《41【我知我?guī)?#183;我愛(ài)我?guī)煛俊酚蓵?huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《41【我知我?guī)?#183;我愛(ài)我?guī)煛浚?0頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 從前從前,有一個(gè)國(guó)王要把一枚特有一個(gè)國(guó)王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開(kāi)，作家、演員、科學(xué)家、教授、傳開(kāi)，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍和教師都紛沓而來(lái)，希望能得將軍和教師都紛沓而來(lái)，希望能得到這枚特級(jí)勛章；而特級(jí)勛章獨(dú)一到這枚特級(jí)勛章；而特級(jí)勛章獨(dú)一無(wú)二，只能授予功勞最顯著的一個(gè)無(wú)二，只能授予功勞最顯著的一個(gè)人。那么，應(yīng)該授予誰(shuí)呢？人。那么，應(yīng)該授予誰(shuí)呢？Why?1 1、你知道今年是我國(guó)第幾個(gè)教師節(jié)嗎？、你知道今年是我國(guó)第幾個(gè)教師節(jié)嗎？2 2、你知道我國(guó)第一位職業(yè)老師是誰(shuí)嗎？、你知道我國(guó)第一位職業(yè)老師是誰(shuí)嗎？ 孔子孔子284 4、你能說(shuō)說(shuō)從古至今，

2、社會(huì)上對(duì)老師有哪些、你能說(shuō)說(shuō)從古至今，社會(huì)上對(duì)老師有哪些美麗的稱謂嗎？美麗的稱謂嗎？知識(shí)小競(jìng)賽知識(shí)小競(jìng)賽你對(duì)你對(duì)“老師老師”知多少知多少?3 3、你知道贊美老師的歌曲有哪些嗎？（至少兩首）、你知道贊美老師的歌曲有哪些嗎？（至少兩首） 1.1.長(zhǎng)大后我就成了你長(zhǎng)大后我就成了你 2.2.感恩的心感恩的心 3.3.每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前 最廣泛流行的敬稱最廣泛流行的敬稱-老師（最悠久的職業(yè)，無(wú)以倫比）老師（最悠久的職業(yè)，無(wú)以倫比）最歷史悠長(zhǎng)的尊稱最歷史悠長(zhǎng)的尊稱-最富哲理的稱謂最富哲理的稱謂-最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱-最真情感人的愛(ài)稱最真情感人的愛(ài)稱-最純摯的稱謂最純摯的稱

3、謂-最溫馨動(dòng)人的稱謂最溫馨動(dòng)人的稱謂-最生動(dòng)形象的默稱最生動(dòng)形象的默稱-最具中國(guó)特色的稱喻最具中國(guó)特色的稱喻-最高評(píng)價(jià)的專稱最高評(píng)價(jià)的專稱-先生（對(duì)德高望重的老師）先生（對(duì)德高望重的老師）人類(lèi)靈魂的工程師人類(lèi)靈魂的工程師園丁園丁慈母慈母春蠶春蠶蠟燭蠟燭 春雨春雨孺子牛孺子牛 人梯人梯1、我記憶中印象深刻 的是哪一位教師？ 他（她）是： ；2、請(qǐng)列舉一個(gè)具體的理由 （或事例）： ；知識(shí)淵博型知識(shí)淵博型慈父慈母型慈父慈母型教學(xué)有方型教學(xué)有方型風(fēng)趣幽默型風(fēng)趣幽默型“麻辣麻辣”熱情型熱情型全包保姆式型全包保姆式型是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量

4、，而且影響我們的身心發(fā)展。而且影響我們的身心發(fā)展。1 1、師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響、師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響? ?結(jié)論：在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德結(jié)論：在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。老師被取代了？老師被取代了？ 老師伴隨著我們老師伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，你能想的學(xué)習(xí)生活，你能想象沒(méi)有老師的日子嗎？象沒(méi)有老師的日子嗎？現(xiàn)在的澳大利亞、現(xiàn)在的澳大利亞、墨墨西哥西哥越來(lái)越多的學(xué)校越來(lái)越多的學(xué)校用電視用電視“取代取代”了老了老師。師。老師真的能被取老師真的能

