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2019-2020年高考語文專題精解精析11 文言文閱讀 【xx高考試題解析】 （xx全國新課標(biāo)）（一）文言文閱讀（19分） 　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。 　　蕭燧，字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年，擢進(jìn)士高第。授平江府觀察推官。時(shí)秦檜當(dāng)國，其親黨密告燧，秋試必主文①漕臺(tái)，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”檜懷之，既而被檄秀州，至則員溢，就院易一員往漕闈，秦?zé)绻星傲?。孝宗初，除諸王宮大小學(xué)教授。輪對，論“官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官?！鄙舷?，制《用人論》賜大臣。淳熙二年，進(jìn)起居郎。先是，察官闕，朝論多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。時(shí)宦官甘昪之客胡與可、都承旨王抃之族叔秬皆持節(jié)于外，有所依憑，無善狀，燧皆奏罷之。時(shí)復(fù)議進(jìn)取，上以問燧，對曰：“今賢否雜揉，風(fēng)俗澆浮，兵未強(qiáng)，財(cái)未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。若恃小康，萌驕心，非臣所知?！鄙显唬骸爸已砸?。”因勸上正紀(jì)綱，容直言；親君子，遠(yuǎn)小人；近習(xí)有勞可賞以祿，不可假以權(quán)。上皆嘉納。出知嚴(yán)州。嚴(yán)地狹財(cái)匱，始至，官鏹②不滿三千，燧儉以足用。二年之間，以其羨補(bǔ)積逋，諸邑皆寬。上方靳職名，非功不予，詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。父老遮道，幾不得行，送出境者以千數(shù)。婺與嚴(yán)鄰，人熟知條教，不勞而治。歲旱，浙西常平司請移粟于嚴(yán)，燧謂：“東西異路，不當(dāng)與，然安忍于舊治坐視？”為請諸朝，發(fā)太倉米振之。八年，召還，言：“江、浙再歲水旱，愿下詔求言，仍令諸司通融郡縣財(cái)賦，毋但督迫?！笔?，上言廣西諸郡民身丁錢之弊。事多施行。慶典霈澤，丁錢減半，亦自燧發(fā)之。紹熙四年卒，年七十七。 　　【注】①主文：主持考試。②鏹：成串的錢 　　4. 對下面句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） 　　A. 檜懷之，既而被檄秀州 懷：銜恨 　　B. 丞相有子就舉，欲以屬公 屬：托付 　　C. 就院易一員往漕闈 易：更換 　　D. 察官闕，朝論多屬燧 闕：失職 　　【答案】D 【解析】闕，空缺之意。 【考點(diǎn)定位】本題考查文言實(shí)詞。 5. 以下各組句子中，全都表明蕭燧恪盡職守的一組是（ ）（3分） 　?、凫菖唬骸俺跏烁移坌囊　? ②論“官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官?！? 　?、塾兴缿{，無善狀，燧皆奏罷之 ④若恃小康，萌驕心，非臣所知 　?、莨夔j不滿三千，燧儉以足用 ⑥為請諸朝，發(fā)太倉米振之 　　A. ①④⑥ B. ①③⑤ 　　C. ②③④ D. ②⑤⑥ 6. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） 　　A. 蕭燧剛直敢言，所奏切中時(shí)弊?；噬舷蛩髟円庖?，他乘便諷勸皇上親近君子疏遠(yuǎn)小人，親信有功可賞賜財(cái)物卻不可賦予權(quán)力，得到皇上贊許采納。 　　B. 蕭燧天分很高，為官不畏權(quán)貴。他自幼能文，進(jìn)士及弟后進(jìn)入仕途；其時(shí)秦檜當(dāng)權(quán)，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦?zé)?，遭到蕭的拒絕。 　　C. 蕭燧政績卓著，受到皇上嘉勉。嚴(yán)州面積狹小財(cái)物匱乏，他勤儉理政，以盈余填補(bǔ)拖欠，各地都感到寬松；皇上升遷蕭燧的職位，調(diào)他去治理婺州。 　　D. 蕭燧回到朝廷，仍關(guān)注各地大事。淳熙年間，江浙兩年水澇干旱，他奏請下詔諸司協(xié)助解決，又奏言廣西百姓深受丁錢之害，建議大多得以施行。 7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） 　?。?）今賢否雜揉，風(fēng)俗澆浮，兵未強(qiáng)，財(cái)未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。 　?。?）燧謂：“東西異路，不當(dāng)與，然安忍于舊治坐視？” 　　(10分)【答案】(I)如今有德才和無德才的人混雜一道，風(fēng)俗澆薄虛浮，兵力未強(qiáng)，財(cái)力未富，應(yīng)當(dāng)外薪嘗膽以求國內(nèi)安定太平。（要抓住關(guān)鍵詞否、澆、宜、以、圖、治）（6分） (2)蕭燧說:“東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心對原管轄地區(qū)不管不問呢?”（要抓住關(guān)鍵詞與、安、于、坐視）（4分） 【解析】文言文翻譯講究“信”、“達(dá)”、“雅”，“信”為翻譯要準(zhǔn)確，“達(dá)”意為翻譯要通順，“雅”意為要有文采，三者結(jié)合，才能很好地翻譯句子。另外要抓住句中的關(guān)鍵詞，才能準(zhǔn)確翻譯。 【考點(diǎn)定位】本題考查翻譯文言句子的能力。 【文言文翻譯】 蕭燧,字照鄰，是臨江軍人。 蕭燧生來就特別聰明，很小就能寫文章。紹興十八年，高中進(jìn)士。被任命為平江府觀察推官。當(dāng)時(shí)秦檜當(dāng)權(quán)，他的親信偷偷告訴蕭燧，秋天考試時(shí)你必定（會(huì)）在漕司當(dāng)主考官，蕭燧詢問其中緣由，那人說：“丞相有個(gè)兒子參加考試，想把他托付給您?！笔掛輵嵟卣f：“我剛做官就敢昧良心嗎!”秦檜對他心懷憤恨，不久蕭燧接到文書調(diào)到秀州，到達(dá)那里時(shí)名額已經(jīng)滿了，從考官中換了一位到漕試考場，秦?zé)绻豢贾辛饲皫酌? 孝宗初年，任命諸王宮中講授大學(xué)和小學(xué)的教授。等到蕭燧作答，他說：“官職應(yīng)該選合適的人做，不應(yīng)該為了人而選擇官職?！被噬鲜指吲d，寫了《用人論》賜予大臣。淳熙二年，晉升起居郎。這之前，察官空缺，朝廷議論大多傾向蕭燧，因他沒做過縣官，就任命他做了左司諫。當(dāng)時(shí)宦官甘昪的門客胡與可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官，都有倚仗，沒有好的表現(xiàn)，蕭燧都上奏罷免了他們。 當(dāng)時(shí)在商議進(jìn)攻敵國這件事，皇上拿這問蕭燧，蕭燧回答說：“現(xiàn)在有德才的和無德才的人混雜一道，風(fēng)俗人情澆薄虛浮，兵力未強(qiáng)，財(cái)力未富，應(yīng)當(dāng)臥薪嘗膽以求取國內(nèi)安定太平。如果自恃小的安康，萌生驕敵之心，后果不是臣所能知道的?！