《校車課題研究》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《校車課題研究（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 編號(hào)： 附件1 浙江師范大學(xué)學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng) 課 題 申 報(bào) 表 課題名稱 高校校車的運(yùn)營(yíng)模式分析、存在問(wèn)題的對(duì)策研究以及有關(guān)校企合作的研究----以浙江師范大學(xué)校車為例 成果形式 調(diào)查報(bào)告 負(fù) 責(zé) 人 __徐丹紅 _ 學(xué) 號(hào) 09800228 聯(lián)系電話 15268623033__/693033 _ 指導(dǎo)老師 葉永玲 所在

2、單位 浙江師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 申請(qǐng)日期 __2010_____年__4____月___30____日 共青團(tuán)浙江師范大學(xué)委員會(huì) 二〇一〇年三月 申請(qǐng)者的承諾： 我承諾對(duì)本人填寫的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守浙江師范大學(xué)團(tuán)委、教務(wù)處、科技處、社科處的有關(guān)規(guī)定，按計(jì)劃完成課、取得預(yù)期成果。浙江師范大學(xué)團(tuán)委、教務(wù)處、科技處、社科處有權(quán)使用本表所有的數(shù)據(jù)和資料。

3、 申請(qǐng)者（簽章）： 年 月 日 所在單位的承諾： 本單位承諾對(duì)申報(bào)者填寫的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。如果獲得立項(xiàng)，承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守浙江師范大學(xué)團(tuán)委、教務(wù)處、科技處、社科處的有關(guān)規(guī)定，為本課題提供必要的支持，做好課題研究的協(xié)調(diào)和管理工作，對(duì)本課題的完成提供信譽(yù)保證。 單位（蓋章）：

4、 年 月 日 一、 課題基本情況 課題名稱 高校校車的運(yùn)營(yíng)模式分析、存在問(wèn)題的對(duì)策研究以及有關(guān)校企合作的研究 ----以浙江師范大學(xué)為例 課題類別 17.經(jīng)濟(jì)管理類 1.社會(huì)類 2.法律類 3.教育類 4.心理類 5.體育類 6.語(yǔ)言類 7.音樂(lè)類 8.美術(shù)類 9.民俗類 10.數(shù)學(xué)類 11.物理類 12.信息類 13.生物類 14.化學(xué)類 15機(jī)械類16.傳媒類 17.經(jīng)濟(jì)管理類

5、 18.地理旅游類 19.規(guī)劃設(shè)計(jì)類 20.文化創(chuàng)意類 21歷史文學(xué)類 22.其他類 完成時(shí)間 2011年4月 成果形式 調(diào)查報(bào)告 指導(dǎo)老師 姓名 葉永玲 職 稱 副教授 負(fù)責(zé)人信息 姓名 徐丹紅 學(xué)院專業(yè)班級(jí) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 工商管理092班 手機(jī) 15268623033 E-mail 379176743@ 課題組 成員情況 姓名 學(xué)號(hào) 學(xué)院專業(yè)班級(jí) 課題內(nèi)分工 主要成員 姚淑靈 09800230 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 工商管理092班 資料總結(jié)，發(fā)放問(wèn)卷，調(diào)查報(bào)告 羅雪 0

6、9800213 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 工商管理092班 調(diào)查報(bào)告，設(shè)計(jì)問(wèn)卷 孫麗莉 09800220 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 工商管理092班 整理資料，發(fā)放問(wèn)卷 毛劍斌 08800543 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 工商管理085班 調(diào)查報(bào)告，發(fā)放問(wèn)卷，整理問(wèn)卷 江利娜 07800310 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 工商管理073班 工商管理073班 調(diào)查報(bào)告，實(shí)地詢問(wèn) 二、課題設(shè)計(jì)思路 課題研究的背景、目的、內(nèi)容和步驟（思路清晰，言簡(jiǎn)意賅） 提示：1.課題研究的背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)； 2.課題研究的設(shè)計(jì)思路、基本框架、研究目的； 3.課題研究的主要

