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《合作!競爭!》說課稿

上傳人:ba****u6 文檔編號:54523765 上傳時間:2022-02-14 格式:DOCX 頁數(shù):6 大?。?.79KB
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1、《合作!競爭!》說課稿 尊敬的各位評委老師: 你們好: 我今天說課的課題是《合作競爭!》下面我從教學(xué)理念、教材、 教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程效果預(yù)設(shè)六個方面進行設(shè)計說明 第一部分:說教學(xué)理念: 本課依據(jù)的課程校準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”: “理解競爭與合作的關(guān)系能正確對待社會生活中合作與競爭養(yǎng)成團 結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)”堅持以學(xué)生發(fā)展為本培養(yǎng)學(xué)生正確的情感 態(tài)度價值觀把學(xué)生看成是思想品德的共同創(chuàng)造者 第二部分:說教材分析 (一) 本課的地位及作用: 《合作!競爭!》是人教版八年級(上)思想品德第四單元第 八課第一框題的內(nèi) 容主要解決學(xué)生如何競爭與合作即方法的問

2、題同時對學(xué)生掌握 人際交往的能力提出了更高的要求是對前面的內(nèi)容做了進一步的延 伸 (二) 本課的三維目標: 情感態(tài)度與價值觀目標:通過活動促使學(xué)生學(xué)會在合作中敢于 競爭、善于競爭、享受競爭;嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享 受合作;并在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中學(xué)會如何做人 能力目標:通過活動鍛煉同學(xué)之間在合作中競爭在競爭中合作 的能力促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能 知識目標:通過教學(xué)與活動使學(xué)生認識什么是合作中競爭以及 什么是競爭中合作 (二)本課的重點和難點: 在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人學(xué)會如何 處事是本課的重點與難點 因為 21 世紀是充

3、滿競爭的世紀從小就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生能夠正視 競爭、勇于競爭、關(guān)于競爭的勇氣和能力 21 世紀又是一個充分合作 的世紀必須從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識因此將這個問題做為本節(jié)課的 難點 第三部分:說教法與學(xué)法 (一)教法:這一課屬于知識課型教學(xué)是以講授法為主通過創(chuàng) 設(shè)情境設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生尋找答案 (二)學(xué)法:師生互動合作探究充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用學(xué)生 通過閱讀思考、小組討論等手段掌握相關(guān)知識 第四部分:說學(xué)情分析 競爭與合作已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面但是不少學(xué)生并不 善于競爭和合作一方面不理解什么是競爭另一方面不知道如何去競 爭而現(xiàn)在家庭大多為獨生子女與人合作的能力很欠缺一方面不少學(xué) 生身上自

4、我中心的傾向較為明顯唯為獨尊另一方面即使有合作意向 不少學(xué)生也不知道怎樣去合作 第五部分:說教學(xué)過程 我在本課設(shè)計了三個板塊 第一板塊:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 葉圣陶先生說:“入境始于親”為了調(diào)動學(xué)生的興趣更好地體 現(xiàn)本學(xué)科時代感強的特點在新課導(dǎo)入中我利用廣州亞運會女子體操 全能奪冠進行導(dǎo)入 師:同學(xué)們請看這個圖片(出示 16 屆廣州亞運會吉祥物) 在亞運會賽場里女子體操是一個亮點出示圖片在女子體操全能 賽中眭祿黃秋爽為了爭奪冠軍而互相爭逐著這時她們關(guān)系生: 師:同時她們作為女子團體操的成員在比賽時緊密團結(jié)、頑強 拼博這又體現(xiàn)了一種什么樣的關(guān)系生: 今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《合作!競爭!》

5、 設(shè)計意圖:因為聯(lián)系時代熱點是本學(xué)科的教學(xué)脈搏通過女子體 操運動員爭奪全能冠軍的事例進行導(dǎo)入吸引了學(xué)生的興趣調(diào)動了學(xué) 生的思維使學(xué)生明了要與競爭對手共同進步由此引出課題 《合作! 競 爭!》 第二板塊:探究新知解決問題 一、在合作中競爭 1、競爭與合作的關(guān)系 由導(dǎo)入的事例來直接來論證它們的關(guān)系 設(shè)計意圖:通過實事熱點來指出合作與競爭不是水火不容的關(guān) 系而是相互依存你中有我我中有你這樣能調(diào)動學(xué)生的興趣很容易解 決這個問題 2、 在合作中競爭的內(nèi)涵及意義 由女子體操隊員互相競爭促進團體的發(fā)展來論證在合作中競爭 的涵義進一步指出其意義 設(shè)計意圖:這節(jié)課是知識課型內(nèi)容有些枯燥所以用事

6、例來論證 調(diào)動其思維從而很容易的解決問題 3、 在合作中競爭的目標 解決這個問題我設(shè)置了一個問題讓學(xué)生通過小小的討論來解決 問題 設(shè)計意圖:通過問題的設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的興趣調(diào)動學(xué)生的思維 從而指出取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標 4、 在合作中競爭不以成敗論英雄 在這個問題里我設(shè)置了張丹張昊在 06 年冬奧會的事例 設(shè)計意圖:通過設(shè)置張丹張昊的事例讓同學(xué)們在感動之余明確 只要“盡其所能”就該問心無愧 二、在競爭中合作 1、在競爭中合作的意義 讓學(xué)生體驗書中 97 頁的試驗由學(xué)生談?wù)勅〉贸晒Φ脑? 設(shè)計意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力在參與的過程中明確要在 競爭中充分發(fā)

7、揮合作的作用 2、 在競爭中合作的原則及真諦 由奧運雙人跳水冠軍郭晶晶、吳敏霞的事例進行論證 設(shè)計意圖:由奧運雙人跳水冠軍的事例吸引學(xué)生的興趣而且很 充分的論證出“雙贏”的原則 3、 應(yīng)處理好與他人的關(guān)系 為了解決這個問題我設(shè)置了學(xué)生身邊的事例讓學(xué)生談自己的做 法由此解決問題 設(shè)計意圖:聯(lián)系學(xué)生實際是思品課教學(xué)的又一特點所以我設(shè)計 了讓學(xué)生在具體情境中的做法使他們聯(lián)系自身更覺親切從而自然而 然的掌握了相關(guān)的知識 4、 形成團隊精神 在這里設(shè)置一個比賽活動將男女同學(xué)各分為一組教師出示問題 設(shè)計意圖:通過比賽充分調(diào)動了學(xué)生的積極性拓展了學(xué)生思維 的敏捷力以及本組同學(xué)團結(jié)協(xié)作的精神 第三板塊:梳理提煉情感升華 曉之以理動之以情導(dǎo)之以行是思品課教學(xué)的特點為了明了學(xué)生 是否掌握相關(guān)的知識并具體到生活和學(xué)習(xí)中的運用我設(shè)計聯(lián)系學(xué)生 自身實際的練習(xí)題然后我通過教師寄語“在這里老師希望我們同學(xué)學(xué) 會在合作中競爭在競爭中合作發(fā)揚團隊精神成為本學(xué)校成績好紀律 好品德好的班級而這些需要我們每名同學(xué)的共同努力” 最后在《眾人 劃槳開大船》音樂聲中結(jié)束本課從而達到升華主題 第六部分:說效果預(yù)設(shè) 通過設(shè)計這節(jié)課感覺條理清晰但感覺效果不會太好因為知識感 強也許學(xué)生接收的不會太好

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