被噬险f：“這真是忠言啊。”趁機(jī)勸皇上整肅綱紀(jì)，采納正直的言論，親近正人君子，疏遠(yuǎn)奸邪小人，身邊近臣有功勞的可以賞給錢財(cái)，不能給他們權(quán)力?；噬隙夹廊唤邮?。他后來出任嚴(yán)州知州。嚴(yán)州地方小財(cái)力匱乏，剛到那里，公家的錢不到三千，蕭燧節(jié)省使之夠用。兩年內(nèi)，用這些富余的錢補(bǔ)上拖欠的，各縣都寬裕了?；噬袭?dāng)時(shí)不肯隨便給予官職和榮譽(yù)，沒有功勞的不授予，下詔說蕭燧治理地方有功勞，任命他為敷聞閣待制，后改遷作婺州知州。父老擋住道路，幾乎無法成行，送他出州境的人要用千來計(jì)算。 婺州和嚴(yán)州相鄰，人民熟知條令教化，不用費(fèi)力就能治理得很好。當(dāng)年嚴(yán)州大旱，浙西常平司請求向嚴(yán)州調(diào)糧，蕭燧說：“東路西路不是一路，不應(yīng)當(dāng)給，但怎么忍心坐視以前治理過的地方而不管呢?”為此他到朝廷請命，打開太倉的米賑濟(jì)嚴(yán)州。孝宗八年，被召回朝中，他說：“江、浙連年水旱災(zāi)，希望下詔征求建議，再命令各部門通融收取郡縣的賦稅，不要只是督責(zé)催促他們?！? 孝宗十年，他上書議論廣西各郡百姓身丁錢的弊病。很多建議都施行了。慶典時(shí)施予恩澤，丁錢減免一半，也是從蕭燧發(fā)起的。紹熙四年去世，享年七十七歲。 （xx天津）閱讀下面的文言文，完成9~12題。 與薛壽魚書① 【清】袁牧 天生一不朽之人，而其子若②孫必欲推而納之于必朽之處，此吾所為悁悁而悲也。夫所謂不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之奕，俞跗之醫(yī)，皆可以不朽也。使必待周?？锥罂梢圆恍啵瑒t宇宙間安得有此紛紛之周、孔哉！ 子之大夫一瓢先生，醫(yī)之不朽者也，高年不祿③。仆方思輯其梗概以永其人，而不意寄來墓志無一字及醫(yī)，反托于與陳文恭公講學(xué)云云。嗚呼！自是而一瓢先生不傳矣，朽矣！ 夫?qū)W在躬行，不在講也。圣學(xué)莫如仁，先生能以術(shù)人其民，使無天扎④，是即孔子“老安少懷”之學(xué)也，素位而行，學(xué)孰大于是！而何必舍之以他求？文恭，相公也；子之大父，布衣也，相公借布衣以自重，則名高；而布衣扶相公以自尊，則甚陋。今執(zhí)逮之人而問之曰：“一瓢先生非名醫(yī)乎？”雖子之仇，無異詞也。又問之曰：“一瓢先生其理學(xué)乎？”雖子之戚，有異詞也，子不以人所共信者傳先人，而以人所共疑者傳先人，得毋以“藝成而下”⑤之說為斤斤乎？不知藝即道之有形者也。精求之，何藝非道？貌襲之，道藝兩失。醫(yī)之為藝，尤非易言，神農(nóng)始之，黃帝昌之，周公使冢宰領(lǐng)之，其道通于神圣。今天下醫(yī)絕矣，惟講學(xué)一流轉(zhuǎn)未絕者，何也？醫(yī)之效立見，故名醫(yī)百無一人；學(xué)之講無稽。故村儒舉目皆是，子不尊先人于百無一人之上，而反賤之于舉目皆是之中，過矣！ 仆昔疾病，姓名危篤，爾時(shí)雖十周、程、張。朱何益？而先生獨(dú)能以一刀圭活之，仆所以心折而信以為不朽之人也。慮此外必有異案良方，可以拯人，可以壽世者，輯而傳焉，當(dāng)高出語錄陳言萬萬。而乃諱而不宣，甘舍神奇以就臭腐，在理學(xué)中未必增一偽席，而方伎中轉(zhuǎn)失一真人矣。豈不悖哉！ （選自《小倉山房文集》，有刪節(jié)） 【注】①此文是袁枚寫給名醫(yī)薛雪（號(hào)一瓢）之孫薛壽魚的一封信，信中借如何評(píng)價(jià)薛雪，批評(píng)了當(dāng)時(shí)重理學(xué)輕技藝的社會(huì)風(fēng)氣。②若：和，同。③不祿：死的委婉說法。④夭札：因病而早死。⑤藝成而下：語出《禮記樂記》“德成而上，藝成而下”。⑥周、程、張、朱：即周敦頤、程顥、程頤、張載、朱熹，均為理學(xué)家。⑦刀圭：用來量取藥末的器具，代指藥物。 9.對下列句子中加點(diǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是 A.而不意寄來墓志無一字及醫(yī) 意：猜測 B.今執(zhí)途之人而問之曰 執(zhí)：拉住 C.貌襲之，道藝兩失 襲：承襲 D.可以拯人，可以壽世者 壽：使……長壽 【答案】A 【解析】“意”應(yīng)該是“意料、料想”的意思。 【考點(diǎn)定位】文言文實(shí)詞在句中的含義 【備考建議】分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字。通過語法特征推斷出詞性。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。 10.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是 仆方思輯其?？杂榔淙? A. 使工以藥淬之 B. 是即孔子“老安少懷”之學(xué)也 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志 一瓢先生其理學(xué)乎 C. 蓋將其變者而觀之 子不尊先人于百無一人之上 D. 臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 11. 作者反對重理學(xué)輕技藝，下列句子中不能體現(xiàn)他這一態(tài)度的一句是 A. 羿之射，秋之奕，俞跗之醫(yī)，皆可以不朽也。 B. 相公借布衣以自重，則名高；而布衣挾相公以自尊，則甚陋。 C. 醫(yī)之效立見，故名醫(yī)百無一人；學(xué)之講無稽，故村儒舉目皆是。 D. 仆昔疾病，性命危篤，爾時(shí)雖十周、程、張、朱何益？ 12. 下列對本文的理解，不正確的一項(xiàng)是 A. 周公、孔子是不朽的，精通某種技藝的人也可以不朽。 B. 薛雪留下的奇特病案和有效方劑比理學(xué)語錄有意義得多。 C. 醫(yī)術(shù)也是仁術(shù)，薛雪通過行醫(yī)實(shí)踐了孔子的仁學(xué)，體現(xiàn)出他的價(jià)值。 D. 薛雪行醫(yī)救人很有成就，但盛年辭世，令人痛惜。 四、（21分） 13. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） （1） 雖子之仇，無異詞也。（2分） （2） 子不以人所共信者傳先人。（2分） （3） 而先生獨(dú)能以一刀圭活之，仆所以心折而信以為不朽之人也。（4分） 【答案】(1)即使是你的仇人，也不會(huì)有不同的說法。 (2)你不用人們都相信的事來為過世的祖父作傳。 (3)而唯獨(dú)一瓢先生能用少許藥物救活我，（這）就是我從內(nèi)心折服而確實(shí)認(rèn)為他是不朽之人的原因。 【解析】第一句的關(guān)鍵詞是“雖”“ 詞”。第二句的關(guān)鍵詞是“以”“ 傳”“ 所共信”。第三句的關(guān)鍵字是“活：使……活”“ 所以：……原因”。 【考點(diǎn)定位】文言文的翻譯 【備考建議】（1）嚴(yán)格執(zhí)行直譯的原則。（2）找準(zhǔn)得分點(diǎn)：重點(diǎn)實(shí)詞、活用詞、句式特點(diǎn)、重要虛詞、通假、古今異義、偏義復(fù)詞。（3）保持譯句流暢通順。（4）借助上下文翻譯，譯句和原文語境吻合。 （5）不隨意改變順序。（6）翻譯完要讀一遍，看看是不是通順。 【參考譯文】 天生了一位不朽的人物，可是他的兒子或是孫子卻一定要把他推入必然朽滅的地方！