《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 生活中有你 第四課 第一次“握手”探究型導(dǎo)學(xué)案1 人民版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 生活中有你 第四課 第一次“握手”探究型導(dǎo)學(xué)案1 人民版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《第一次“握手”》探究型導(dǎo)學(xué)案1 回憶那一刻 交往的心里話 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：知道人生無(wú)法避免與他人交往，即交往是非常必要的。學(xué)會(huì)與陌生同學(xué)主動(dòng)交往。懂得真心待人是人際交往的最高技巧。 2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用人際交往的基本原則和基本技巧去處理現(xiàn)實(shí)生活中的各種復(fù)雜人際關(guān)系，增強(qiáng)與人交往的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，敢于跨越陌生，走向熟悉和友誼。了解并掌握人際交往中的一些基本原則和交往技巧，感受微笑，幽默在人與人和諧相處中的作用，并能積極探索人際交往的其他方法。 教學(xué)重點(diǎn)：避免拘束和尷尬的好招；了解并掌握人際交往中的一些基本原則和交往技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：交往的必要性；寬容不等于饒?。徽嫘拇耸墙煌淖罡呒记?。 教學(xué)方法：閱讀、識(shí)圖、討論等 教學(xué)流程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀教材P34－P43，了解以下問(wèn)題： 1、我們與他人交往都有一個(gè)起點(diǎn)：第一次相遇，第一次握手，第一次說(shuō)話……正是從這第一次開(kāi)始，我們跨越了 ，走向 和 。 2、微笑在臉上，其本源卻在 。愛(ài)的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi) 的迷宮。 3、幽默是一種機(jī)智和友善，可以輕易地使 潤(rùn)滑起來(lái)，它會(huì)使時(shí)空距離消失。 4、要想和睦相處，首先需要大家都有一顆包容的心，學(xué)會(huì) ，它是一種不苛求不極端，不任性的健康心理。 5、交往需要技巧，但更需要 。不管什么時(shí)候，真情都比 高尚，或者說(shuō)， 乃是人際關(guān)系的最大技巧。 二、合作探究 馮達(dá)諾是法國(guó)19世紀(jì)著名的作家。他在柏林當(dāng)編輯的時(shí)候曾收到一們青年寄來(lái)的幾首詩(shī)稿，遺憾的是這些詩(shī)寫(xiě)得并不好，而且都沒(méi)有點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，詩(shī)稿中還夾帶一封信，信上說(shuō)：“我對(duì)標(biāo)點(diǎn)向來(lái)不太在乎，請(qǐng)您在我填上吧?！瘪T達(dá)諾很快就把這些詩(shī)稿退了回去，并且在退稿中寫(xiě)道：“下次來(lái)信，請(qǐng)光寄些標(biāo)點(diǎn)來(lái)吧，詩(shī)由我來(lái)填好了。” （1） 從材料中我們可以看出馮達(dá)諾是一個(gè)什么樣的人? （2） 馮達(dá)諾的這種生活態(tài)度，在人際交往中有什么樣的作用？ 三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練 1、“我昨天碰到一個(gè)人，個(gè)子矮得像武大郎一樣。哈哈!”用這樣的言語(yǔ)形容他人，說(shuō)明這個(gè)人：（ ） A、說(shuō)話真幽默 B、缺乏尊重人的品德 C、能真實(shí)評(píng)價(jià)別人 D、語(yǔ)言技巧強(qiáng) 2、古人云：“君子和而不同，小人同而不和”這啟示我們交友時(shí)應(yīng)：（ ） A、注重禮儀、和善謙遜 B、包容他人、尊重差異 C、坦誠(chéng)大方、平等友善 D、團(tuán)結(jié)合作、誠(chéng)實(shí)守信。 3、55歲的謝延信是河南焦作一名普通工人。1973年劉延信（后改姓為謝）與同村姑娘謝蘭娥喜結(jié)良緣。第二年7月謝蘭娥去世前，囑咐丈夫要好好照顧自己的爹媽和智障兄弟。