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“植物在光下產(chǎn)生氧氣”實驗的改進方法 生物科學(xué)研究的對象很復(fù)雜，是一門實驗科學(xué)，初中生物學(xué)科離不開實驗，實驗離不開實驗材料，書中給出的材料當(dāng)然是經(jīng)典的，但教師在多年的教學(xué)過程中，可以通過探索，努力去尋找采集更方便、效果更明顯的實驗材料，以改進實驗方法，不斷提高實驗教學(xué)質(zhì)量。如果教師只依靠講解或只出示一些直觀教具，有時學(xué)生很難理解，當(dāng)然只能獲得比較抽象的知識，如果通過人人參與實驗，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，掌握實驗的基本技能，發(fā)展他們的智力和能力，都有重要作用。因此，生物教師如何上好實驗課，是提高生物教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。以下是本人對“植物在光下產(chǎn)生氧氣”的實驗的改進。 “綠葉在光下產(chǎn)生氧氣”實驗： 實驗步驟： 1、取金魚藻或黑藻放在盛滿自來水的燒杯中，再反扣一只短頸漏斗。漏斗頸上再反扣一只裝滿自來水的試管。 2、將這一裝置移到陽光下。不久，金魚藻就不斷釋放出小氣泡。 3、待試管內(nèi)液面下降到比燒杯液面低時，慢慢移出試管，用拇指按壓住試管口，反轉(zhuǎn)試管，使試管口向上。 4、松開拇指，把帶火星的細(xì)木迅速的放入試管內(nèi)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 教材中觀察綠葉在光下產(chǎn)生氧氣，使用的方法是排水集氣法，還要用到漏斗、試管和燒杯等，實驗方法比較麻煩，實驗器材多，很難實現(xiàn)學(xué)生分組實驗。在實際教學(xué)中，我把實驗儀器改為礦泉水瓶，讓學(xué)生人人都能做這個實驗，教學(xué)效果就大不一樣了。 實驗名稱：“綠葉在光下產(chǎn)生氧氣”實驗改進 實驗用具：500ml左右無色透明的礦泉水瓶(其中瓶蓋中間用手錐扎孔，粗細(xì)能放進一根吸管)一個、透明吸管一根(長度約10cm左右)、金魚藻數(shù)條(最好是靠近頂端的，其他水生植物也可以)，火柴、衛(wèi)生香。 實驗步驟： ①將透明吸管插入瓶蓋孔內(nèi)，用502膠水密封結(jié)合處，吸管在瓶里面的長度大約5cm左右。 ②將金魚藻(或其他水生植物)放人礦泉水瓶中。 ③準(zhǔn)備清水500mL，倒入礦泉水瓶中，直到將瓶加滿水為止。 ④再蓋上插有吸管的瓶蓋，將瓶蓋擰緊。⑤將此實驗裝置傾斜放置在教室內(nèi)有陽光的地方，不久就可以看到水草放出一串串小氣泡，學(xué)生很容易觀察到吸管里面不斷滴出來的水滴, ⑥待到水面距瓶口大約5cm處時，再傾斜礦泉水瓶，使瓶內(nèi)的吸管口脫離液面，就可將有火星的衛(wèi)生香伸進礦泉水瓶吸管口，用手輕捏礦泉水瓶，此刻可觀察到衛(wèi)生香立刻復(fù)燃。（如右圖） 實驗結(jié)論：綠色植物進行光合作用可以產(chǎn)生氧氣 實驗分析：此實驗的器材易取、操作簡單、效果明顯，植物產(chǎn)生氧氣的時間短，符合課堂教學(xué)。但在實驗中也應(yīng)注意一些事項，例如要學(xué)生帶來的礦泉水瓶盡量使用無色透明的（撕下瓶身標(biāo)簽），為達到效果明顯，瓶蓋孔和吸管一定要密封，金魚藻在礦泉水瓶中的數(shù)量應(yīng)達到浸泡體積的三分之二以上，水溫控制在普通自來水的溫度，最好就使用普通自來水，并且實驗裝置要放在有陽光直射的地方。 總體來說，學(xué)生實驗是在教師的指導(dǎo)下，首先明確實驗?zāi)康?、原理、及操作步驟，再由學(xué)生自己動手、獨立完成實驗，并對實驗結(jié)論進行分析和說明的過程。通過自己動手操作，學(xué)生可以進一步的了解和掌握生物學(xué)科學(xué)實驗的基本思路、基本技能和基本方法，并在實驗中發(fā)現(xiàn)一些好的改進措施，幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的實驗方法和操作技能，提高學(xué)生動手能力。以上是我在實驗教學(xué)中的一些粗淺認(rèn)識，不嚴(yán)謹(jǐn)和錯誤之處，請批評指正。希望更多的生物學(xué)科教師都能關(guān)注實驗教學(xué)，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷完善，為新課程下的生物教學(xué)增添光彩。