八年級生物上冊 5.2《動物的運動和行為》復(fù)習(xí)教案 (新版)新人教版.doc
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動物的運動和行為 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、 掌握動物的運動、先天性行為、學(xué)習(xí)行為、社會行為的有關(guān)知識。 2、利用所掌握的知識完成有關(guān)的練習(xí)題 二、復(fù)習(xí)重點 掌握動物的運動、先天性行為、學(xué)習(xí)行為、社會行為的有關(guān)知識。 三、復(fù)習(xí)難點 利用所掌握的知識完成有關(guān)的練習(xí)題 四、復(fù)習(xí)過程 (一)、投影出示復(fù)習(xí)目標(biāo)。 (二)、投影展示復(fù)習(xí)提綱: 1、動物是怎樣運動的? 2、什么是先天性行為?什么是學(xué)習(xí)行為? 3、如何區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為? 4、什么是社會行為?社會行為有哪些特征? 5、動物群體中的信息交流有哪些方式? (三)、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 要求學(xué)生依據(jù)復(fù)習(xí)提綱閱讀課本第二章《動物的運動和行為》,通過小組成員間的合 作,解決提綱中的問題。 (四)、學(xué)生自學(xué)完畢后交流回答,教師根據(jù)學(xué)生回答情況適時點評,并將本章內(nèi)容 進行歸納總結(jié): 1、動物的運動是由于骨的位置的變化產(chǎn)生運動,但是骨本身是不能運動的,要靠 骨骼肌的牽拉。完成動作都需要骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合。當(dāng)然運動并不是僅靠運動系統(tǒng) 來完成的,它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。它需要能量的供應(yīng),因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸 系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。 2、先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)分 先天性行為 學(xué)習(xí)行為 形成 生來就有的本能 不是生來就有的,在成長過程中形成 獲得途徑 由遺傳物質(zhì)控制 通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來 適應(yīng)性 適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境 適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境 進化趨勢 無脊椎動物主要的行為方式 動物越高等,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,在它們的全 部行為活動中所占比重也越大 3、社會行為是群體內(nèi)部不同成員之間分工合作,共同維持群體的生活。 具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有 的群體中還形成等級。這是社會行為的重要特征。 4、動物群體中信息交流方式有動作傳遞信息、用氣味傳遞信息、用聲音傳遞信息。 五、復(fù)習(xí)鞏固后完成練習(xí)題。 1、骨的運動:骨的___的變化產(chǎn)生運動,骨的運動要靠___的牽拉。 2、骨骼肌的特性:骨骼肌有受___而___的特性。當(dāng)骨骼肌受到___傳來的_ __收縮時,就會牽動骨繞___活動,于是軀體就會產(chǎn)生運動。 哺乳動物的運動系統(tǒng)是由哪些結(jié)構(gòu)組成的( A、骨和肌肉 B、骨骼和既然 ) D、肌肉和關(guān)節(jié) C、 肌腱和既然 ) 4、人體完成任何一個動作,必須參與的結(jié)構(gòu)是( A 、骨骼肌 、骨、關(guān)節(jié) C、骨骼肌、關(guān)節(jié) B、骨骼肌、 骨、關(guān)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng) D、骨骼肌、關(guān)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng) 5、關(guān)節(jié)的什么結(jié)構(gòu)既能減少運動時關(guān)節(jié)面的相互磨擦,又能緩沖運動時的震蕩() A、關(guān)節(jié)囊分泌的滑液 C、韌帶 B、關(guān)節(jié)軟骨 D、關(guān)節(jié)囊 ) 6、下列屬于先天性行為的是( A、小狗會做算術(shù)題 C、黑熊走鋼絲 B、蚯蚓走迷宮 D、紅雀喂金魚 7、“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷?,不惜犧牲自己。