這就是我憂憤地悲傷的原因?。∷^不朽的人與事物，并不一定光是周公、孔子這樣的人物然后才可以不朽，后弈的射技、弈秋的棋藝、俞拊的醫(yī)術(shù)，都是可以不朽的。假使一定要等到出了周公、孔子這樣的人物然后才可以不朽的話，那么古往今來的人間哪里能夠有如此眾多的周公、孔子這樣的人呢?！ 你的祖父一瓢先生，是一位不朽的醫(yī)生，在活到高壽的時(shí)候不幸去世了，我正想著要收集記述他的概要事跡，用來使他永傳不朽，可沒想到你寄來的墓志銘中竟然沒有一個(gè)字涉及醫(yī)學(xué)，反而把他依附到了陳文恭先生講論理學(xué)一類的事情當(dāng)中什么什么的。唉！從此一瓢先生就要不被傳揚(yáng)了！要淹沒了！ 任何學(xué)問都貴在身體力行，而不在于口頭講論。神圣的學(xué)問沒有哪一種比得上仁學(xué)的了，先生能夠憑著他的醫(yī)術(shù)施愛于大眾，使他們沒有因病而早死的不幸，這就是孔子的“老人，要使他們晚年安心；年輕人，要使他們歸向仁學(xué)”的學(xué)問??！從自己的現(xiàn)實(shí)地位和情況出發(fā)去實(shí)踐仁學(xué)，有什么比這更為高尚呢?！那么何必舍棄這個(gè)去追求別的東西呢！王陽明功勛卓著，胡世寧還譏笑他多了一項(xiàng)講論理學(xué)的事情；文恭先生又照樣去從事它，在我的心里依舊認(rèn)為是不對的。然而，文恭，是位高官；你的祖父，是位平民。高官要是借助平民來抬高自己，名聲就會(huì)很好；可是平民要是依仗高官來使自己也顯得地位尊貴，就太淺薄了。如果拉住路上的人然后問他說：一瓢先生不是名醫(yī)嗎?即使你的仇人，也沒有不同的意見；又問他說：一瓢先生大概是位理學(xué)家吧?即使你的親人，也有不同的意見。你不用人們都相信的事實(shí)給先人立傳，卻用人們都懷疑的事實(shí)給先人立傳，只怕是因于“技藝上的成就位次在下”的說法而去做那計(jì)較名位的事了吧?！不知道技藝就是仁道中有實(shí)踐特點(diǎn)的學(xué)術(shù)??！精心地探求技藝，哪種技藝不屬于仁道?！表面上符合仁道，仁道和技藝兩者都會(huì)被丟棄。燕王噲和子之哪曾沒有依托堯舜禪讓的故事來宣揚(yáng)高尚?！可是最終卻被木匠與造車之人所嘲笑。醫(yī)術(shù)作為一門技藝，尤其不能輕易談?wù)?；神農(nóng)氏開創(chuàng)了它，黃帝光大了它，周公讓家宰兼管著它，其中的道理一直通向神圣的境地。如今天下的名醫(yī)絕跡了，只有講論理學(xué)這一類的人仍然沒有絕跡的原因是什么呢?醫(yī)療的效果會(huì)立即表現(xiàn)出來，所以名醫(yī)在一百個(gè)醫(yī)生中也沒有一個(gè)；理學(xué)講論之時(shí)沒有依據(jù)，所以淺薄的儒生到處都是。你不把先人尊奉到百無一人的人物當(dāng)中，卻反而使他被貶低到了到處都是的人們當(dāng)中，真是大錯(cuò)特錯(cuò)??！ 我從前曾經(jīng)患了病、病得很重，生命已處于危險(xiǎn)之中，那時(shí)即使有十位周敦頤、程顥程頤和張載、朱熹這樣的理學(xué)家又有什么幫助?！可是先生獨(dú)獨(dú)能用一藥物使我活命，這就是我從心里折服而且實(shí)在地認(rèn)為他是不朽之人的原因??！料想此外一定有可以用來救助世人、可以用來使世人長壽的奇特醫(yī)案和良方，要是記述下來并使之流傳下去，定會(huì)高出程朱“語錄”中的陳腐言論極其之多。可是你竟然忌諱而不愿宣揚(yáng)，甘心舍棄你祖父神奇的醫(yī)學(xué)成就而把他依附到臭腐的理學(xué)之中。這樣，在理學(xué)界未必能夠增加一個(gè)虛假的席位，但醫(yī)學(xué)界卻反而失去了一位真正的人物了。難道不荒謬嗎？！難道不令人感到痛惜嗎？！ （xx浙江）（一）閱讀下面的文言文，完成16—20題。（19分） 與荊南樂秀才書 （宋）歐陽修 修頓首白秀才足下。前者舟行往來，屢辱見過。又辱以所業(yè)一編，先之啟事，及門而贄。田秀才西來，辱書；其后予家奴自府還縣，比又辱書。仆有罪之人，人所共棄，而足下見禮如此，何以當(dāng)之？當(dāng)之未暇答，宜遂絕，而再辱書；再而未答，益宜絕，而又辱之。何其勤之甚也！如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪？蓋足下力學(xué)好問，急于自為謀而然也。然蒙索仆所為文字者，此似有所過聽也。 仆少從進(jìn)士舉于有司，學(xué)為詩賦，以備程試，凡三舉而得第。與士君子相識(shí)者多，故往往能道仆名字，而又以游從相愛之私，或過稱其文字。故使足下聞仆虛名，而欲見其所為者，由此也。 仆少孤貧，貪祿仕以養(yǎng)親，不暇就師窮經(jīng)，以學(xué)圣人之遺業(yè)。而涉獵書史姑隨世俗作所謂時(shí)文者皆穿蠹經(jīng)傳移此儷彼以為浮薄惟恐不悅于時(shí)人非有卓然自立之言如古人者。然有司過采，屢以先多士。及得第已來，自以前所為不足以稱有司之舉而當(dāng)長者之知，始大改其為，庶幾有立。然言出而罪至，學(xué)成而身辱，為彼則獲譽(yù)，為此則受禍，此明效也。 夫時(shí)文雖曰浮巧，然其為功，亦不易也。仆天姿不好而強(qiáng)為之，故比時(shí)人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽(yù)者，順時(shí)故也。先輩①少年志盛，方欲取榮譽(yù)于世，則莫若順時(shí)。天圣中，天子下詔書，敕學(xué)者去浮華，其后風(fēng)俗大變。今時(shí)之士大夫所為，彬彬有兩漢之風(fēng)矣。先輩往學(xué)之，非徒足以順時(shí)取譽(yù)而已，如其至之，是直齊肩于兩漢之士也。若仆者，其前所為既不足學(xué)，其后所為慎不可學(xué)，是以徘徊不敢出其所為者，為此也。 在《易》之《困》曰：“有言不信。”謂夫人方困時(shí)，其言不為人所信也。今可謂困矣，安足為足下所取信哉？辱書既多且切，不敢不答。幸察。 【注】①先輩：對樂秀才的尊稱。 16．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．及門而贄 贄：拿著禮物求見。 B．而又辱之 辱：辜負(fù)。 C．或過稱其文字 過稱：過分稱贊。 D．不暇就師窮經(jīng) 就：跟從。 17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( ) A．而又以游從相愛之私/以先國家之急而后私仇也 B．然言出而罪至/至無所見而猶不欲歸 C．是以徘徊不敢出其所為者/吾其還也 D．其言不為人所信也/或因寄所托 【答案】A 【解析】A兩個(gè)以均是介詞表原因，翻譯為“因?yàn)椤?；B前一個(gè)是連詞表順承，后一個(gè)表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”；C前一個(gè)遠(yuǎn)指代詞，譯為“那”，后一個(gè)是副詞，表商量的語氣，譯為“還是”；D前一個(gè)表被動(dòng)，譯為“被”，后一個(gè)當(dāng)助詞，形成所字結(jié)構(gòu)。 【考點(diǎn)定位】常見文言虛詞在文中意義和用法的理解 【備考建議】把文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。 18．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是( ) A．