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第3課 古代印度 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解古印度的起源和發(fā)展，古印度的種姓制度及佛教的興起和傳播。 2.通過(guò)史料充分認(rèn)識(shí)種姓制度和佛教教義。 3.通過(guò)對(duì)印度的初步了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)印度河流域是世界古代文明的發(fā)祥地，印度是世界四大文明古國(guó)之一。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：種姓制度和佛教的興起。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：佛教的傳播。 一、自主學(xué)習(xí) 1.古代印度河流域文明 （1）古印度位于今天的 。古印度的起源與 河有關(guān)。 （2）約公元前23世紀(jì)——前18世紀(jì)，印度河流域的文明有 、 。 （3）約公元前 年左右，印度北部逐漸出現(xiàn)了由 人建立的小國(guó)家。 （4）古印度文明的鼎盛時(shí)期是在 。它的首都是 ，是當(dāng)時(shí)世界上最繁華、人口最多的大城市之一。 （5）世界上廣泛應(yīng)用的“阿拉伯?dāng)?shù)字”起源于 。 2.森嚴(yán)的種姓制度 （1）雅利安人進(jìn)入進(jìn)度后建立了嚴(yán)格的社會(huì)等級(jí)制度，史稱“ ”。它分為 、 、 、 四個(gè)等級(jí)。出了這四個(gè)等級(jí)外，還有最卑賤的—— 。 （2）種姓制度各等級(jí)之間 ， 。 3.釋迦牟尼創(chuàng)立佛教 （1）佛教創(chuàng)立于公元前 世紀(jì)，創(chuàng)始人 ，后被稱為“ ”。 （2）佛教提出“ ”，一度成為印度的國(guó)教。公元前3世紀(jì)開(kāi)始外傳。公元前 世紀(jì)，佛教經(jīng)中亞傳到中國(guó) ，在傳入內(nèi)地。 二、合作探究 1.種姓制度具體分為那四個(gè)等級(jí)，它們各自的職責(zé)是？ 2.簡(jiǎn)述佛教的傳播過(guò)程？ 三、知識(shí)應(yīng)用——導(dǎo)練 1.發(fā)源于青藏高原的印度河流孕育的古代人類文明是（ ） A．古印度文明 B．古埃及文明 C．古希臘文明 D．古巴比倫文明 2.孔雀王朝的建立者是( ) A.突厥人 B.雅利安人 C.印第安人 D.蘇美爾人 3.古印度社會(huì)有一套嚴(yán)格的等級(jí)制度，高高在上的是“婆羅門(mén)”和“剎帝利”，而“吠舍”和“首陀羅”社會(huì)地位低下，這種制度被稱為( ) A.世襲制 B.分封制 C.種姓制度 D.中央集權(quán)制度 4.阿育王在印度可謂是家喻戶曉，他在位時(shí)，孔雀王朝成為印度歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的大帝國(guó)。按古代印度種姓制度的劃分，阿育王應(yīng)該屬于( ) A.婆羅門(mén) B.剎帝利 C.吠舍 D.首陀羅 5.以下場(chǎng)景符合印度種姓制度的史實(shí)是（　?。? A.首陀羅在主持祭祀活動(dòng) B.吠舍在法庭上審訊犯人 C.婆羅門(mén)在自己的田地里勞動(dòng)D.剎帝利命令軍隊(duì)出兵作戰(zhàn) 6. 在日常生活中，很多詞語(yǔ)都滲透著宗教的影響。與“千手觀音”“普渡眾生”等詞語(yǔ)相關(guān)的宗教是( ) A．佛教 B．基督教 C． D．道教 7. 有一首歌這樣唱道：“白龍馬，蹄朝西，馱著唐三藏，跟著仨徒弟，西天取經(jīng)上大道……”其中的“經(jīng)”產(chǎn)生于( ) A.公元前6世紀(jì) B.公元6世紀(jì) C.公元前3世紀(jì) D.公元3世紀(jì) 四、綜合提高 歸納總結(jié)亞非文明有哪些？它們有哪些共同點(diǎn)。