5、被取代嗎？代嗎？ 在在2003年，年，40的的“電視中學(xué)電視中學(xué)”考生考生未能通過(guò)全國(guó)性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中未能通過(guò)全國(guó)性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為學(xué)學(xué)生不及格率僅為25。 農(nóng)村地區(qū)農(nóng)村地區(qū)九九年級(jí)的年級(jí)的“電視生電視生”在閱讀在閱讀測(cè)試時(shí)，成績(jī)還不如城里的測(cè)試時(shí)，成績(jī)還不如城里的小學(xué)二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)學(xué)學(xué)生。生。 墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說(shuō)：在全墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說(shuō)：在全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多“電視中學(xué)電視中學(xué)”的學(xué)生成績(jī)都的學(xué)生成績(jī)都不太理想不太理想。老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？ 在在“512”次川地震次川地震發(fā)生的一瞬間發(fā)生的一瞬間,四川省

6、四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教師譚千秋張開(kāi)雙學(xué)教師譚千秋張開(kāi)雙臂臂,趴在課桌上趴在課桌上,身下緊身下緊緊護(hù)著緊護(hù)著4個(gè)學(xué)生。冰雹個(gè)學(xué)生。冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木紛紛墜落到他的頭木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上上、手上、背上,熱血熱血頓時(shí)奔涌而出。頓時(shí)奔涌而出。4個(gè)學(xué)個(gè)學(xué)生都獲救了生都獲救了,而他張開(kāi)而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀卻定守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒格為永恒以譚千以譚千秋為代表的教師群體秋為代表的教師群體用生命詮釋了愛(ài)與責(zé)用生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德。任的師德。 (3)(3)老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。替代的作用。

7、2 2、老師對(duì)我們成才過(guò)程中的作用、重要性：、老師對(duì)我們成才過(guò)程中的作用、重要性：（作用、熱愛(ài)老師原因、老師教育無(wú)法替代）（作用、熱愛(ài)老師原因、老師教育無(wú)法替代）(1)(1)、老師是人類(lèi)文明的傳播者。幫助我們掌握、老師是人類(lèi)文明的傳播者。幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能；科學(xué)文化知識(shí)和技能；（教書(shū)）（教書(shū)）(2)(2)、教給我們做人的道理，教給我們做人的道理，用人格影響人格，用人格影響人格，用情感喚醒情感，作出榜樣。用情感喚醒情感，作出榜樣。（育人）（育人）遠(yuǎn)見(jiàn)陳述 陳述遠(yuǎn)見(jiàn)和長(zhǎng)期發(fā)展方向老師每天要完老師每天要完成哪些工作成哪些工作?了解老師一天的工作了解老師一天的工作我們愛(ài)老師是因?yàn)槲覀儛?ài)老師

8、是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心閃閃發(fā)光的心失敗時(shí)失敗時(shí)成功時(shí)成功時(shí)犯錯(cuò)誤時(shí)犯錯(cuò)誤時(shí)驕傲?xí)r驕傲?xí)r 通過(guò)對(duì)老師工作的了解，看似輕松的通過(guò)對(duì)老師工作的了解，看似輕松的工作，背后是要付出辛勤的汗水的。老工作，背后是要付出辛勤的汗水的。老師的工作實(shí)際是除了教書(shū)外，還有和我?guī)煹墓ぷ鲗?shí)際是除了教書(shū)外，還有和我們進(jìn)行心靈的交流。們進(jìn)行心靈的交流。 對(duì)于老師的工作，我們?nèi)绾握_看對(duì)于老師的工作，我們?nèi)绾握_看待？正確評(píng)價(jià)呢？待？正確評(píng)價(jià)呢？尊師的范例尊師的范例 ：程程門(mén)立雪門(mén)立雪的故事的故事3 3、尊敬師長(zhǎng)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是我們應(yīng)有的、尊敬師長(zhǎng)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)。道德品