作者對當(dāng)時(shí)的應(yīng)舉文字，頗有微詞，但樂生意欲參加科舉考試，所以只能建議他“順時(shí)”而為。 B．作者認(rèn)為要作文，就應(yīng)該學(xué)習(xí)古人，去除淺薄雕飾的文字與習(xí)氣，才能達(dá)到兩漢那樣文質(zhì)彬彬的境界。 C．作者因?qū)憰r(shí)文而遭毀譽(yù)，認(rèn)為自己不值得樂生學(xué)習(xí)、效仿，所以多次婉拒他索要文字的請求。 D．本文語言樸實(shí)，感情真摯，表達(dá)委婉；通過現(xiàn)身說法，運(yùn)用對比，巧妙地表明了作者對時(shí)文的不同看法。 【答案】C 【解析】作者只是借自己的遭遇表達(dá)對時(shí)局的不滿，并非認(rèn)為自己不值得樂生學(xué)習(xí)、效仿，所以多次婉拒他索要文字的請求。 【考點(diǎn)定位】文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納，中心意思的概括 【備考建議】一定要在原文中找到和選項(xiàng)相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對照，找出其中的差異。 有個(gè)別選項(xiàng)是對原文中的某一句中的一個(gè)詞翻譯得不對。注意細(xì)節(jié)（時(shí)間、地點(diǎn)、事件、官職、遷調(diào)、人物等）。 19．用“／”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分） 而涉獵書史姑隨世俗作所謂時(shí)文者皆穿蠹經(jīng)傳移此儷彼以為浮薄惟恐不悅于時(shí)人非有卓然自立之言如古人者 【答案】而涉獵書史／姑隨世俗作所謂時(shí)文者／皆穿蠹經(jīng)傳／移此儷彼／以為浮薄／惟恐不悅于時(shí)人／非有卓然自立之言如古人者 【解析】斷句應(yīng)結(jié)合上下文，緊緊抓住“曰”“云”“言”等字，常用虛詞是標(biāo)志，常見如下：① 句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句； ② 句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句； ③有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；④常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。 【考點(diǎn)定位】文中句子的理解 【備考建議】注意句式結(jié)構(gòu)的對仗，注意虛詞，注意反復(fù)出現(xiàn)的詞句，注意詞語的頂針，落腳在文意的把握上。 20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分） (1)如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪？（3分） (2)故比時(shí)人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽(yù)者，順時(shí)故也。(4分) 【答案】（1）像我歐陽修這樣的，不過是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得讓您懇切到如此地步呢？（2）因此與同時(shí)代人所寫的相比，更加不工巧，但已足以獲得俸祿官位并謀取名譽(yù)，是順應(yīng)時(shí)俗的緣故。 【解析】（1）注意判斷句的翻譯，“安”表反問，代詞“是”。（2）“者”，定語后置的標(biāo)志，“工”是“工巧”的意思，“也”是判斷句的標(biāo)志。 【考點(diǎn)定位】文中句子的理解和翻譯 【備考建議】（1）嚴(yán)格執(zhí)行直譯的原則。（2）找準(zhǔn)得分點(diǎn)：重點(diǎn)實(shí)詞、活用詞、句式特點(diǎn)、重要虛詞、通假、古今異義、偏義復(fù)詞。（3）保持譯句流暢通順。（4）借助上下文翻譯，譯句和原文語境吻合。 （5）不隨意改變詞語順序。（6）翻譯完要代入原文讀一遍，看看是不是通順。 （xx四川）閱讀下面的文言文，完成8～10題。 賀欽，字克恭，世家定海，父孟員，以戎籍隸遼之義州衛(wèi)。欽少穎敏，習(xí)舉子業(yè)輒鄙之曰：“為學(xué)止于是耶？”取《近思錄》讀之，有省。成化二年以進(jìn)士授戶科給事中。因亢旱上章極諫，復(fù)以言官曠職召災(zāi)，自劾求退。會(huì)陳獻(xiàn)章被征來京師，欽聽其論學(xué)，嘆曰：“至性不顯，真理猶霾，世即用我，而我奚以為用？”即日上疏解官去，執(zhí)弟子禮事獻(xiàn)章。既別，肖其像事之。其學(xué)專讀《五經(jīng)》、《四書》、小學(xué)，期于反身實(shí)踐，主敬以收放心。有來學(xué)者，輒辭之曰：“己尚未治，何以治人？”既而從游者甚眾，磨礱淬厲，成其器業(yè)。如是者十余年，雖不出戶庭，而官貴人聞風(fēng)仰德者，莫不躬拜床下。 弘治改元，用閣臣薦，起為陜西右參議。璽書至而母適病死，乃上疏懇辭。正德四年，太監(jiān)劉瑾括遼東田，東人震恐思亂。義州以守臣貪殘變先發(fā)，聚眾劫掠，顧相戒曰：“毋驚賀黃門。”欽聞之，往諭曰：“若等吾鄉(xiāng)人也，今不幸至此，然吾竊為若等憂，鎮(zhèn)城兵不即至耶，如之何？”眾初洶洶，至是知悔，羅拜而泣呼曰：“吾父之，愿教之?！睔J曰：“惟不殺人，禍可恨。守臣激變，民則無辜，能止殺以待命，尚不失為良民也。良民何畏焉？”未幾，有言鎮(zhèn)城軍果至者，眾復(fù)噪曰：“賀黃門無嫚語?！杯h(huán)跪欽里門。欽曰：“吾固知有是也。城中擾攘至此，鎮(zhèn)城焉得不發(fā)兵？兵雖至，爾等不殺人，必宥爾，無恐?！北娚⑷?，亂遂定。時(shí)又有邊將詐誘殺為陣獲者，上官按之不得實(shí)，一見欽即慚伏地曰：“他人可欺，吾敢欺賀先生耶？”其至誠感人如此。 欽處家篤恩誼，正倫理，厚姻戚，睦宗黨。冠婚喪祭一遵古禮，不根之言纖毫不入于耳，子姓必薰陶之以孝弟之義。日改月化，一鄉(xiāng)人皆興于善。里俗溺于異端，喪葬皆作佛事，啖酒肉，肆為奢僭，欽以身范之。晚更好《易》，究心象數(shù)，手不釋卷，大臣薦引相屬，終不起。少嘗隱居醫(yī)無閭山，因以醫(yī)閭自號(hào)，人遂稱為醫(yī)閭先生。 （節(jié)選自清光緒五年《鎮(zhèn)海縣志》卷二十一《人物傳二明一》） 8．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．習(xí)舉子業(yè)輒鄙之曰 鄙：以為羞恥。 B．自劾求退 劾：檢舉揭發(fā)。 C．必宥爾，無恐 宥：寬恕。 D．上官按之不得實(shí) 按：查驗(yàn)。 【答案】A 【解析】A項(xiàng)“鄙”是“輕視，瞧不起”的意思。 【考點(diǎn)定位】文言實(shí)詞。 9．下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一組是 A．欽聽其論學(xué) 吾其無意于人世矣 B．璽書至而母適病死 蓋將自其變者而觀之 C．義州以守臣貪殘變先發(fā) 但以劉日薄西山 D．時(shí)又有邊將詐誘殺為陣獲者 為國者無使為積威之所劫哉 10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 A．