實際上飛蛾的這種行為是 ( ) A、學(xué)習(xí)行為 C、不怕犧牲的行為 B、先天性行為 D、尋找光明的行為 ) 8、動物具有許多適應(yīng)生活和環(huán)境的行為方式,下列不屬于動物行為的是( A、天鵝的季節(jié)性遷徙 C、家兔的心臟有節(jié)律地跳動 9、是利用動物學(xué)習(xí)行為的是( A、鴻雁傳書 C、孔雀開屏 ) B、丹頂鶴繁殖季節(jié)翩翩起舞 D、大馬哈魚的季節(jié)性洄游 B、公雞報曉 D、貓捉老鼠 10、當(dāng)一只小雞孵化出來尋找食物時,它會把地面上的任何小點都啄個遍,后來它只 會啄可以吃的食物。這兩種行為為分別是( ) A、先天性行為, 學(xué)習(xí)行為 C、學(xué)習(xí)行為, 學(xué)習(xí)行為 B、先天性行為,先天性行為 D、學(xué)習(xí)行為,先天性行為 ) 11、以下哪鐘動物具有社會行為( A、蝗蟲 C、家鴿 B、狒狒 D、鯽魚 12、下列具有社會行為的一組昆蟲是( A、 蜻蜓 蟑螂 C、蜜蜂、螞蟻 ) B、白蟻、蝗蟲 D、蒼蠅、蚊子 13、在動物的社會行為中,最占優(yōu)勢者是( ) A、主要表現(xiàn)在攻擊行為上總是獲勝者 C、往往是一個雌性個體 B、最后享用食物者 D、負(fù)責(zé)對外戰(zhàn)斗、保護群體者 ) 14、下列描述中,哪項與社會行為無關(guān) ( A、群體生活有利于維持種族的生存 B、不同成員分工合作共同維持群體生活 C、群體的不同成員之間有信息交流 D、同種生物的許多個體簡單聚集在一起 15、群體生活的動物傳遞信息的方式有多種,請將下列信息傳遞方式對號入座,將序 號填入橫線處。 A、依靠動作傳遞 B、依靠聲音傳遞 C、依靠氣味傳遞 (1)蝴蝶通過體表腺體分泌的性外激素吸引雄蝶交尾___。 (2)蜜蜂利用“8”字形擺尾舞告訴同伴蜜源方向和距離___。 修改人 吳坤 教學(xué)反思 第一章 各種環(huán)境里的動物 復(fù)習(xí)教案 窗體頂端 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1、描述魚適于水中生活的結(jié)構(gòu)特點。 2、例舉其他水生生物與水中生活相適應(yīng)的特點。 3、列舉陸生生物與陸生生活相適應(yīng)的特點。 4、舉例說明家兔與食草生活相適應(yīng)的特點。 5、描述鳥類、蝗蟲與飛行生活相適應(yīng)的特點。 【考點聚焦】 1、“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)觀點的例證。 2、模擬實驗的設(shè)計,模擬實驗利弊的全面評價。 3、保護陸生生物的棲息地。 4、水生生物、陸生生物、鳥類的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。 【知識整合】這可是本節(jié)的重點哦! 一、水中生活的動物 1、動物可以分為兩類:一類是體內(nèi)有脊柱。另一類是體內(nèi)無脊柱。 2、魚所以能夠在水中生活,有兩個特點是至關(guān)重要的:一是;二是。 3、魚與水中生活相適應(yīng)的特點。a動力:、的擺動。b平衡:背鰭、、腹鰭。c方向:尾鰭。鱗片:減少。d呼吸:用呼吸。 4、腔腸動物主要的特征:。軟體動物的主要特征: 5、“藍色革命”是指。其內(nèi)容包括。 二、陸地生活的動物 1、陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng):;; 2、蚯蚓的特點。a結(jié)構(gòu):有、環(huán)帶、。b呼吸:用呼吸。c體溫:。 3、兔的特點。a體表被毛,有作用;b體腔有膈,將體腔分為和腹腔;c牙齒分為門齒和臼齒,適于、食物。消化管長,盲腸,與食草生活相適應(yīng)。d心臟分為四腔,有和兩條路線。e神經(jīng)系統(tǒng)由腦、和神經(jīng)組成,發(fā)達。F生殖和發(fā)育:體內(nèi)受精,、。 4、對于陸地上生活的動物來說,、和是基本的環(huán)境條件。 三、空中飛行的動物 1、鳥類與飛行生活相適應(yīng)的特點。a體型:b飛行器官:c肌肉:胸肌發(fā)達d骨骼:龍骨突,骨長、薄、中空。E消化:消化系統(tǒng)發(fā)達,直腸。f呼吸:用呼吸, 輔助呼吸。G體溫恒定,無膀胱。 2、節(jié)肢動物。A數(shù)量:昆蟲最多,超過萬種,有對足,對翅。b身體分三部:頭、、腹。C運動器官:和足。D體表有外骨骼,防止。f主要特征:身體由許多構(gòu)成,體表有,和分節(jié)。 四、兩棲動物——青蛙 1、幼體生活在中,用呼吸,稱為蝌蚪。成體營兩棲生活,用呼吸,輔助呼吸。 2、兩棲動物的“兩棲”包括兩層含義:一是在生物進化的過程中,是從過渡到的過渡類型。 【學(xué)以致用】 運用復(fù)習(xí)的知識解決《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P14中的例1、例2。 【檢測反饋】 推薦作業(yè):課下以小組為單位構(gòu)建本部分的知識結(jié)構(gòu),下一節(jié)展示。 