9、質(zhì)?，F(xiàn)實(shí)生活中我們尊敬老師的實(shí)際行動(dòng)？現(xiàn)實(shí)生活中我們尊敬老師的實(shí)際行動(dòng)？1 1、美國(guó)美國(guó)教師節(jié)為每年教師節(jié)為每年9 9月月2828日。每年由全國(guó)各州日。每年由全國(guó)各州校務(wù)長(zhǎng)委員會(huì)、大英百科全書(shū)出版公司的校務(wù)長(zhǎng)委員會(huì)、大英百科全書(shū)出版公司的模模范持家范持家雜志主持評(píng)選一名最佳教師。最佳教雜志主持評(píng)選一名最佳教師。最佳教師在白宮接受總統(tǒng)頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)。師在白宮接受總統(tǒng)頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)。2 2、日本日本師范生從進(jìn)校的第一天起，就穿上師范生從進(jìn)校的第一天起，就穿上“教教師服師服”。在公共汽車(chē)上，家長(zhǎng)們看到穿教師服。在公共汽車(chē)上，家長(zhǎng)們看到穿教師服的師范生都會(huì)起立讓位，以此表示對(duì)未來(lái)教師的師范生都會(huì)起立讓

10、位，以此表示對(duì)未來(lái)教師的尊重。的尊重。3 3、匈牙利匈牙利每逢一些學(xué)校舉行畢業(yè)典禮后，許多每逢一些學(xué)校舉行畢業(yè)典禮后，許多學(xué)生的家長(zhǎng)都到學(xué)校去邀請(qǐng)老師們到自己家里學(xué)生的家長(zhǎng)都到學(xué)校去邀請(qǐng)老師們到自己家里做客，并用豐盛的酒菜款待老師。做客，并用豐盛的酒菜款待老師。4 4、法國(guó)法國(guó)每年的每年的1212月月2525日是法國(guó)的教師節(jié)。法國(guó)日是法國(guó)的教師節(jié)。法國(guó)視教師是視教師是“人類(lèi)智慧的天使人類(lèi)智慧的天使”，教師普遍受到，教師普遍受到尊敬。每逢教師節(jié)，學(xué)生的家長(zhǎng)要攜帶一些禮尊敬。每逢教師節(jié)，學(xué)生的家長(zhǎng)要攜帶一些禮品送到教師家里，以示感謝。品送到教師家里，以示感謝。 已年逾古稀的文化大師李敖，在患有老年

11、癡已年逾古稀的文化大師李敖，在患有老年癡呆癥的小學(xué)班主任魯榮坤老師面前依然要執(zhí)弟子呆癥的小學(xué)班主任魯榮坤老師面前依然要執(zhí)弟子之禮。這一跪，跪出了人性的高貴，跪出了學(xué)生之禮。這一跪，跪出了人性的高貴，跪出了學(xué)生對(duì)老師的摯愛(ài)深情。在當(dāng)年的恩師跟前，他仍然對(duì)老師的摯愛(ài)深情。在當(dāng)年的恩師跟前，他仍然是、而且永遠(yuǎn)是小學(xué)生。是、而且永遠(yuǎn)是小學(xué)生。我愛(ài)我?guī)熚覑?ài)我?guī)熚覀儜?yīng)怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)？我們應(yīng)怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)？ 1.構(gòu)建理想的師生關(guān)系構(gòu)建理想的師生關(guān)系 2.尊重老師的教學(xué)成果，課上認(rèn)真聽(tīng)尊重老師的教學(xué)成果，課上認(rèn)真聽(tīng)講；講； 3.以主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度與老師以主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度與老師交往；交往

12、； 4.以正確的態(tài)度接受老師的善意批評(píng)；以正確的態(tài)度接受老師的善意批評(píng)； 5.要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待錯(cuò)怪自己的老師。要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待錯(cuò)怪自己的老師?？偨Y(jié)總結(jié)我給老師畫(huà)個(gè)像我給老師畫(huà)個(gè)像我愛(ài)我的老師我愛(ài)我的老師信息時(shí)代的老師信息時(shí)代的老師培養(yǎng)人格的老師培養(yǎng)人格的老師高尚的人格高尚的人格夸夸我的老師夸夸我的老師日常生活中的老日常生活中的老師師我知我?guī)熚抑規(guī)熚覑?ài)我?guī)熚覑?ài)我?guī)焼?wèn)題小結(jié)：1、師生交往的重要意義：、師生交往的重要意義：P432、教師的工作特點(diǎn)：、教師的工作特點(diǎn)： 教書(shū)育人教書(shū)育人 具有不可替代性具有不可替代性3、老師的重要作用？、老師的重要作用？ （重點(diǎn)）（重點(diǎn)） P444、以實(shí)際行動(dòng)尊敬我們的老師。、以實(shí)際行動(dòng)尊敬我們的老師。