賀欽做字，進(jìn)德修業(yè)，尊師重道，傳道授業(yè)，都堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己 B．賀欽處變不驚，機(jī)智策略地安撫變亂民眾，化解矛盾，維護(hù)了社會(huì)安寧。 C．賀欽重視倫理道德，對家屬親戚、鄰里鄉(xiāng)黨、民情風(fēng)俗，都有教化和影響。 D．賀欽晚年好《易》不愿做官，因年輕時(shí)曾隱居學(xué)醫(yī)，大家稱他醫(yī)閭先生。 【答案】D 【解析】D項(xiàng)文中沒有賀欽隱居學(xué)醫(yī)的信息。文中“少嘗隱居醫(yī)無閭山，因以醫(yī)閭自號(hào)，人遂稱為醫(yī)閭先生”的“醫(yī)無（巫）閭山”是地名，不要望文生義。 【考點(diǎn)定位】歸納要點(diǎn)，概括人物形象。 （xx上海版）（六）閱讀下文，完成第22-26題。（11分） 潭州東池戴氏堂記 柳宗元 ①弘農(nóng)公刺潭三年，因東泉為池，環(huán)之九里。其岸之突而出者，水縈之若玦焉。池之勝于是為最。公曰：“是非離世樂道者不宜有此。”卒授賓客之選者譙國戴氏曰簡，為堂而居之。堂成而勝益奇，望之若連艫縻艦，與波上下，就之顛倒萬物，遼廓眇忽。樹之松柏杉櫧，被之菱芡芙蕖，郁然而陰，粲然而榮。凡觀望浮游之美，專于戴氏矣。 ②戴氏嘗以文行見薦，而志不愿仕。與人交，取其退讓，受諸侯之寵，不以自大，其離世歟？好孔氏書，旁及《莊》《文》，以至虛為極，得受益之道，其樂道歟？賢者之舉也必以類，當(dāng)弘農(nóng)公之選，而專茲地之勝，豈易而得哉！地雖勝，得人焉而居之，則山若增而高，水若辟而廣，堂不待飾而已奐矣。戴氏以泉池為宅居，以云物為朋徒，抒幽發(fā)粹，日與之娛，則行宜益高，文宜益峻，道宜益茂，交相贊者也。既碩其內(nèi)，又揚(yáng)于時(shí)，吾懼其離世之志不果矣。 ③君子謂弘農(nóng)公刺潭得其政，為東池得其勝，授之得其人，豈非動(dòng)而時(shí)中者歟！于戴氏堂也，見公之德，不可以不記。 【注】①刺潭：擔(dān)任潭州刺史。 22．第①段“水縈之若玦焉”中的“之”是指 。（用自己的話回答）（1分） 【答案】東池岸邊向外突出的地方 【解析】要結(jié)合語境，在鄰近的上下文中，具體找“之”指代的具體內(nèi)容，然后用自己的語言表達(dá)出來。在原文“東泉為池，環(huán)之九里。其岸之突而出者，水縈之若玦焉”這句話里，可以看出“其”，指代是東池，東邊的泉水為池，周圍有九里。東池岸邊向外突出的地方，水圍繞著它，就像一塊玉在那里。它具體是指東池岸邊向外突出的地方 【考點(diǎn)定位】理解常用詞語在語言環(huán)境中的意義。 【備考建議】注意代詞的“就近指代”原則。 23．從修辭手法的角度，分析第①段畫線句的表達(dá)效果。（2分） 24．第②段“堂不待飾而已奐”的原因是什么？（2分） 【答案】因?yàn)樵谶@里居住著有才德的人。 【解析】“堂不待飾而已奐”，正應(yīng)了那句“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；惟吾德馨”，注意聯(lián)系前文“地雖勝，得人焉而居之”，后文“行宜益高，文宜益峻，道宜益茂，交相贊者也”可知，有品行高尚，才華橫溢的人居住，自然不待裝飾就已經(jīng)華麗了。 【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。 25．下列與戴氏有關(guān)的表述不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．戴氏是譙國人，他是弘農(nóng)公賓客中的一位佼佼者。 B．戴氏堂是東池勝景，由弘農(nóng)公建造送給戴氏居住。 C．戴氏推崇孔子的思想，也能夠博采其他人的學(xué)說。 D．戴氏非常喜歡自然風(fēng)物，常陶醉其中，抒發(fā)情懷。 【答案】B 【解析】原文“卒授賓客之選者譙國戴氏曰簡，為堂而居之”（ 離任時(shí)將東池授予賓客中最優(yōu)秀的譙國名士戴逵之后戴簡，戴簡得東池后，在南岸半島上筑堂而居），由此看來，不是弘農(nóng)公建造的。故B項(xiàng)不符合文意。 【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。 26．概括本文的主要內(nèi)容。（3分） 【答案】本文描繪了戴氏堂的美景，稱贊了戴簡離世樂道的情操，頌揚(yáng)了弘農(nóng)公治政、識(shí)人的才能和中正的美德。 【解析】從題目“記”上可以看出，本文主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。本文一篇借寫潭州東池藏氏堂的景，贊的是戴簡、弘農(nóng)這些人的精神品質(zhì)和追求。 【考點(diǎn)定位】概括段落大意和全文主旨，揭示寫作意圖。 【備考建議】主要內(nèi)容總結(jié)時(shí)要符合格式：本文描寫了……贊美了……頌揚(yáng)了……。 【參考譯文】 ①楊憑（楊憑，弘農(nóng)人）擔(dān)任潭州刺史三年，依借東泉把它修成了人工湖，環(huán)周九里。東池岸邊向外突出的地方，水圍繞著它，就像一塊玉在那里。東池的景觀為這一帶景色中最美的。弘農(nóng)公說：“不是超凡脫俗而樂道的人，不應(yīng)該到這里來享受美麗的景致?！彪x任時(shí)將東池授予賓客中最優(yōu)秀的譙國名士戴逵之后戴簡，戴簡得東池后，在南岸半島上筑堂而居。戴氏堂建成后景觀更加的綺麗，遠(yuǎn)望它就像那戰(zhàn)船相連，與水上下波動(dòng)，站在戴氏堂上，看到的所有景物似乎都倒置著，遼闊渺遠(yuǎn)浩浩蕩蕩。栽上松樹、柏樹、杉樹、櫧木等樹，種上菱角、芡實(shí)、荷花這些花，郁郁蒼蒼，燦然開放。凡是來這里能夠觀賞水上美景、體會(huì)到它的神奇魅力的，只有戴簡了。 ②戴簡曾經(jīng)因善寫文章，文采出長而被授予官職，但是他不愿意做官。與人交往，總是謙讓三分，深受各位諸侯的寵愛，但他不自以為高傲，難道是他遠(yuǎn)離社會(huì)了嗎？但是他喜歡讀孔子的書，又涉獵到莊子等人的文章，研究到了極為精通的地步，從中領(lǐng)悟到它對人生有益的道理，難道是他樂于這些道嗎？賢能的人所作所為也一定是志趣相同的人才處在一起，當(dāng)弘農(nóng)公選拔人的時(shí)候，特意到這個(gè)景色美麗的地方，難道是那么的容易得到嗎！地方雖然好，但如果再有合適的人居住在這個(gè)地方，那么山似乎愈增其高，水域好像更加寬廣，山水景觀就更加美麗了，戴氏堂不用裝飾，堂屋更華麗照人了，這是人間對自然景觀的作用。戴簡以泉水池塘作為宅地居所，以天上的云和美麗景物作為朋友弟子，表達(dá)幽雅的情趣，發(fā)揚(yáng)精純的品性，他每天與它們?yōu)槲?，相樂相娛，那么他的品性?yīng)該是更加高尚，他的文章風(fēng)格應(yīng)該更加峻峭，學(xué)問思想應(yīng)該更加盛大。這就是自然對人間的作用，這樣兩者之間互相促進(jìn)。既豐富了他的精神世界，又在當(dāng)時(shí)社會(huì)傳播了出去，我擔(dān)心他遠(yuǎn)離社會(huì)的志向不能實(shí)現(xiàn)。 ③有遠(yuǎn)見卓識(shí)的人認(rèn)為弘農(nóng)公擔(dān)任潭州刺史找到了做官的真諦，建造東池找到了它的美麗的景觀，把官職授給最為有才華的人，難道不是這個(gè)社會(huì)上以中正美德感動(dòng)我們的人嗎！在戴氏堂上，看見弘農(nóng)公治政、識(shí)人的才能和中正的美德，不能不記下這些事。 （xx上海版）（五）閱讀下文，完成第17-21題。