1979年岳父患重試腦中風(fēng)，家庭的重?fù)?dān)全部壓在了劉延信的肩上。此后，讓延信付出了33年的忠貞與孝心，成就了一個(gè)大孝至愛(ài)、感天動(dòng)地的謝延信。他之所以會(huì)成為感動(dòng)中國(guó)的人物，是因?yàn)樗? ） ①真心待人，付出真情 ②忘記了亡妻的囑托 ③具有誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì) ④說(shuō)話幽默風(fēng)趣 A、①③ B、②④ C、①②④ D、①③④ 4、下列人際關(guān)系交往的方法不可取的有：（ ） ①凡事包打聽(tīng) ②替別人作主 ③過(guò)分暴露自己的“隱私” ④一味吹捧對(duì)方 ⑤愛(ài)的微笑 A、②③④⑤ B、①②③④ C、①③④⑤ D、①②④⑤ 5、在公共汽車(chē)上，當(dāng)一位乘客不小心踩了你一腳，得微笑著連聲對(duì)你說(shuō)“對(duì)不起”時(shí)，你的正確做法應(yīng)該是：（ ） A、大聲呵斥 B、微笑寬容 C、以牙還牙 D、怒目相向 四、應(yīng)用生活 情境一：清朝名相張英在知道老家人與鄰里為建房發(fā)生矛盾后，修書(shū)一封，寫(xiě)了四句話：千里來(lái)書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。老家人看信后，主動(dòng)讓地三尺，鄰里見(jiàn)狀，也讓地三尺，于是兩家之間形成了一條六尺寬的小巷。此后，兩家的禮讓之舉和張英的“讓墻詩(shī)”成為美談。 情境二：我的同桌在課桌上畫(huà)出“中間線”，要求我的胳膊不準(zhǔn)過(guò)線?？伤约簠s經(jīng)常越線。提醒她吧，又怕傷和氣，我該怎么辦呢？ 閱讀和體驗(yàn)上述情境之后，請(qǐng)你以“交往、相處”為話題，交流一下你的認(rèn)識(shí)。 【參考答案】 一．1、陌生 熟悉 友誼； 2、內(nèi)心 心靈； 3、人際關(guān)系； 4、寬容； 5、真心付出 技巧 真心待人 二．（1）從材料中我們不難看出，馮達(dá)諾是一個(gè)富有幽默感的人。富有幽默感的人能感受生活中美好的一面，抓住生活中的有趣之處，恰當(dāng)?shù)囊栽溨C的語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受、思想和愿望，給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè)。富有幽默感的人總能受到大家的歡迎和喜愛(ài)，并能很快與人建立起良好的人際關(guān)系。 （2）幽默是一種機(jī)智和友善，可以輕易地使人際關(guān)系潤(rùn)滑起來(lái)，富有幽默感的人思想活躍、活潑開(kāi)朗，對(duì)學(xué)習(xí)、事業(yè)與前途充滿信心，這樣的人在人際交往中能很快與人建立起友誼，能巧妙地化解生活中的尷尬局面，能架設(shè)起相互信任的橋梁。 三．1、B 2、B 3、A 4、B 5、B 四．1、在交往中，要學(xué)會(huì)換位思考；2、與人為善、和諧相處；3搞好人際關(guān)系，讓心靈充滿陽(yáng)光；4、和諧的共同生活需要相互尊重、彼此包容；5寬厚處世，大度待人；6、寬容是一種美德，也是人與人之間真誠(chéng)交往的潤(rùn)滑劑。 第二課時(shí) 怪嗎？不怪 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：懂得接受不同，善于接受他人的不同意見(jiàn)才能獲得更多的友誼。 2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用人際交往的基本原則和基本技巧去處理現(xiàn)實(shí)生活中的各種復(fù)雜人際關(guān)系，增強(qiáng)與人交往的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解并掌握人際交往中的一些基本原則和交往技巧，感受“君子和而不同，小人同而不和”的真正含義。 教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握人際交往中貴在求同存異，學(xué)會(huì)尊重他人，也不會(huì)一味的遷就他人。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“君子和而不同，小人同而不和” 教學(xué)方法：閱讀、識(shí)圖、討論等 教學(xué)流程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀教材P43－P47，了解以下問(wèn)題： 1、每個(gè)人都是不同的，每個(gè)人都有自己的 。 