《2019-2020年七年級英語上冊 do you want to go to a move教案 人教新目標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級英語上冊 do you want to go to a move教案 人教新目標版.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級英語上冊 do you want to go to a move教案 人教新目標版 必修作業(yè)模版內(nèi)容 1．教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱 2．所在班級情況，學(xué)生特點分析 3．教學(xué)內(nèi)容分析 4．教學(xué)目標 5．教學(xué)難點分析 6．教學(xué)課時 7．教學(xué)過程 8．課堂練習(xí) 9．作業(yè)安排 10． 附錄（教學(xué)資料及資源） 11． 自我問答 unit 9 Do you want to go to a movie？ 一、教學(xué)內(nèi)容： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為(初中英語七年級上) Unit 9 Do you want to go to a movie? 二、教學(xué)目標： 1、能力目標： （1）學(xué)生能對電影進行分類。 （2）學(xué)會談?wù)撟约簩δ骋浑娪邦悇e的喜好。 （3）學(xué)會用英語簡單談?wù)撾娪啊? 2、知識目標： (1) 應(yīng)該掌握有關(guān)的電影的新單詞： n. thrille-thrillers edy-edies documentariy-documentaries action movie- action movies adj. scary or exciting (2) 學(xué)會用下列語言談?wù)搶﹄娪暗南埠? What kind of movies do you like? I like… . I dont like …. Do you want to go to a movie? Yes, I do. I want to see an action movie. I like…and …,but I dont like…. 3、情感目標： （1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，根據(jù)需要進行課前預(yù)習(xí)和準備。 （2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在小組中積極與他人合作。 （3）幫助學(xué)生樹立對電影的正確認識，選擇適合學(xué)生看的電影 三、教學(xué)對象分析： 學(xué)生已掌握相關(guān)的句型： I like …. I dont like…. Do you …? Yes, I do./No, I dont. Does he /she …? Yes, he/she does. No, he/she doesnt. Is it a …? Yes, it is. / No, it isnt. 已掌握的表示品質(zhì)的形容詞： boring /good /interesting /funny…. 四、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點: (1) 一般現(xiàn)在時的一般疑問句的肯定和否定回答。 (2) 連詞and 和but,what引導(dǎo)的特殊疑問句。 教學(xué)難點:談?wù)撘徊坑捌幕厩闆r, 表達喜好。 五、活動設(shè)計： 課前活動：學(xué)生收集感興趣的電影資料 活動目的：為上課作準備，有意識的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 活動準備：(1) 學(xué)生通過書籍，報刊，雜志，甚至網(wǎng)絡(luò)等各種媒體尋找感興趣的電影資料以及相關(guān)的演員， 通過自主學(xué)習(xí)能給影片分類。 (2) 教師從學(xué)生收集的影片中挑出一些具有代表性的電影，通過網(wǎng)絡(luò)找到相關(guān)的海報。 課堂活動1-------你想看哪部電影？ 活動目的：讓學(xué)生熟悉thriller, edy, documentary ,action movie等新單詞,為下一步活動打基礎(chǔ)。 活動準備： 布置學(xué)生課前通過媒體查找一些感興趣的電影。 活動過程：（1）老師從學(xué)生搜集的影片中選出一些具有代表性的電影并查找相關(guān)的海報進行小組活動, 給學(xué)生示范告訴他們老師想看某部電影。 如"I like movies. I want to see 《上下五千年》and《憨豆先生》。What about you?" （2）讓學(xué)生在小組活動中談"I want to see…. （3）小組匯報結(jié)果。"He /She wants to see…. （4）老師為學(xué)生統(tǒng)計出較受歡迎的幾部電影，然后問"What kind of movie is it?", 從而導(dǎo)出" It is a(n) thriller/documentary/actionmovie /edy…" （5）要求學(xué)生對剩下的影片進行分類。 如《...》is a edy.《...》is a edy. They are edies. 課堂活動2------- 猜猜看 活動目的: 針對單詞,熟悉鞏固單詞。 活動準備: 老師準備不同類別影片中有代表性的音樂.,歌曲，片斷。 活動過程: 課堂上老師放電影的片斷以及音樂, 同學(xué)仔細聽和觀看, 學(xué)生根據(jù)畫面或音樂來判斷該片的類型,名稱,主要演員,. 并表達喜好。 