7、內(nèi)容； 4.研究項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃（成果類型、完成時(shí)間）。 研究背景： 在高校擴(kuò)招、新校區(qū)大量興建的背景下，現(xiàn)在許多大學(xué)實(shí)行總校--分校甚至總校--多分校辦學(xué)模式，整個(gè)校區(qū)規(guī)模較大。各個(gè)校區(qū)之間的聯(lián)系與學(xué)生教職員工的出行主要依靠校車這一收費(fèi)的公共資源。眾所周知，校車是校企合作的主要項(xiàng)目之一，為學(xué)生老師提供了便利的出行交通工具。校車方便快捷、依據(jù)學(xué)生作息時(shí)間調(diào)節(jié)班次, 是同學(xué)們從新校區(qū)進(jìn)入市區(qū)的首選交通工具。但是大學(xué)現(xiàn)有的校車運(yùn)營(yíng)模式以及其周邊公交路線的開發(fā)現(xiàn)狀無(wú)法滿足與日俱增的客運(yùn)需求。各高校也對(duì)該問(wèn)題較為關(guān)注。這一現(xiàn)狀引起了我們的思考，使我們產(chǎn)生濃厚的研究興趣。 浙江師范大學(xué)占地面積3

8、300余畝，且距市區(qū)較遠(yuǎn)，此外浙師大擁有全日制本?？圃谛Ｉ?4688余人，研究生3805余人，教師1300余人，所以對(duì)運(yùn)行于市區(qū)和學(xué)校之間的校車有較大的需求。浙師大校車雖在路線，班次，服務(wù)態(tài)度及硬件上較為完善，但仍存在著一定的問(wèn)題。針對(duì)目前校車運(yùn)營(yíng)模式的現(xiàn)狀其存在的弊端，對(duì)比于周邊其他公交，我們開展了此次調(diào)查研究。 并以此次調(diào)查研究為基礎(chǔ)，深入了解校企合作如何真正為學(xué)生老師服務(wù)，如何才能在校企合作工程把企業(yè)出的錢用在刀刃上，將學(xué)校出的力使在關(guān)鍵的地方，在實(shí)現(xiàn)雙贏的基礎(chǔ)上，也更好的考慮學(xué)生的利益。 設(shè)計(jì)思路： 課題將通過(guò)對(duì)高校校車的運(yùn)行模式進(jìn)行研究，并對(duì)其運(yùn)行過(guò)程中可能存在的問(wèn)題進(jìn)行分

9、析，同時(shí)提出相應(yīng)的措施和對(duì)策。為提高課題研究成果的具體性和針對(duì)性，將選取浙江師范大學(xué)校車運(yùn)行模式開展深入的調(diào)查研究，得出校企合作項(xiàng)目中的不足，并給出合理的意見和對(duì)策方案，以此推廣至國(guó)內(nèi)高校的校車運(yùn)行機(jī)制研究，也可以推廣到更多的校企合作項(xiàng)目中。 基本框架： 一、 國(guó)內(nèi)高校校車普及現(xiàn)狀及類型 二、 浙江師范大學(xué)校車運(yùn)行的現(xiàn)狀分析 三、 浙江師范大學(xué)校車運(yùn)行的現(xiàn)存問(wèn)題 四、 現(xiàn)存問(wèn)題的對(duì)策分析 五、 校企合作中學(xué)生利益的最優(yōu)化分析 5.綜上信息，基于學(xué)院現(xiàn)狀分析，延續(xù)學(xué)院原本良好的文化，并同時(shí)將老師的管理見解、企業(yè)的文化管理模式運(yùn)用到學(xué)院文化建設(shè)中去，對(duì)如何培育、塑造優(yōu)良文化氛圍提

