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2019-2020年八年級政治下冊 第七課教案法律面前人人平等教案 北師大版 【教學目標】 1、了解“法律面前人人平等”是現(xiàn)代法律的基本精神，是我國社會主義法制的一條基本原則，這一原則貫穿我國的整個法律體系中。 2、知道人的權利的平等性，每個人權利與義務也是對等的。 3、知道在適用法律面前人人平等，既不允許任何人超越特權，也不允許任何歧視行為。 4、通過學習，使學生體驗“法律面前人人平等”這一基本精神從而樹立平等的法律意識，學會尊重他人的人格與權利。 5、當自己受到社會上的不公平歧視待遇對敢于運用法律武器反抗歧視，維護自己的合法權益。 【教學重點、難點】 1、 理解權利平等一義務平等。 2、 反對在法律適用過程中存在的各種特權現(xiàn)象和歧視行為。 【教學用具】 課本、教參、小黑板 【課時安排】 2課時 第一站 平等的權利與義務 【教學目標】 1、使學生理解法律面前人人平等的意義； 2、理解法律面前人人平等這一法律精神的具體表現(xiàn)； 3、體驗法律的權威，從而樹立平等的法律意識，學會尊重他人的人格與權利。 【教學重點、難點】 權利平等與義務平等 【教學過程】 一、目標導學 1、情景導入：請同學們說出“他、她、它”三者的區(qū)別是什么？由此引導同學們閱讀“思想驛站”中的資料，思考：這段材料說明了什么？①男女享有平等的權利，②是人類社會進步的標志。 2、板書課題：平等的權利與義務 3、出示學習目標，學生齊讀或指定學生讀 （1）理解法律面前人人平等的意義； （2）理解法律面前人人平等這一法律精神的具體表現(xiàn)； （3）樹立平等的法律意識，學會尊重他人的人格與權利。 二、自主學習 1、教師出示自學提綱： （1）閱讀課本70頁小字材料，分析說明了什么？ （2）課本71頁“知識鏈接”說明了什么？ （3）為什么要求法律面前人人平等？ （4）分析課本72頁，波洛克的名言：法律不能使人人平等，但在法律面前人人是平等的。 ①舉例說明法律不能使人人平等，表現(xiàn)在那些方面？ ②但在法律面前人人是平等的這種平等表現(xiàn)在幾個方面？ （5）什么是權利平等？什么是義務平等？ (6)公民的權利和義務是什么關系？ （7）公民的基本義務有哪些？其中哪些既是公民的基本權利又是公民的基本義務？ 2、學生根據(jù)自學提綱，閱讀教材70—74頁，逐一找出自學提綱問題的答案；做好圈點批劃標記，作好回答問題的準備。時間10分鐘。 三、合作探究 1、課本72頁“各抒己見” 2、課本74頁“各抒己見” 方式：①小組之間合作交流，共同解決（5分鐘） ②學生展示、糾錯、補充，教師點評。 四、點撥拓展、總結提升 1、72頁“各抒己見”，選舉權和被選舉權是公民享有的一項基本政治權利，在我國行使和享有這項權利是有條件限制的，需要法律的界定和維護，其目的在于保證人民當家作主的質量。但作為公民，未滿18周歲，仍然享有憲法和法律規(guī)定的其他權利。所以，這并不矛盾。 2、74頁“各抒己見”，兒子的說法①他認為父親應給自己學費，保證其完成學業(yè)，這是正確的。②兒子說我不用承擔任何義務是錯誤的。中國公民都平等地承擔著法律規(guī)定的各項義務，在履行義務時，不能有任何特權。受教育既是公民的權利又是公民的義務。作為中學生應該履行努力學習，遵守校規(guī)校紀的義務。 父親的做法是錯誤的，父母或其他監(jiān)護人應當保證適齡兒童、少年 按時入學，接受并完成義務教育，并做好子女的教育工作，盡到家庭保護的職責。 