可能用到的語言結(jié)構(gòu)： Is it a edy /thriller/documentary? Yes, it is. / No,it isnt. What kind of movie is it? It is a …… Do you like this edy/ thriller..? Yes, I do. /No ,I dont Does she/he like this edy /thriller..? Yes, he /she does. No, he /she doesnt. 課堂活動3-------做調(diào)查 “你（不）喜歡什么類型的電影？為什么？” 活動目的：通過小組活動， 學(xué)生運用"What kind of movies do you like?" I like thrillers/edies/…的語言來談?wù)撟约海ú唬┫矚g的電影類型。 活動過程： （1）在活動二的基礎(chǔ)上，教師先談?wù)撟约合矚g的電影類型，并說明理由。 "I like documentaries and edies. Because they are interesting. But I dont like thrillers because they are sacry. 然后問What about you? （2）小組活動，談一談自己的喜好，并對他人的情況做出記錄。 （3）小組匯報: He/She likes…. He /She doesnt like…… 課堂活動4-------做聽力練習(xí) ediesAction moviesDocumentariesThrillers Ben Sally 課堂活動5--------學(xué)校組織看電影 活動目的:通過小組活動，鞏固What kind of movies do you like? I like thrillers./documentaries/…. 培養(yǎng)學(xué)生互相合作，互相幫助的精神。 活動過程: (1) 通過學(xué)校組織看電影這一情景，學(xué)生分小組活動，由一人做記者， 采訪其他同學(xué)喜歡看哪一類型的電影，編成一段對話。 (2) 小組匯報。 課堂活動6-------邀請同學(xué)一起去看電影。 活動目的：通過活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性的綜合運用語言， 同時幫助學(xué)生樹立對電影的正確認識，選擇適合自己看的電影。 活動準備：教師準備四幅不同種類的電影海報 活動過程：（1）在活動五的基礎(chǔ)上，教師給學(xué)生進一步設(shè)置情景， 告訴學(xué)生在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，電影院將根據(jù)各自不同需求放映四部不同類別的影片， 同一時間上映，根據(jù)這一情境，學(xué)生相邀一起去看電影。要求學(xué)生編一段去看電影的對話。 （2）小組活動 （3）表演對話。 課后活動-------你家人喜歡什么類型的電影 活動目的：鞏固所學(xué)內(nèi)容，對這節(jié)課進行拓展。 教學(xué)觀點與授課思路 本次授課選用的教材由人民教育出版社出版的新目標英語Go for it. 這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)， 形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。 這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是新目標英語七年級上(Unit 9 Do you want to go to a movie?) 教學(xué)目標： 1、能力目標： （1）學(xué)生能對電影進行分類。 （2）學(xué)會談?wù)撟约簩δ骋浑娪邦悇e的喜好。 （3）學(xué)會用英語簡單談?wù)撾娪啊? 2、知識目標： (1) 應(yīng)該掌握有關(guān)的電影的新單詞： n. thrille-thrillersr edy-edies documentariy-documentaries action movie- action movies adj. scary/exciting (2) 學(xué)會用下列語言談?wù)搶﹄娪暗南埠谩? What kind of movies do you like? I like… . I dont like ….because it is/they are…. Do you want to go to a movie? Yes, I do. I want to see an action movie. I like…and …,but I dont like…. 3、情感目標： （1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，根據(jù)需要進行課前預(yù)習(xí)和準備。 （2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在小組中積極與他人合作。 （3）幫助學(xué)生樹立對電影的正確認識，選擇適合學(xué)生看的電影。 教學(xué)設(shè)計及思路如下： 依據(jù)《英語新課程標準》，教師進行教學(xué)時 “必須牢記語言學(xué)習(xí)的最終目的是 培養(yǎng)學(xué)生運用語言做事的能力, 因此要盡量設(shè)計真實的，貼近生活的任務(wù)或活動。” 因此我把這一點做為我整堂課的指導(dǎo)思想， 貫穿整個教學(xué)，設(shè)計真實的情境。 同時《英語新課程標準》中在談到教師在設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動時強調(diào) "要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點， 內(nèi)容和方式要真實"。 所以我以這一點作為我這節(jié)課的出發(fā)點， 通過完成任務(wù)來習(xí)得語言，學(xué)會交際。 我對這節(jié)課設(shè)計了課前活動，課堂活動和課后活動。 課前活動：讓他們搜集他們感興趣的電影以及相關(guān)的資料， 如演員及影片的英文名字。 通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)會thriller、action movie等詞。 