10、供合理的可行性意見。 研究目的： 旨在通過(guò)對(duì)浙江師范大學(xué)校車運(yùn)行現(xiàn)狀的考察，分析其運(yùn)行模式及現(xiàn)存問(wèn)題，并以此為代表類比國(guó)內(nèi)高校的校車機(jī)制，研究校車運(yùn)行模式所依據(jù)的經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)原理的同時(shí)，分析該校車運(yùn)行模式下現(xiàn)存的問(wèn)題，并提出切實(shí)有效的解決對(duì)策，真正滿足學(xué)生老師之所需，更好的為學(xué)生老師服務(wù)。為國(guó)內(nèi)高校校車運(yùn)行的機(jī)制改革和完善以及合作方案更完善的改革提供有效的依據(jù)。 主要內(nèi)容： 1.從各方面了解浙師大校車的現(xiàn)狀。 我們的課題是各大高校，但是我們主要是從浙師大的校車作為切入口進(jìn)行剖析，所以我們要全方位地了解浙師大校車的具體運(yùn)作狀況及運(yùn)營(yíng)狀況，為我們以后的問(wèn)題對(duì)策研究提供詳盡的資料。

11、可以去學(xué)校進(jìn)行詢問(wèn)，上網(wǎng)查資料。 2.以問(wèn)卷調(diào)查形式來(lái)找出校車的不足及存在問(wèn)題。 我們可以設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷調(diào)查采取隨機(jī)抽樣的方式從個(gè)別到一般來(lái)找到校車的普遍問(wèn)題，只有找到了問(wèn)題我們才可以對(duì)癥下藥，因此設(shè)計(jì)問(wèn)卷是一個(gè)十分重要的任務(wù)。 3.探究校車的路線問(wèn)題優(yōu)化問(wèn)題。 校車也是屬于運(yùn)輸車輛的一種，且與公交車十分相似，公交車的路線都是經(jīng)過(guò)反復(fù)研究權(quán)衡過(guò)各種經(jīng)濟(jì)效益及便民程度定出的，所以我們的校車設(shè)計(jì)這樣一個(gè)路線一定有它的特點(diǎn)和原因。 4.調(diào)查校車的其盈利情況。 校車既然是校方出資的，必然有其一定因素，可以了解是否有政府撥款等。研究其盈利情況也有利于利益透明化，使同學(xué)們了解這么一個(gè)運(yùn)作模式的情

12、況。 5．與其他有校車學(xué)校的校車進(jìn)行全方位的比較。 任何事物都是在比較之后才能上升到一個(gè)高度的。我們可以從比較中結(jié)合我們學(xué)校的具體情況得出一個(gè)高校校車情況的普遍現(xiàn)象及規(guī)律，以便于日后更好地整理和升華。 6.進(jìn)行對(duì)策分析，得出一個(gè)適用于普遍高校校車的運(yùn)營(yíng)模式，能夠反映市場(chǎng)的需求，提供有效的借鑒。 7．校企合作中學(xué)生利益的最優(yōu)化分析，得出一個(gè)最能滿足于學(xué)生老師利益的校企合作對(duì)策。 研究項(xiàng)目試驗(yàn)計(jì)劃： 第一階段 （2010年3月——4月） 確立課題方向和內(nèi)容，定好課題題目；成立課題討論研究小組，分工從不同方面進(jìn)行資料收集和研究；粗?jǐn)M課題研究方案，尋找知道老師，邀請(qǐng)老師對(duì)課

13、題進(jìn)行指導(dǎo)和修改，申報(bào)課題。 第二階段 （2010年5月——6月） 制作調(diào)查問(wèn)卷，研究討論具體調(diào)查方式，擬定詳細(xì)的調(diào)查方案。 第三階段 （2010年6月——9月） 去學(xué)校詢問(wèn)校車的有關(guān)情況，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，回收并統(tǒng)計(jì)，并了解其他學(xué)校校車的一個(gè)大概狀況。 第四階段 （2010年10月——2011年2月） 小組成員對(duì)調(diào)查材料進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、分析、研究，得出相關(guān)結(jié)論，并得到具有建設(shè)性的意見，同時(shí)反映給學(xué)校相關(guān)部門做參考。 第五階段 （2011年3月——4月） 總結(jié)書面報(bào)告，以調(diào)查報(bào)告方式寫出論文，爭(zhēng)取發(fā)表，同時(shí)準(zhǔn)備結(jié)題答辯。 課題研究的條件分析（