五、達標訓練：（學生先獨立完成找出辨點，列出提綱，然后展示、糾錯，教師點評，學生寫出完整答案） 辨析：甲：法律面前人人平等，就是公民平等的享有憲法和法律所賦予的各項權利。 乙：法律面前人人平等，就是公民平等的履行憲法和法律所規(guī)定的各項義務。 六、堂清檢測：（小組互查，然后默寫，教師和課代表批改小組長，小組長批改組員） 1、法律面前人人平等的意義？ 2、法律面前人人平等表現(xiàn)在 和 兩方面。 是社會文明進步的標志 【板書設計】（知識結構圖示） 法律面前人人 是社會主義法制的一條基本原則 平等的意義 權利平等 平等的權 利與義務 法律面前人人 義務平等 平等的表現(xiàn) 【教學反思】 第二站 適用法律一視同仁 主備人：王育華 任真 【教學目標】 1、 知道在適用法律面前人人平等，既不允許任何人超越特權，也不允許任何歧視行為。 2、當自己受到社會上的不公平歧視待遇對敢于用法律武器反抗歧視，維護自己的合法權益。 【教學重點、難點】 反對在法律適用過程中存在的各種特權現(xiàn)象和歧視行為。 【教學方法】 “導—學—探—練—清”教學法 【教學用具】 教師教學用書、多媒體課件、小黑板 【教學過程】 一、目標導學①② 1、復習導入：①法律面前人人平等的意義。 ②法律面前人人平等的表現(xiàn)。 總結：法律面前人人平等是一條重要法律原則，要把這一原則變成現(xiàn)實，我們應當怎么做呢？引入教學內(nèi)容。 2、出示學習目標，學生齊讀或指定學生讀 ①知道在適用法律面前人人平等，既不允許任何人超越特權，也不允許任何歧視行為。 ②當自己受到社會上的不公平歧視待遇對敢于用法律武器反抗歧視，維護自己的合法權益。 二、自主學習 1、教師出示自學提綱： （1）回答課本75頁“想一想”問題。 （2）在法律適用方面應注意什么？怎么體現(xiàn)所有公民一律平等？ （3）平等的適用法律，應反對哪兩種傾向？ （4）生活中有哪些歧視現(xiàn)象？有何危害？ 2、學生根據(jù)自學提綱，閱讀教材75—78頁，逐一找出自學提綱問題的答案；做好圈點批劃標記，作好回答問題的準備。 三、合作探究 1、對自學中的疑難問題，小組之間合作交流，共同解決； 2、學生展示、糾錯、補充、互評，老師點評； 3、教師點撥拓展，總結提升。 （1）在法律適用方面，所有公民一律平等①每個公民的合法權益，都平等的受到法律的保護。②無論任何人，只要觸犯法律，都必須承擔相應的法律責任。③國家機關在對違法行為進行處理時，必須依法辦事，對任何公民都一律平等。 （2）平等的適用法律，就要反對特權。如：陳希同、成克杰、陳良宇、杜世成等一批高官相繼落馬，反映了我國反腐倡廉工作力度之大。也說明了，在法律面前沒有特殊公民，任何踐踏法律的行為必將受到法律的制裁。 （3）平等適用法律，就要反對歧視。因為每個公民都具有獨立和平等的人格與尊嚴，不允許受到任何歧視。但是，在現(xiàn)實生活中存在多種形式的歧視行為，它會損害人們所享有的平等權利，他與法律面前人人平等的原則相違背。所以，面對歧視，我們可以應用法律武器反抗歧視，維護自己的合法權益。 四、達標訓練：（學生先獨立完成，然后展示、糾錯，教師點評） 學生做《基礎訓練》31——33頁第一題。 五、堂清檢測：（小組互查，然后默寫，教師和課代表批改小組長，小組長批改組員） 1、在法律適用方面， ； 2、平等的適用法律，就要反對 ，反對 。 【板書設計】 基本原則—在適用法律方面，所有公民一律平等 適用法律一視同 仁 反對特權 反對兩種傾向 反對歧視 【教學反思】