修改人 吳坤 教學(xué)反思 第三章 動物在生物圈中的作用 復(fù)習(xí)課教案 1.復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.1 知識目標(biāo) 通過讓學(xué)生整理知識,掌握本章教材的重要知識點,使之系統(tǒng)化;通過復(fù)習(xí),使學(xué)生知識內(nèi)化,形成技能。 1.2 能力目標(biāo) 通過交流討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考和處理、加工信息及歸納總結(jié)能力;通過小組活動及匯報,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和口頭表達能力。 1.3 情感、態(tài)度與價值觀 在小組活動中體驗與他人交流與合作;培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣,體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣。 2 復(fù)習(xí)策略 回顧──知識串聯(lián)──檢測──小結(jié) 3 課前準(zhǔn)備 分發(fā)課堂導(dǎo)練單 4 復(fù)習(xí)過程 4.1導(dǎo)言 前面兩節(jié)課我們分別對《各種環(huán)境中的動物》和《動物的運動和行為》進行了復(fù)習(xí),知道了各種動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點以及動物的 運動和行為特點,本節(jié)課我們一起來回顧《動物在生物圈中的作用》。 4.2 知識大串 聯(lián):你覺得這一章應(yīng)當(dāng)掌握哪些內(nèi)容? 4.2.1 以四人小組為單位進行交流。 4.2.2 在全班匯報交流結(jié)果。 學(xué)生可能提出的問題: ① 食物鏈和食物網(wǎng)中各種生物之間存在著什么樣的關(guān)系?自然界中的動物和植物 在長期生存與發(fā)展的過程中形成了怎樣的關(guān)系? ② 什么叫生態(tài)平衡?動物在自然界中有哪些作用? ③ 防治病蟲害用什么方法最好? ④ 什么是生物反應(yīng)器?最理想的是哪種生物反應(yīng)器?利用生物反應(yīng)器有什么好處? ⑤ 舉例說明什么是仿生?進行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識和技能? ⑥ 調(diào)查前要做哪些準(zhǔn)備?怎樣進行調(diào)查? 4.3 檢測 前面我們對本章知識進 行了較系統(tǒng)的回顧,大家弄清楚了嗎?現(xiàn)在來檢測一下我們的知識掌握得怎么樣,好嗎?現(xiàn)在請你當(dāng)一次老師,在導(dǎo)練單的適當(dāng)位置出題,然后小組內(nèi)交換做題。 4.4 以四人小組為單位相互評價。 4.5 反饋更正。 4.6 教師對導(dǎo)練單上已給出的最后兩道題進行簡單提問。 4.7 小結(jié) 4.7.1 回顧本節(jié) 課的內(nèi)容,你最大的收獲是什么?(學(xué)生分別談自己的收獲) 4.7.2 師:動物在生物圈中的確具有不可替代的作用。我們應(yīng)該用辨證的觀點來看待動物對人類的利害雙方,合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源。 三、簡答題:(可選做一題) 1、利用塑料大棚栽培果樹,能促進水果提早上市,增加經(jīng)濟收入。但有個問題需要解決,塑料大棚基本是封閉的,里面的果樹開花后必須要經(jīng)過傳粉才能結(jié)果,怎樣讓塑料大棚里的果樹傳粉呢? 2、仿生研究解決了日常生活中的許多問題。進行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識和技能? 四、資料分析題 北美馴鹿和狼 北美馴鹿是可愛的動物,他們在廣闊的草原上生活??墒牵鼈?經(jīng)常受到狼的威脅。于是,人們?yōu)楸Wo馴鹿,捕殺草原上的狼,馴鹿的家族繁盛起來。 可是,過了一些年,人們發(fā)現(xiàn)草原被馴鹿糟蹋的很厲害,而且北美馴鹿有時成批死亡。這是什么原因呢? 科學(xué)家研究以后發(fā)現(xiàn),北美馴鹿失去了天敵狼之后,種群擴大了。草場不足,草原被破壞,而且那些老弱病殘 的鹿不能被淘汰,加劇了草場不足的困難。另外,沒有狼的追殺,馴鹿的運動少了,體質(zhì)下降,病死的增加了。于是,人們又把狼“請”了回來。 (1)通過以上資料的分析,你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動物?為什么? (2)你認(rèn)為在自然生態(tài)系統(tǒng)中,某種動物的數(shù)量能不能無限增 長?為什么? (3)你從上述資料中得到什么啟示? 修改人 吳坤 教學(xué)反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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