2、 和而不同， 同而不和。這句話為孔子所說(shuō)，出自 。 3、接受比排斥容易，接受是獲得，而排斥是 。當(dāng)你接受一個(gè)人時(shí)，便學(xué)會(huì)了一種 ，當(dāng)你接受一件事時(shí)，便能更豐富 。 二、合作探究 李興和劉明是一對(duì)要好的朋友。他倆的個(gè)性截然不同，李興是急性子，劉明是慢性子；李興性格外向，劉明性格內(nèi)向；李興愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，劉明愛(ài)好欣賞音樂(lè)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：性格不同的兩個(gè)人為什么能成為要好的朋友？ 三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練 1、“君子和而不同”就是說(shuō)：（ ） A、君子的交往是求和諧 B、君子的交往是盲目附和 C、君子的交往是“同而不和” D、君子在交往中總一味遷就他人 2、要使自己成為交往明星，在第一次“握手”時(shí)，我們必須堅(jiān)持的基本原則是：（ ） A、不能有寬容之心 B、不能真心待人 C、不能與人微笑 D、能接受與自己不同的人 3、志愿者趙陽(yáng)在地鐵奧運(yùn)支線2號(hào)安檢口服務(wù)。對(duì)于行人的問(wèn)題，趙陽(yáng)總是笑臉相迎，耐心解答?！岸鄶?shù)人的問(wèn)題都一樣，每天都要重復(fù)回答上百遍，我們始終熱情相待?！壁w陽(yáng)說(shuō)，“當(dāng)人們笑著離開(kāi)，向我們致謝時(shí)，大家會(huì)有一種自豪感”。這說(shuō)明：（ ） ①只要真心付出，你就擁有一份溫暖的友誼 ②真情付出，必然會(huì)得到他人友好的回報(bào) ③志愿者們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，贏得了他人的真情回報(bào) ④我國(guó)奧運(yùn)志愿者創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 4、楊志最近遇到了一件煩心事：他與小明原來(lái)是一對(duì)好朋友，但在一件小事上兩人看法不一致，他對(duì)小明耿耿于懷，并有意疏遠(yuǎn)了他，后來(lái)證明是自己錯(cuò)了，這件事說(shuō)明：（ ） A、小明作為朋友應(yīng)該順著楊志的看法才以 B、小明是一個(gè)很不善于與他人交往的人 C、每個(gè)人都是不同的，都有自己的個(gè)性 D、楊志是一個(gè)凡事能堅(jiān)持原則的人。 5、在現(xiàn)實(shí)生活中，下列做法屬于真心待人，付出真情的是：（ ） A、你濺我一身泥，我潑你一盆水 B、你踩了我一腳，我打你一拳 C、你撕了我的本子，我撕掉你的課本 D、你不小心碰了一下說(shuō)“對(duì)不起”，我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系” 四、應(yīng)用生活 有人說(shuō)授受比排斥容易。接受是獲得，而排斥是失去。當(dāng)你接受一個(gè)人時(shí)，便學(xué)會(huì)了一種人生態(tài)度；當(dāng)你接受一件事時(shí)，便能更豐富自己的人生。 （1）談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。 （2）上述材料反映的一個(gè)觀點(diǎn)是什么？ 【參考答案】 一．1、個(gè)性； 2、君子 小人 論語(yǔ) ；3、失去 人生態(tài)度 自我的人生 二．人與人之間存在著各種各樣的差異，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，需要相互寬容，需要互相尊重彼此的個(gè)性。“和而不同”求同存異，性格不同的兩個(gè)人也能成為要了的朋友。 三．1、A 2、D 3、D 4、C 5、D 四．（1）上述材料反映了在交往中我們要尊重與別人的差異，尊重別人的個(gè)性。 （2）每個(gè)人都有自己的個(gè)性，如果我們遇到言行舉止與我們區(qū)別很大的人，就覺(jué)得這個(gè)人怪怪的，不愿接受不同，遠(yuǎn)離“怪人”，也許我們就失去一個(gè)機(jī)會(huì)、一位朋友。生活中沒(méi)有完全相同的人。要學(xué)會(huì)授受不同，也是交往的奧秘。學(xué)會(huì)授受不同并不是一味地投別人所好，盲目附和，不要在與別人的交往中一味地遷就別人，從而丟掉自己的個(gè)性。