14、包括研究工作基礎(chǔ)、研究手段和裝備條件等） 研究工作基礎(chǔ)： 1.浙江師范大學(xué)擁有校車，可以就地觀察，親身體驗(yàn)，掌握第一手資料，更真實(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、得出結(jié)論； 2.擁有較多，較廣的調(diào)查對(duì)象，在采取調(diào)查問(wèn)卷的時(shí)候，可以得出廣大學(xué)生綜合的意見； 3.我們小組成員對(duì)于校車的運(yùn)作模式以及它的盈利模式產(chǎn)生濃厚的研究興趣，并想發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出合理的對(duì)策，使之更好地為學(xué)生及周邊居民服務(wù)； 4.在學(xué)校附近有330路等公交車，可以對(duì)比公交車，分析校車的優(yōu)劣勢(shì)，更具有客觀性。 5.網(wǎng)上有豐富的資源，為我們提供了寶貴的參考資料； 6.校車是學(xué)生重要的出行交通工具之一，普遍對(duì)此問(wèn)題較為關(guān)注。 7．在辦學(xué)模式

15、上，國(guó)家十分提倡走校企合作之路，希望雙方達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)雙贏，而學(xué)生在其中的受益問(wèn)題必然是校企合作的焦點(diǎn) 研究手段： 通過(guò)以往的親身經(jīng)歷，初步得出校車存在的優(yōu)劣勢(shì)，再通過(guò)設(shè)計(jì)合理的有針對(duì)性的調(diào)查問(wèn)卷，得出普遍學(xué)生對(duì)于校車的看法和意見；然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢，訪問(wèn)在其他高校的同學(xué)或者實(shí)地考察，了解浙江省內(nèi)乃至全國(guó)各地高校校車的運(yùn)營(yíng)情況，對(duì)比浙江師范大學(xué)校車的運(yùn)營(yíng)模式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出合理的對(duì)策。更可以對(duì)比學(xué)校附近330路公交車，得出校車客觀性的不足；也可以同時(shí)采訪校車司機(jī)，得出一些關(guān)于校車運(yùn)作的較為細(xì)小的點(diǎn)，做到不忽略細(xì)節(jié)，全面掌握校車運(yùn)作模式，做客觀的分析，給出有可實(shí)際操作性的對(duì)策，爭(zhēng)取完善不

16、足，更好的為浙江師范大學(xué)的學(xué)生老師服務(wù)。 裝備條件： 1、 1、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，充足的文獻(xiàn)資料； 2、小組中有擅于撰寫論文，有調(diào)查問(wèn)卷經(jīng)驗(yàn)的，有擅長(zhǎng)答辯的，有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的成 員，可以高效配合、協(xié)調(diào)，共同完成工作； 2、 3、濃厚的興趣和十足的干勁； 3、 4、優(yōu)秀的指導(dǎo)老師作為參謀。 4、 預(yù)期成果（主要階段性成果、最終成果）及去向；經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益分析 預(yù)期成果形式及去向： 課題成果形式為社會(huì)調(diào)查報(bào)告，并爭(zhēng)取在刊物上發(fā)表。 經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益分析： 我們希望經(jīng)過(guò)這樣的研究和分析，能夠較為全面的整合信息，找到一種最為有效科學(xué)的高校校車運(yùn)行和發(fā)展的模

17、式，優(yōu)化校車經(jīng)營(yíng)方式。 同時(shí)，我們也希望通過(guò)這樣的一個(gè)研究，是校車運(yùn)行能夠在改革和完善的過(guò)程中尋找到一個(gè)合適的方向，能夠反映市場(chǎng)的需求，提供有效的借鑒。 最后，通過(guò)此次調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)校企合作中的不足，使工程最優(yōu)化，切實(shí)考慮到學(xué)生老師的需求，更好的為學(xué)生老師創(chuàng)建一個(gè)更良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 三、 指導(dǎo)老師（須具有中級(jí)以上職稱）及相關(guān)單位意見 指 導(dǎo) 老 師 意 見 （須 具 有 中 級(jí) 以 上 職 稱） 簽名蓋章： 職稱： 日 期： 年 月 日 所在 單位 意見 簽名蓋章： 日 期： 年 月 日 ?；? 金管 委會(huì) 意見 簽名蓋章： 日 期： 年 月 日 備注 注：此表紙質(zhì)稿一式兩份