并且對自己搜集的影片進行分類。 我從他們搜集的影片中挑出了一些具有代表性的， 這樣做，我能讓我的學(xué)生體驗到了一種成就感， 自己的勞動能得到老師和同學(xué)的認可。 我在想，下次我要是在布置他們一下課前任務(wù)， 他們一定會更加的配合。 這對我的教學(xué)，對他們掌握新知不是一件兩全其美的事嗎？ 《新課程標準》不就提到這樣一點：作為教師我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感， 把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來， 創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)地活動，體驗集體榮譽感和成就感。 課堂活動：我設(shè)計的第一個活動是讓學(xué)生談?wù)撐艺n件中的他們自己搜集的電影， 電影是學(xué)生非常感興趣的話題。 電影的資料是來自他們，是真實的。 所以他們能在一個真實的情境談?wù)撟约焊信d趣的話題－電影，用上I like…. I want to see《憨豆先生》and《上下五千年》等這樣的語言來描繪自己真實的情況， 同時在小組活動中我要求他們記錄下小組中他人的情況后，再做個匯報。 學(xué)生會用到She/He wants to see…這樣的語言。 活動二，我仍然以學(xué)生的興趣為出發(fā)點， 給學(xué)生播放幾部影片的片斷以及音樂， 吸引他們的注意力，讓他們?nèi)ゲ耊hat kind of movie is it?. 這樣即可吸引學(xué)生，又讓學(xué)生明白本堂課的學(xué)習(xí)目的， 使學(xué)生再明確的目的的驅(qū)動下主動學(xué)習(xí)。 這符合任務(wù)型課堂教學(xué)的原則：即一開始就應(yīng)呈現(xiàn)任務(wù)， 讓學(xué)生再任務(wù)的取得下學(xué)習(xí)語言知識和進行進行技能的訓(xùn)練。 活動三，學(xué)生在對電影的類型有了一定認識的基礎(chǔ)上， 很自然的會去談自己喜歡的電影類型。 "What kind of movie do you like? I like…..and…" 所以我設(shè)計這一活動要他們談喜歡的電影類型。 活動四，我讓學(xué)生做了聽力練習(xí)，聽Ben 和 Sally對電影類型的喜好。 活動五，我設(shè)計學(xué)校組織看電影這一活動，各個學(xué)校會不定期的組織學(xué)生看電影， 因此這是一種真實的情境。 因此在小組活動中，由一人做記者，采訪其他同學(xué)，編出一段對話。 讓學(xué)生運用所學(xué)的句型達到綜合運用語言的目的。 它所涵蓋的范圍較廣，給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間。 在這一環(huán)節(jié)中，得出的結(jié)論很自然是不同的人喜歡不同的類型的電影， 因此我在這真實的事實基礎(chǔ)上，設(shè)計下一活動。 活動六：邀請同學(xué)一起去看電影。我給出不同類型的四部影片，小組活動編一對話。 在這一活動中，學(xué)生能運用所學(xué)知識創(chuàng)造姓的運用語言來完成這一任務(wù)。 課后活動：我設(shè)計了讓學(xué)生去問家人他們所喜歡的電影類型的這一活動。 在課堂上學(xué)生談了自己所喜歡的電影類型后，回到家再去問家人， 這一活動具有可操作性，貼近生活，真實自然。 我的教學(xué)反思 任務(wù)型教學(xué)是教育部制訂的《英語課程標準》所倡導(dǎo)的一種中小學(xué)課堂教學(xué)方法， 旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。 它是以學(xué)生為中心，調(diào)動他們主觀能動性，給他們布置任務(wù)， 讓他們互相合作，克服困難，用英語完成任務(wù)。 在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師應(yīng)該密切關(guān)注全體學(xué)生并提供必要的幫助， 建立教師與學(xué)生的合作關(guān)系，幫助他們完成任務(wù)。 教師不僅要關(guān)注課堂任務(wù)，更要關(guān)注課前的任務(wù)。 課前任務(wù)是否準備充分關(guān)系到課堂任務(wù)的順利完成。 這一點十分重要。 任務(wù)：你想看的電影和給影片分類。 準備：教師準備的電影海報。 任務(wù)一：你想看的電影。 準備：教師和學(xué)生合作準備的電影海報 實施過程：（1）讓學(xué)生分成小組，小組成員互相合作， 通過報刊雜志電視等媒體尋找自己感興趣的電影。 了解其內(nèi)容，人物及相關(guān)資料，通過自主學(xué)習(xí)學(xué)會edy/documentary/action movie/thriller， 并用它們給影片分類。 （2）教師集中他們所搜集的電影資料，挑選其中具有代表性的一部分， 通過網(wǎng)絡(luò)找到這些電影海報，制成課件的一部分。 （3）在課堂上通過What movie do you want to see？ 這一課堂任務(wù)，讓學(xué)生分組談?wù)撟约呵闆r，并對同伴的情況做一記錄，互相合作完成這一任務(wù)。 任務(wù)二：給影片分類。 準備：電影海報。 實施過程：仍然以學(xué)生搜集的影片為例， 教師問學(xué)生：What kind of movie is...？. 學(xué)生在進行課前任務(wù)準備的過程，對影片的相關(guān)資料已有了解。 通過自主學(xué)習(xí)學(xué)會edy/documentary/action movie/thriller， 并用它們能給影片分類。 所以他們能用It is a edy來回答。從而依此類推。 反思：在這一活動中，再一次地利用了學(xué)生準備的資料， 同時對他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力進行了肯定。 讓學(xué)生體驗成功，引導(dǎo)他們逐級而上。