（17分） 卜式傳 ①卜式，河南人也。以田畜為事。時(shí)漢方事匈奴，式上書，愿輸家財(cái)半助邊。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸凹邑M有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人無爭，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，人皆從式，何故見冤？”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此匈奴可滅也?！笔拐咭月劇Ｘ┫嗪朐唬骸按朔侨饲?，愿陛下勿許?！庇谑巧喜粓?bào)式。式歸，復(fù)田牧。 ②歲余，會(huì)渾邪等降，倉府空，貧民大徙，皆仰給縣官，無以盡贍。式復(fù)持錢二十萬與河南太守，以給徙民。河南上富人助貧民者，上識(shí)式姓名，曰：“是固前欲輸其家半財(cái)助邊?！鄙嫌谑且允浇K長者，召拜中郎。 ③初式不愿為郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之?！笔郊葹槔?，布衣草履而牧羊。歲余，羊肥息。上過其羊所，善之。式曰：“非獨(dú)羊也，治民猶是矣。以時(shí)起居，惡者輒去，毋令敗群?！鄙掀嫫溲?，使式治民，有政聲。上以式樸忠，拜為齊相。 （選自《漢書》，有刪改） 17．寫出下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（4分） （1）使者以聞 （2）布衣草履而牧羊 （3）歲余，羊肥息 （4）上過其羊所，善之 18．下列各組中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分） A．臣生與人無爭 蹇叔之子與師，哭而送之 B．以田畜為事 旦日饗士卒，為擊破沛公軍 C．布衣草履而牧羊 順風(fēng)而呼，聲非加疾也 D．愚以為賢者宜死節(jié) 河南上富人助貧民者 【答案】C 【解析】 A．介詞，跟/動(dòng)詞，跟隨 ；B．動(dòng)詞，作為/介詞，替，給。C．連詞，連接兩個(gè)動(dòng)詞，表修飾關(guān)系。D．代詞，……人/代詞，……的東西（籍賬）。 【考點(diǎn)定位】 理解文言虛詞的意義和用法。 【備考建議】 19．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分） （1）茍，子何欲？ （2）以時(shí)起居，惡者輒去，毋令敗群。 【答案】（1）如果（是這樣），你想要什么？（2）按一定的時(shí)間作息，不好的就去掉，不要讓（它或他）損害群體。 【解析】第(1)題注意實(shí)詞“茍：如果”，賓語前置句“子何欲？”的翻譯；第(2)題注意實(shí)詞“起居：作息”，“ 惡：不好的”，虛詞“輒：就”，詞類活用，“敗”使動(dòng)用法，“使……變壞”的譯法。 【考點(diǎn)定位】用現(xiàn)代漢語解釋文言句子。 【備考建議】把文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。 20．第①段中，卜式的做法為什么被丞相認(rèn)為是不合“人情”的？（2分） 【答案】丞相認(rèn)為付出后要求回報(bào)是人之常情，卜式則為國家無私付出，不求回報(bào)，所以被認(rèn)為不合“人情”。 【解析】重點(diǎn)從文本中理解“人情”的含義，在封建社會(huì)，有了功勞，理應(yīng)得到回報(bào)，這是常理，即人情。卜式慷慨解囊，捐資為國，不求回報(bào)，但在丞相公孫弘看來不合常理。 【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。 21．依據(jù)全文，概述皇帝對卜式認(rèn)識(shí)的變化過程。（3分） 【答案】皇帝開始不太了解卜式的為人，接著認(rèn)識(shí)到他是忠厚的長者，最后發(fā)現(xiàn)他有治國才能。 【解析】解答時(shí)要從整體上理解文章內(nèi)容，把握時(shí)間、人物、事件以及文中人物的所做事情和變化，以及皇上的態(tài)度變化等內(nèi)容，尤其要重視對選文細(xì)節(jié)的理解“上不報(bào)式”“ 上于是以式終長者”“ 上過其羊所，善之”“ 上以式樸忠”反映出由不太了解——認(rèn)為是忠厚的長者——發(fā)現(xiàn)其是治國人才。 【考點(diǎn)定位】分析作品的思路、結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)。 【參考譯文】 ①卜式是河南人。以種田養(yǎng)畜為業(yè)。這時(shí)候，漢朝廷正數(shù)次遣將出兵對匈奴作戰(zhàn)，卜式上書說，愿意把一半家產(chǎn)交給官府作為邊境作戰(zhàn)費(fèi)用。天子派使者問他：“你是想做官嗎？”卜式說：“為臣自幼放牧，不熟習(xí)官場的事，不愿做官?！笔拐邌枺骸笆羌抑杏性┣性捯獙μ熳诱f？”卜式道：“臣生來與人無爭，同邑人有貧窮的，我就借貸給他，不善良的我就教導(dǎo)他，使他馴良，鄰里人都愿聽我的話，我怎會(huì)受人冤屈！”使者說：“那么，你捐了這么多家產(chǎn)，究竟為了何事？”卜式道：“天子要討伐匈奴，我認(rèn)為應(yīng)該有力的出力，有錢的出錢，這樣才能滅掉匈奴?！笔拐甙阉脑捇貓?bào)了天子。天子又轉(zhuǎn)告公孫弘丞相。公孫弘說：“這不合人情。不守法度的人，不可以作天下楷模以擾亂了法紀(jì)，愿陛下不要再去理會(huì)他?！庇谑翘熳雍芫脹]給卜式答復(fù)，數(shù)年后，打發(fā)他離開京城。卜式回家后，依舊種田放牧。 ②過了一年多，正趕上渾邪王等人投降，倉庫空虛，貧民大遷徙，都靠縣官供給，縣官?zèng)]有力量全部負(fù)擔(dān)起來。于是，卜式再次拿著二十萬錢交給河南太守，作為被遷百姓的花費(fèi)。河南呈上富人資助貧人的籍賬，天子見到上面卜式的名子，尚能記得，說道：“這是前些日子，要獻(xiàn)一半家產(chǎn)助邊的那個(gè)人?！被噬蠌拇苏J(rèn)為卜式是忠厚老實(shí)的人，于是任命卜式為中郎。 ③剛開始，卜式不愿意擔(dān)任中郎?；噬险f：“我在上林苑有一些羊，想要讓你去放羊?！辈肥诫m然做了中郎，但穿著布衣草鞋去放羊。過了一年，卜式養(yǎng)的羊膘肥體壯，繁殖得很快?；噬辖?jīng)過他養(yǎng)羊的地方，認(rèn)為他做得很好。卜式說：“不只是牧羊是這樣的，管理國家治理老百姓也是如此。按照規(guī)律作息，不好的就除去，不要讓它影響了整個(gè)群體?！被噬象@異于他的話，想要試試他做官的能力，有政績和好的聲譽(yù)?；噬险J(rèn)為卜式是忠厚的人，不久就讓他擔(dān)任了齊相。 （xx山東）閱讀下面的文言文，完成9-12題。 陰興,字君陵，光武皇后同母弟也，為人有膂力。建武二年，為黃門侍郎，典將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風(fēng)雨，躬履涂泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。與同郡張宗、上谷鮮于不相好，知其有用，猶稱所長而達(dá)之；友人張汜、杜禽與興厚善，以為華而少實(shí)，但私之以財(cái)，終不為言。是以世稱其忠平。 九年，遷侍中，賜爵關(guān)內(nèi)侯。帝后召興，欲封之，置印綬于前，興固讓曰：“臣未有先登陷陣之功，而一家數(shù)人并蒙爵土，誠為盈溢。