rèn)識,促進(jìn)自我教育能力