臣蒙陛下、貴人【注】恩澤至厚，富貴已極，不可復(fù)加，至誠不愿?！钡奂闻d之讓，不奪其志。貴人問其故，興曰：“貴人不讀書記邪？‘亢龍有悔’，夫外戚家若不知謙退，嫁女欲配侯王，取婦眄睨公主，愚心實(shí)不安也。富貴有極，人當(dāng)知足，夸奢益為觀聽所譏。”貴人感其言，深自降挹，卒不為宗親求位。十九年，拜衛(wèi)尉，亦輔導(dǎo)皇太子。二十年夏，帝風(fēng)眩疾甚，后以興領(lǐng)侍中，受顧命于云臺(tái)廣室。會(huì)疾廖，召見興，欲以代吳漢為大司馬。興叩頭流涕，固讓曰：“臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒?！敝琳\發(fā)中，感動(dòng)左右，帝遂聽之。 二十三年，卒，時(shí)年三十九。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。興疾病，帝親臨，問以政事以群臣能不。興頓首曰：“臣愚，不足以知之。然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行明深，逾于公卿?！迸d沒后，帝思其言，遂擢廣為光祿勛；嵩為中郎將，監(jiān)羽林十余年，以謹(jǐn)敕見幸。明帝即位，拜長樂衛(wèi)尉，遷執(zhí)金吾。 永平元年詔曰：“故侍中衛(wèi)尉關(guān)內(nèi)侯興，典領(lǐng)禁兵，從平天下，當(dāng)以軍功顯受封爵，又諸舅比例，應(yīng)蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷。輔導(dǎo)朕躬，有周昌之直，在家仁孝，有曾、閔之行，不幸早卒，朕甚傷之。賢者子孫，宜加優(yōu)異。封興子慶為鯛陽侯，慶弟博為氵隱強(qiáng)侯。”慶卒，子琴嗣。建初五年，琴卒，子萬全嗣。萬全卒，子桂嗣。 （節(jié)選自《漢書陰興傳》） ［注］貴人：即光武皇后，明帝生母。 9、對下列句子中加點(diǎn)詞的解析，不正確的一項(xiàng)是 A．躬履涂泥，率先期門 躬：彎腰 B．猶稱所長而達(dá)之 稱：稱贊 C. 興叩頭流涕，固讓曰 固：堅(jiān)決 D. 興素與從兄嵩不相能 能 和睦 【答案】A 【解析】躬，親自。 【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，能力層級(jí)B（理解） 【備考建議】用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對實(shí)詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。 10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A.以為華而少實(shí) 我騰躍而上 B. 卒不為宗親求位 為擊破沛公軍 C．欲以代吳漢為大司馬 但以劉日薄西山 D. 興皆固讓，安乎里巷 其聞道也固先乎吾 【答案】B 【解析】B替；A表轉(zhuǎn)折/表修飾； C、用/因?yàn)?；D、相當(dāng)于“于”，在，表地點(diǎn)/相當(dāng)于“于”，比，表比較。 【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的用法，能力層級(jí)B（理解） 【備考建議】要把文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否能翻譯成同一個(gè)詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。備考需要夯實(shí)課本中的基本篇目中重點(diǎn)虛詞的含義。 11.以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)陰興美德的一組。 ①興每從出入，常操持小蓋，障翳風(fēng)雨 ②是以世稱其忠平 ③富貴已極，不可復(fù)加，至誠不愿 ④人當(dāng)知足，夸奢益為觀聽所譏 ⑤臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒 ⑥應(yīng)蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷 A．①③⑤ B．①④⑥ C. ②③⑥ D. ②④⑤ 【答案】A 【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息，能力層級(jí)C（分析綜合） 【解析】②是世人稱贊，⑥是明帝說的。 【備考建議】注意題干中要求，不要張冠李戴。 12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A. 陰興跟隨光武帝平定天下，隨從護(hù)駕恪盡職守，舉薦人才不以個(gè)人好惡，得到了光武帝的認(rèn)可和世人的稱贊。 B. 陰興認(rèn)為自己蒙受皇上、貴人的恩寵已經(jīng)非常多了，身為皇親國戚應(yīng)該知足、謙讓、因此謝絕了皇帝的封賞。 C. 光武帝答應(yīng)了陰興的請求，在陰興去世后，提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩監(jiān)管羽林軍十多年。 D. 明帝認(rèn)為陰興軍功顯著，為人正直，仁義孝順，于是封他的兩個(gè)兒子為侯。陰興后代相繼為侯數(shù)世。 【答案】C 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，能力層級(jí)C（分析綜合） 【解析】提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將，不是陰興的請求，陰興只是說他們二人“經(jīng)行明深，逾于公卿”。 【備考建議】要找出文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)，注意時(shí)間的前后順序。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。一定要在原文中找到和選項(xiàng)相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對照，找出其中的差異。 不少選項(xiàng)錯(cuò)因是對原文中的某一句中的一個(gè)詞翻譯得不對。 【譯文】 陰光字君陵，光武帝陰皇后的同母兄弟。建武二年，為黃門侍郎，率領(lǐng)武騎隨光武征伐，平定許多地方。陰興每次隨從出入，常親手持傘蓋，遮避風(fēng)雨，腳踩泥途，率先期門。凡光武新臨之處，他必先進(jìn)入清宮，很受信賴。他和同郡的張宗、上谷的鮮于裒并不相好，但知其有用，同樣稱其所長而推薦其任官；友人張汜、杜禽跟他很要好，但他認(rèn)為二人華而不實(shí)，只給他們錢財(cái)，始終不給推薦。因此世人都贊揚(yáng)他的公忠平允。 建武九年，改任待中，賜給關(guān)內(nèi)侯的爵位。光武帝后來召請陰興，準(zhǔn)備封賞他，把印綬都擺出來了，陰興堅(jiān)決不接受，說：“我并沒有沖鋒陷陣之功，而一家數(shù)人都蒙恩受封，令天下人為之傾慕向往，實(shí)在是過于滿溢了。我蒙皇上及貴人的深恩，富貴已經(jīng)到頭了，不能再加了，我誠懇地請求您不要加封。”光武帝稱許他的推讓，遂了他的心愿。陰貴人問他什么原因，他說：“您沒有讀過書嗎？‘亢龍有悔’，越是在高位越易遭災(zāi)難，這外戚之家苦于自己不知進(jìn)退，嫁女就要配侯王，娶婦就盼著得公主，我心下實(shí)在不安。富貴總有個(gè)頭，人應(yīng)當(dāng)知足，夸奢更為輿論所反對?！标庂F人對這番話深有感觸，自覺地克制自己，始終不替家族親友求官求爵。十九年，任衛(wèi)尉，并輔導(dǎo)皇太子。二十年夏季，光武風(fēng)眩病很重，后就以陰興為待中，他在云臺(tái)的廣室里接受光武臨終囑托。很巧的是光武病好了，召見陰光，想讓他代替吳漢任大司馬。陰興叩頭流涕，堅(jiān)決辭讓說：“我不敢愛惜生命，只是實(shí)在害怕?lián)p傷了圣德，不敢隨便冒領(lǐng)高位?！敝琳\發(fā)自肺腑，感動(dòng)皇帝左右，皇帝就聽從了他。 建武二十三年去世，時(shí)年三十九歲。陰興和堂兄陰嵩平時(shí)不友好，不過敬重陰嵩的嚴(yán)肅有威。他病重了，皇帝親自看望，問他政治得失及群臣勝任與否，他叩頭回答說：“臣下愚笨，不足以知道這一切。不過我看議郎席廣、謁者陰嵩二人都有高深的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，超過了公卿?！标幣d死后，光武回想他的話，就提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩監(jiān)領(lǐng)羽軍十多年，以謹(jǐn)慎勤敏受器重。明帝即位，任他為長樂衛(wèi)尉，后改任執(zhí)金吾。 明帝永平元年詔書說：“已故侍中、衛(wèi)尉、關(guān)內(nèi)侯陰興，管領(lǐng)禁軍，隨先帝平定天下，應(yīng)以軍功光榮地受到封爵獎(jiǎng)賞，同時(shí)各位舅父也應(yīng)按成例蒙受恩澤，都被陰興推讓了，安居于里巷之中。他曾輔導(dǎo)于我，體現(xiàn)了周昌般的正直，在家仁孝，也具備曾、閔等人的品行，不幸早年去世，朕十分傷悼。賢人子孫，應(yīng)給予優(yōu)異的待遇。封給陰興之子陰慶為鲖陽侯，陰慶之弟陰博為氵隱強(qiáng)侯?！标帒c死，子陰琴繼承爵位。陰琴死，子陰萬全繼承爵位。陰萬全死，子陰桂繼承爵位。 13. 把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）光武帝所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。（4分） （2）帝嘉興之讓，不奪其志。（3分） （3）至誠發(fā)中，感動(dòng)左右，帝遂聽之。（3分） （xx遼寧版）（一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4-7題。 周顗①字伯仁，少有重名，神采透徹。司徒掾賁嵩有清操見 ，嘆曰：“汝潁固多奇士！自頃雅道陵遲，今復(fù)見周伯仁，將振起舊風(fēng)，清我邦族矣?！睆牡苣乱嘤忻雷u(yù)，欲陵折顗，顗然弗與之校，于是人士益宗附之。弱冠，襲父爵武城侯。中興建，位至吏部尚書。頃之，以醉酒，復(fù)坐門生斫傷人。免官。太興初，更拜太子少傅，尚書如故。 上疏讓曰：“臣退自循省，學(xué)不能一經(jīng)，智不效一官，止足良難，未能守分；遂恭顯任，名位過量?！惫剔o不受，帝詔不許。 庾亮嘗謂顗曰：“諸人咸以君方樂廣?！睂υ唬骸昂文丝坍嫙o鹽，唐突西施也?！钡垩缛汗?，酒酣，從容曰：“今日名臣共集，何如堯舜時(shí)邪？”顗因醉厲聲曰：“今雖同人主，何得復(fù)比圣世！”帝大怒，手詔付廷尉，將加戮，累日方赦之。后因酒過為有司所糾，帝亮其情，亦未加黜責(zé)。 顗寬裕友，弟嵩嘗酒謂顗曰：“君才不及弟，何乃橫得重名！”以燃蠟燭投之。顗神色無忤，徐曰：“阿奴火攻，固出下策耳?！蓖鯇?dǎo)甚重之，顗嘗于導(dǎo)坐傲然嘯詠，導(dǎo)云：“卿欲希嵇、阮邪？”顗曰：“何敢近舍明公，遠(yuǎn)希嵇、阮?！? 及王敦構(gòu)逆，溫嶠謂顗曰：“大將軍此舉似有所在，當(dāng)無濫邪？”曰：“君少未更事。人主非堯舜，何能無失，人臣豈可舉兵脅主！共相推戴，未能數(shù)年，一旦如此，豈云非亂乎！彼狼抗無上，其意寧有限邪！”既而王師敗績，顗奉詔詣敦，敦曰：“卿負(fù)我！”顗曰：“公戎車犯順，下官親率六軍，不能其事，使王旅奔敗，以此負(fù)公?！倍貞勂滢o正，不知所答。帝召顗，謂之曰：“近日大事，二宮無恙，諸人平安，大將軍故副所望邪？”顗曰：“二宮自如明詔，于臣等故未可知。”或勸其避敦，勸顗避敦，顗曰：“吾備位大臣，朝廷喪敗，寧可復(fù)草間求活，外投胡越邪！”俄而被收，經(jīng)太廟，大言罵賊不絕，祈速殺敦，語未終，人以戟傷其口，血流至踵，顏色不變，容止自若，觀者皆為流涕。遂遇害，時(shí)年五十四。 （編自《晉書 列傳第三十九》） 【注】 ①顗：（yǐ）多用于人名。 ②樂廣：晉賢士，《晉書》云其“名重于時(shí)”。 4.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A. 自頃雅道陵遲 陵遲：衰落。 B. 復(fù)坐門生斫傷人 坐：因……犯罪。 C. 諸人咸以君方樂廣 方：比擬。 D. 何乃橫得重名 橫：強(qiáng)行 5. 以下各組句子中，能夠體現(xiàn)周凱性格同一側(cè)面的一組是（3分） A. 學(xué)不通一經(jīng)，智不效一官 二宮自如明詔，于臣等故未可知 B. 何乃刻面無鹽，唐突西施也 何敢近舍明公，遠(yuǎn)?；⑷? C. 阿奴火攻，固出下策耳 不能其事，使王旅奔敗 D. 顗嘗于導(dǎo)坐傲然嘯詠 寧可復(fù)草間求活，外投胡越耶 6. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A. 周顗在當(dāng)時(shí)以雅望獲海內(nèi)盛名。文中賁嵩和庾亮的話都表現(xiàn)了這一點(diǎn)。其中，賁嵩認(rèn)為周顗能夠使國家風(fēng)氣清正。 B. 文中周顗在不同場合中兩次以堯舜比況皇帝，對皇帝進(jìn)行批評(píng)，反映了周顗雖身處官場但不敢于直言的性格。 C. 周顗奉詔去見王敦時(shí)，王敦認(rèn)為周顗辜負(fù)了自己，這主要是因?yàn)橥醵嘏e兵犯上時(shí)，周顗曾親自率軍與他對抗。 D. 王敦構(gòu)逆，周顗審時(shí)度勢，深知自己身處險(xiǎn)境。周顗被捕后，在經(jīng)過太廟時(shí)，痛罵奸逆，觸怒王敦，招來殺神之禍。 【答案】Ｂ 【解析】并非兩次都對皇帝進(jìn)行批評(píng)，第一次是批評(píng)，第二次是為皇帝的過失開脫。 【考點(diǎn)定位】考查“篩選文中的信息”“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”“概括中心意思” 【備考建議】解答此題，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文逐項(xiàng)核對。找出文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是錯(cuò)誤翻譯、順序的顛倒、無中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。 7. 把文中橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）從第穆亦有美譽(yù)，欲陵折顗，顗陶然弗與之校，于是人士益宗附之。 （2）后因酒過為有司所糾，帝亮其情，亦未加黜責(zé)。